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介紹我的老師高中作文（通用31篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的介紹我的老師高中作文，歡迎閱讀與收藏。
介紹我的老師高中作文 1
記得她第來到我們班時，落落大方地走進明亮的教室，她的步子很大，動作連貫，一氣呵成。她一進班就給我們一種"母親"的感覺，是那么地溫柔那么地親切。和藹。她的頭發又長又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常說眼睛是人內心的"窗戶"嗎？確實，從她的眼中看出她是一個實實在在。淳樸。和藹可親的感覺。
在與她初次見面就喜歡她，她從來不打罵學生，她只會用她伶俐的口齒，說服學生。
每當，清脆悅耳的鈴聲叮……鈴……地響起時，她要來了，同學們都端端正正地坐好。老師來到了，看見我們那么聽話，欣慰地笑了，她笑得那么甜。她講課很認真，很細心，從她的神態看出，她惟恐疏忽了重點似的。每個句子，詞語都給我們解釋得一清二楚。
記得，有一多煤體課上到《諾曼底號遇難記》時，她為了讓我們能夠體會當時的情景，她不惜用自己的錢租光盤給我們看，挨家挨戶地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最后從一個小音像店里找到的。同學們看片時都非常的認真。她以真誠的心換取我們的`心，從那次起全年級的學生對她不但有愛，還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師，我們是學生，但是在課后，我們簡直沒有師生之分，任意地說話，任意地談心。她有時還和我們開玩笑，在和她在一起的日子里，讓我們體哦會到什么是師生之情。
老師，你回來吧！我們都好想你呀！無論您走到哪一個角落，我都會讓藍天。海風帶我們的祝福給您。我們永遠不會忘記您，盡管天長日久，我對您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶里仍然猶新如初。
介紹我的老師高中作文 2
我現在是一名五年級的小學生，在這五年的學習生涯中有許多老師教過我。有的十分嚴格，有的十分可愛，有的'十分幽默……但是王老師對我來說卻是十分特別的，我也十分感激她。
上三年級時，我的補習班英語老師是王老師。王老師亭亭玉立，一張瓜子臉，雙眼皮下有一雙又大又明亮的眼睛，笑起來特別的溫柔美麗。她特別愛穿裙子，長長的連衣裙襯托得她更加年輕有氣質。當然，王老師對我們也非常好。
在她溫柔的外表下藏著一顆幽默的心。每天上課前王老師都會講幾個笑話，讓我們的注意力一下就集中了。她講課深入淺出，能把冷冰冰的文字附上了靈魂，變得既溫暖又有力度。有一次，她正在解釋“崇拜、佩服、賞識”這三個英文單詞的用法區別：“崇拜就是自下而上，佩服多用于平等關系，賞識肯定是自上而下。”經過老師的點撥，我茅塞頓開。在講到“郵遞員postman”這個單詞時，為了讓我們能更好地記住，王老師幽默地說“跑死他們”，我們聽完無不哈哈大笑。瞧，王老師幽默吧！
為了活躍課堂氣氛，讓我們積極回答問題，王老師就用氣球來做小動物。有小狗、小貓、小兔等，一個個活靈活現。當時我在班上是中等生，不愛回答問題。她讓我回答問題，會讓我坐下來回答。如果回答錯了，她會輕輕地說：“再想想。”如果我回答對了，她就會不時地獎勵我一個氣球來表揚我。漸漸地我變得越來越積極了。
她在下課時也經常陪我們玩，玩狼人殺、你畫我來猜、誰是臥底等趣味游戲。王老師在這方面總是輸，被我們稱之為“游戲黑洞”。她也自嘲說在玩游戲方面她是我們的學生。
上課時，她幽默風趣、深入淺出；提問時，她耐心輔導；下課時，她和我們一起快樂的游戲，我們亦師亦友。因為她，我的英語成績上升得很快，現在已排名前列。所以我一直很感激有這樣一位好老師。
王老師，謝謝您！讓我在獲得進步的同時還收獲了很多快樂。
介紹我的老師高中作文 3
徐老師是我們班的數學老師，也是諸位老師中我認為最兇的一位。徐老師海拔不高，臉圓圓的，戴著一副無框眼鏡，肚子圓滾滾的，所以穿衣服時總是鼓出來一塊，可能是肚子里裝了太多“墨水”吧。但徐老師很善變。
我還記得，第一次徐老師出現在我們班門口時，原來菜市場般的教室立馬變得鴉雀無聲，所有人都回到座位上，端端正正地坐好大氣都不敢出。徐老師的出現比上課鈴還管用，只感覺周圍的氣壓瞬間降低了幾百度，走廊里的'吵鬧聲與班里的安靜形成了鮮明的對比。大家的目光像聚光燈般都聚在徐老師身上，隨徐老師移動而移動。班里此刻安靜的能聽見每個人的呼吸聲，大家似乎都在想：這個徐老師兇不兇啊，看起來很嚴厲……
“我是你們的數學老師，我姓徐……”徐老師率先打破了這份安靜，同學們似乎松了口氣。接下來徐老師開始做自我介紹，講規矩，時常引起一陣哄笑。看樣子這徐老師也不像看上去那么兇么，同學們都放下了心。你看徐老師表情可豐富了！瞧，他的眉毛時上時下眼睛忽左忽右，可以封他一個“表情包大師”的稱號。徐老師可真幽默。
可就當同學們放寬心開始吵鬧的時候，徐老師把臉一變，變得嚴肅了。眉頭緊皺，一手撐著講臺，給人一種盛氣凌人的感覺。這時的徐老師，活像京劇里的變臉大師，剛開始的那一幕重演了，空氣仿佛停止了流動，時光像靜止了似的……徐老師發話了：“我這個人聽到一點吵鬧聲就難受！”隨后停頓了幾秒，接著上課，同學們像受過了教訓，也就不那么放肆了。徐老師是嚴厲的。
每當徐老師出現在教室門口時，班里總是安靜下來。被徐老師叫出去時，心里一定是忐忑不安的。但徐老師也并不是一直都非常嚴厲的，他還很幽默。不過，徐老師的心情有時令人琢磨不透，上一秒還在說笑，下一秒就板起臉，真是“善變”啊！
介紹我的老師高中作文 4
“老師”，是多么光榮，令人向往的稱呼啊！每個人多有自己的老師，而我有幸遇到了一位和藹可親的好老師——邵老師。
邵老師長著一頭烏黑的短發，濃濃的眉下長著一雙會說話的眼睛，一張紅紅的櫻桃小嘴長在小小的鼻子下。我第一眼看到她就覺得她是我見到的最美的老師！
邵老師不僅外表美麗，而且心靈也美。一次，我考試一連考了好幾個高分，所以有點掉以輕心了，作業質量越來越差，聽課時也一直開小差，于是，在課間時，把我叫到辦公室。被老師叫到辦公室可不是一件好事情，肯定要把我罵一頓了！我邁著沉重的步伐向辦公室走去，感覺心里總有只小鹿在亂撞。“怎么？是不是又驕傲了呀？”老師親切地問我。這可把我嚇了一大跳，老師竟然沒有罵我？我是不是在做夢？不對，老師一定是要罵我！先讓我放松警惕，然后再把我大罵一頓！“老師，我錯了！”我結結巴巴的說。老師用溫柔的目光注視著我，可我不敢抬頭眼淚在眼眶中打轉，只敢偷偷的瞄幾眼。老師用像媽媽那樣的語氣問：“錯在哪兒呀？”我支支吾吾的說：“我，我不該這樣驕傲自滿。”說完便哭了起來。老師拿了一張紙巾，擦擦我的眼淚，說“不要哭了，你只要改。你知道兔子是怎樣輸掉比賽的嗎？”我哽咽地說：“她是因為太驕傲了。”“對！她就是太驕傲了。你只要改掉這個壞習慣，你還是老師心目中的好孩子！”我抽抽啼啼地說：“老師，對不起我錯了！”老師說：“不用哭，只要知錯就改，就是乖孩子！”“嗯”我大聲說。
邵老師對我們的關心是無微不至的，我不會寫作業的'時候她耐心的教我，眼保健操地上有垃圾時她會彎下腰撿掉，課間時也會和我們一起玩······
這么多年來，邵老師對我的教誨之恩讓我永遠難忘。如今，邵老師不再教我們了，但每天走進學校，我眼前總會浮現邵老師那美麗的容顏，那燦爛的
笑臉，那慈愛的眼神……
介紹我的老師高中作文 5
楓葉似火，秋風習習，九月涼爽的秋風吹來，我們也開學了。又見到了我想念許久的語文老師——陳老師。人們都說“老師是路燈，指引我們前進的道路；老師是山間甘甜的泉水，灌溉我們這一棵棵小幼苗；老師是一位敬業的園丁，修剪我們的枝丫。”
陳老師有一頭烏黑發亮的卷發，兩道眉毛像柳葉一樣，好像在對我們微笑，一雙炯炯有神的眼睛顯露出威嚴，一副眼鏡為陳老師增添了一份賢淑的氣質，而且很有親和感，托著眼鏡的俊俏筆挺的鼻子下面有張不大不小的嘴，正是這張不大不小的嘴給了我們無數的知識，教會我們做人的道理，唱過很多動聽的歌……正是她陪我們走過了五年的`時光，給我們帶來了春天般的溫暖。
語文課上，陳老師為我們傳授知識，讓我們在知識的海洋里暢游，可若調皮的同學講話，陳老師一個眼神就會讓正在講話的同學立馬安靜坐好。那是因為陳老師有自己的獨門秘技：一“瞪”、二“叫”、三“念經”。在作業上我們也馬虎不得，陳老師用她跟掃描儀一般快速又精準的眼睛，檢查我們的作業，認真批改……陳老師對我們十分嚴格，她常說：“沒有規矩，不成方圓。字如其人，讀萬卷書，行萬里路……”老師的每一句話，我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長，從小樹苗長成一棵參天大樹，多虧了老師為我們澆水施肥，補充陽光，修剪枝丫，總怕我們長歪了。這些年來她一直像媽媽一樣呵護我們。
陳老師雖然十分嚴格，但十分關愛我們。冬天，怕我們冷，給我們買來暖風機；夏天天氣熱，為我們開風扇。每天早上，她會把一些不愛吃早餐的同學找出來說“來，來，來你們都是寶寶，吃飯還要我喂”，同學們一聽，連忙自己大口吃起來，這樣確保了每一位同學都能吃好早餐。下課時，她會和我們聊天，游戲，把我們當成她的孩子一般呵護。
陳老師如一陣春雨，“潤物細無聲”，又如春天的暖陽，照在我的心中，我們非常喜愛陳老師，愛她的嚴厲，愛她的關愛。她的教誨必將讓我終生難忘！
介紹我的老師高中作文 6
我的老師善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛，想了解她更多嗎？下面我們來看看這篇《我的老師》。
我最喜歡的是語文何老師，因為她善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛。
她有一頭烏黑光亮的短頭發，一張漂亮的臉龐，一雙大大的眼睛，炯炯有神，兩眼如電，神采飛揚，筆挺鼻梁，薄薄的嘴唇，一臉秀氣，總掛著恬靜的微笑。
何老師對我們的教導如陣陣雨露，滋潤著我們的心田，我真想把天上潔白的云，當作美麗的圍巾摘下來獻給我們的何老師。在平時上課時，何老師是多么認真多么耐心的教我們學知識，她的讀書聲如美妙的音樂，讓我們如癡如醉的聽，她的每一節課都讓我們聽的津津有味。何老師就像一個專業的演員，也像一個樂隊的總指揮，指揮著我們，讓我們走進她的知識夢境，讓我們學的更好。
還有老師對我們的愛，當我們傷心時，何老師總是默默的給我們一個個安慰。當我們生病時，何老師總是一句句的噓寒問暖。當我們午睡時，何老師總是放心不下，因為她怕我們睡不好，下午沒有精神上課。她每天的'中午，午睡后早早就來到班級，每當她回來第一句話就說：“同學們今天中午有沒有睡好啊!”她總是一句句關心的話語。
記得有一件事令我最深刻，有一天早晨，何老師給了我們一張試卷，讓我們把試卷寫好。其中有一道題目我不會我就去問何老師：“何老師這個反義詞我們沒有做過，語文書上只有近義詞，能告訴我怎么做嗎?”老師聽錯了，聽為近義詞了就說：“近義詞就在語文書上自己去找!”我頓時呆了，確實呆了，心想：我說的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時，老師才發現錯怪我了就說：“鄧靖怡對不起，我愛你。”這時，班里的同學們都大吃一驚，也讓我感覺到了老師的愛。
這就是我最喜歡的老師——何老師，能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪，高興，我以后不要辜負何老師的愛，我也要用優異的成績來報答她!
作者：鄧靖怡
介紹我的老師高中作文 7
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任牟老師。當我剛進入小學六年級時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師牟老師。
我懷著幾分激動的心情，默默在心中想象這優秀教師的形象。在我焦急餓期盼中，終于等到了，牟老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任牟老師吧！這么年青，正當我在想這一些時她就不自由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優秀的教師呢？但在以后的日子里我也逐漸的了解了她。牟老師的字也寫的很棒，因為她是我們的`語文老師。
她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如果我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好像有的同學喜歡犯錯誤，也只要到牟老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了”一樣。
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是牟老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！但我也會從中記起這一次的小教訓，以后希望不要再犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。還有我想對牟老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，牟老師我帶著尊敬與愛戴，讓我再用嘴深情地喚您一聲“牟老師辛苦了！”
在去年我們班常常受表揚，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什么也干得優秀起來，如果說只有老師優秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上一層樓吧！
介紹我的老師高中作文 8
我們班一共有50個人，但是還有一個“51”號。你們可能會有疑問，你們班只有50個人，為什么會有“51”呢？不急，我們慢慢道。
盯著她看三秒，你就一定會被吸引住的。她有著一個妖嬈的身姿，一雙透著靈氣的大眼，一個玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的臉，笑起來十分的美麗動人。
下課了，“51”號總是帶我們到操場上跳長繩，爭跳長繩冠軍，你看她找準時機后，眼睛還不忘看繩子甩動的速度，然后像一只翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過去。這一系列的動作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來。
“51”號還特別喜歡說“廢話”。聽，又來了，“現在是冬天，你們要多穿點衣服”。“今天有沒有沒吃早飯的，不能不吃早飯呀”！“課間要注意安全呀！不要追跑打鬧”。“你們記得冷了要加衣服，熱了就脫衣服啊”！“把頭抬高點，要愛護眼睛，別近視了啊”！這些話我們聽過幾百遍了，但始終沒有厭煩，還認真照做呢！
“51”號就像是墻頭草。一次上課，我們為一個問題爭得不可開交，面紅耳赤。她卻一會兒說甲方有理，一會兒又說乙方有理。直到最后有一方有足夠的`理由說服了她，她才大手一揮，說：“我贊同你們的觀點”。這場爭論才到此結束。
有時候我們就疑惑了，“51”號到底是懂呢？還是不懂裝懂？
記得有一次一位同學搞衛生受傷流血了，“51”號就像母親一樣幫他處理傷口，完了以后，還幫他貼上創可貼，再幫他搞完了衛生。這些都是我們看在眼里的。
“51”號的溫柔使我們變得自由，“51”號的關心讓我們健康成長，“51”號的廢話使我們感到溫暖，“51”號的寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人，但是她卻是我們心目中最完美的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號。
介紹我的老師高中作文 9
自從上了初中，我不僅多了四門功課，還認識了很多老師，令我印象最深刻的是我的政治老師。剛開學上第一節政治課時，我們都想象著我們的政治老師會是什么樣子的，全班五十多雙眼睛望著門口，期待著……一會兒，一位三十多歲的男老師走進教室。他的眼睛小小的，鼻子扁扁的，鼻梁上架著一副半框眼鏡，不知為什么，他給我的第一感覺有一種說不出的親切感，細一想，他和我的.舅舅長得好像哦！
或許這個緣故，我每次上政治課，都像打了雞血一樣，再加上老師講課幽默生動，課堂氣氛特別活躍，政治課便理所當然地成了我的最愛。
印象中，除了語文、英語、數學老師，其他老師都會帶很多班的課，即使記憶力超群，也很難記住這幾百號學生的名字，但政治老師卻是例外，上課提問中，從來不曾叫錯一個同學的名字。對于上課不認真聽講的學生，他總會在關鍵時候把他們的思想拉回到課堂上。哪怕是那些靜靜坐在教室里，不喜歡回答問題的同學，他也總是鼓勵他們，一次次地給他們機會，讓他們得到鍛煉。雖然有時候他會故作嚴肅地拿起木制的尺子教育我們，但每當尺子落下時，卻是那樣蜻蜓點水。
我們的政治老師和藹可親，他常常和我們打成一片。在期中考試中，我的成績不錯，老師一直鼓勵我繼續往上走，帶著這份期待，我為此付出了很多努力。也許是我把政治課想得太簡單，也許是我的學習方法不對，總之期末成績讓我的心情跌入了低谷。看到同學們一個個成績那樣優異，我不知道該如何面對老師失望的眼神。
開學季，我開始頹廢，上課也不再活躍，甚至不想上政治課，害怕看到老師期盼的眼神。但是政治老師沒有批評我，而是親切地和我探討這次失敗的原因，并給我講了一些學習方法和技巧，還鼓勵我要對自己有信心，不要氣餒，讓我又開始對政治課有了期待。
這就是我的政治老師，是他帶領我們在知識的海洋里遨游，奮發向上。
介紹我的老師高中作文 10
她，中等身材，留著一支馬尾辮，一身樸素的打扮，臉上每天洋溢著微笑，這就是我最敬愛的老師。我們親切地叫她裘老師。
我心中的裘老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她使我在知識的海洋中快樂地學習。她總像媽媽般呵護和關心著我們，讓我感受到了這個大家庭的溫暖。她給予我許多鼓勵，使我在學習的道路上充滿自信。
裘老師對我們很有耐心，記得我剛上一年級時，每次上課，由于我膽子小，都不敢主動舉手發言。有一次，老師在課堂上提問，我習慣性地低下了頭，心中默默地念著：老天爺，千萬別讓我來發言！可是，事情往往就是這樣，你越害怕什么，就越會發生什么。我居然中獎了！老師讓我站起來回答，我只好戰戰兢兢地站起來回答。可是，我發出的聲音輕得像蚊子嗡嗡叫。
這時候，我腦海里閃過了一個念頭：這下完了，我肯定要挨批評了。誰知裘老師不但沒有批評我，還表揚我說：“小佳怡，你回答得完全正確，如果聲音再響亮點，那就更好了！想不想再來試一下呢！”在裘老師的鼓勵下，我鼓起勇氣又大膽而響亮地回答了一次。大家聽了，都不知不覺地鼓起了掌來。看到了大家對我的肯定，我心里美滋滋的，心中的擔憂一掃而光。裘老師的鼓勵讓我有了自信。從此以后，我養成了上課積極舉手發言的好習慣，聲音也響亮了，精彩的回答時常引來大家的'陣陣掌聲。
裘老師有時候也很嚴厲，特別是在書寫上，她不僅要求我們寫得端正，還必須寫出筆鋒。有些同學為了偷懶，字寫得不端正，裘老師一發現就會特別嚴厲地批評教育他們，還要求他們重寫。裘老師不僅要求我們一定要把字寫端正，而且做題也要特別認真、仔細。所以我們全班小朋友每次考試都會做到仔細審題、認真答題、書寫工整、反復檢查。每當我取得好成績時，就會想起裘老師對我的諄諄教誨。
老師是辛勤的園丁，明亮的燈塔。我愛我的老師！
介紹我的老師高中作文 11
第二天一早看完書后，櫻和林去拿他們的英語作業。之后，小櫻之桃把她花了很長時間寫的英語演講交給了英語老師，并讓英語老師檢查一下。當時小櫻之桃一直在想，老師不同意怎么辦？
沒想到，英語老師欣然同意了。別提小櫻之桃有多開心了。
走在回教室的路上，櫻之桃想：“太好了，老師終于可以給我看手稿了，太棒了！”思考了又思考，我彈回到教室。
她只是欣喜若狂。
下午，她來到老師辦公室。老師看到她，笑著對她說：“你的稿子寫得很好，但是有一點小錯誤。嗯，對，繼續努力！”
櫻之桃高興地點點頭。當她離開辦公室時，她跑回了教室。當她回到座位上時，她打開手稿，開始背誦。這時，她發現有一個大大的“好！”在手稿的背面，櫻之桃越來越高興。另外，老師抄了她的英語作業。太好了，林薛彤嫉妒了，所以她就把小櫻之桃的手稿給了她。可憐的小櫻，我不得不為林再抄一遍英語作業，并把它交給林。
第二天過得很快，最后輪到倫和英做英語演講了。因為其中一個是班里的第一名，另一個是英語課代表，全班都很期待他們的演講。
英語課要來了.
“早上好！男孩女孩們，我的名字是史朝倫……
“亞倫的英語演講開始了，學生們聽得很認真！
很快，他的演講結束了，最后輪到小櫻之桃了。當她演講時，不僅學生們認真聽著，老師們也笑著看著她的`演講。這讓小櫻之桃非常緊張。起初她的演講很流暢，但到了一半，她突然什么都忘了。
正在這時，英語老師說：“別緊張，放松！”
櫻之桃看了看老師，又看了看學生，心想：“對，我不是英語課的代表嗎？”如果我再講不好，其他同學該怎么看我！"
想到這里，小櫻之桃開始繼續他的演講。這時候，主席臺上響起了一陣掌聲！
介紹我的老師高中作文 12
還記得一年級入學時，我們懷著激動又期待的心情走進我們的教室，映入眼簾的是我們的班主任馬老師。第一眼感覺，她不像老師，分明是一個大女孩。只見她一頭秀發披散下來，又黑又濃的眉毛下面，長著一雙大得像銅鈴般的眼睛。白皙的臉上戴著一副眼睛，看起來像一個乖巧文靜的女孩。
我的老師雖然很美，但是她有一雙嚴厲的眼睛，一雙像探照燈一樣的眼睛。
有一次，有兩個同學在下面講話，老師眼睛一掃，目光就落在那兩個同學身上，被抓了個正著。還被老師拎出去進行了思想教育，等他們回來的時候，眼睛已經哭得像個桃子似的，還不時的流淚。這時，教室內剛剛還在七嘴八舌，現在突然鴉雀無聲了，老師的眼里充滿了嚴厲的目光，掃到哪個同學，哪個同學都會心驚膽戰，連動都不敢動。我們一個個低著頭，只聽到老師嚴厲的聲音：“剛剛大家都看到了，上課講話，影響自己還影響別人，大家千萬不要像這兩位同學學習，希望他們從今往后改掉這個壞習慣。”我的心理緊張不已。
還有一次，因為一件小事，我和同桌在課堂上你一言我一語的小聲吵起來，“探照燈”一掃我們，然后目光轉向其他地方說：“有兩位同學，不好好相處，天天打來鬧去，上課還吵架……”聽到這里，我們都慚愧的低下了頭，下課以后，我和同桌商量決定去辦公室“自首”，心想，今天一定被“探照燈”批得頭破血流了。可是太意外的是馬老師只是給我們講了課堂紀律的重要性，讓我們知錯一定要改，從她那雙會說話的`眼睛中，我先看到了失望又看到了鼓勵和信任！
雖然我們的馬老師很嚴厲，但是我們都明白這份嚴厲的用意是為我們養成好習慣，為我們的學習更上一層樓，我們心理都滿滿的感激。今后我一定聽老師的話，好好學習，做一名讓老師驕傲的學生！
介紹我的老師高中作文 13
在我小學生活的五年里，許多老師都教過我。他們和藹可親的面孔和美麗的身材給我留下了不可磨滅的印象。然而，我最喜歡的是張老師，他現在教我們中文，因為他是一個平易近人，知識淵博，幽默的老師，他的同學都非常喜歡他。
張老師的.確知識淵博。從天文學到地理學，他都能在侃侃交談。當孔子談到孟子、三國和水滸時，他說得很好。每次在作文課上，他總是和我們談論寫作的要點，這真是雄辯。通過逐漸記住寫作的要點，我們就能把張文寫好。
這位老師最擅長上書法課。當談到“書法”，張老師會滔滔不絕地給我們講很多，從甲骨文到楷書，從王羲之到龐中華，什么隸書，魏碑，嬰體，破體......他能夠正確地說話，并在黑板上無休止地演示，書寫不同形狀的文字，有些是方形的，直立的，像電腦打印的，有些是優雅的，會飛的，像街道兩邊招牌上漂亮的字體。這時，老師的熱情很高，我們都陶醉了。
張先生不僅學識淵博，而且善于開玩笑。他的骨頭里似乎有許多幽默細胞，但它們總是一點一點地釋放出來。他總是喜歡在課堂上插入一兩句幽默的話，加上一些有趣的動作，這樣每個人都可以在疲勞和緊張的狀態下放松。讓我們以班上的孫正陽為例。他總是在人物周圍畫一些墨點。老師說:孫珍的外國人長得很好看，臉上沒有麻子，但是為什么他臉上有這么多的字“朝子啊。！如果這個角色像他，他將來應該寫好，否則將來他的臉上會有很多麻子。”我們都大笑起來。
張老師的講課也非常生動具體，使我們一聽就明白，一目了然，大大提高了學習效率。張先生的功夫比孫武的七十二變更厲害，增加了學生的學習興趣。即使是平時中文不好的李浩，現在也不怕中文了。
張老師是一位知識淵博、幽默風趣的老師。我們越聽他的課，就越喜歡聽。你說，我們有這么好的老師，難道我們就沒有強烈的學習興趣嗎？
介紹我的老師高中作文 14
在教過我的老師中，王老師給我留下的印象最深。
王老師有一張國字臉，兩道粗粗的“八”字眉，眼里總是含著笑，高顴骨，發際線很高，一根根頭發像根鋼針一樣直沖著天。行走時還有自配樂——那時他常掛在褲子上的鑰匙。
記得王老師剛來教我們的時候，我們便準備了一系列的活動來“歡迎”他。上課不認真聽講、書寫潦草、作業應付差事……沒有想到的是，他竟然用他的“繞指柔”一一破解！
我們上課不認真聽講，他便用幽默風趣的話語來吸引我們的注意力。記得有一次，我們考試考的`不理想，他一本正經地對我們說：“同學們，你們是怎樣看待考試中我錯題的呢？考試中的錯誤能讓老師知道你們有哪些地方還學得不好，好給你們查漏補缺。對于同學們來說，它也是作用巨大的，如果可以將它收集起來，整理出來，積累下來，這就變成一大筆財富，你們看，這是不是又在無形中積累了一大筆財富呢？”雖然他并沒有批評我們，這讓我們慚愧不已，恨不得鉆進地縫里，從那以后我們再也不敢不好好學習了。
為了讓我們把字寫工整，王老師還要求天天練字。一開始，我們都怨聲載道，因為作業都已經這么多了，練字太浪費時間了，都只是草草地寫上半篇，只圖能交差就行。但后來許多同學的字都慢慢改變了，不再有龍飛鳳舞般的潦草字跡了。再后來的書寫大賽中，一等獎差點被我們班包攬。一次偶然，他談起自己煉字的經歷，他說，他上初中時字跡潦草，沒幾個人能認出他寫的字。現在這么好看的字，是他在師范時一點一點練出來的。之所以讓我們練字，也是想讓我們少走彎路。當他說完這句話，我心中頓時生出無限的敬佩。
王老師剛教我們的時候，我們還異常調皮，但他用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，讓我們茁壯成長，在屬于自己的那片藍天展翅高飛。
介紹我的老師高中作文 15
隨著青春的腳步，我們邁進了高中校園。這里不僅是求學的地方，也是我們的第二個家園。在這里，老師們如同家人般日夜教導著我們，引領著我們成長。
當我走進教室的第一眼，看到的是班主任，他戴著一副時尚的眼鏡，身材勻稱，給人一種親切、和藹的感覺。
在這天晚自習上，他給我們講了很多關于適應新環境的話題，他的嘴角偶爾會泛起微笑。他說：“來到新環境，晚上可別難過哦！”這簡單而親切的提醒讓我對他的印象產生了轉變，從嚴肅的形象變成了細心、友善的形象。
這幾天早上和中午，我們總能看到他彎著腰，揮動著掃帚，仔細地清掃著教室的每一個角落。
——這，就是老師的奉獻。
在我們身邊，還有一位可親的老師，一位只比我們大十歲的`miss yang 。
她的秀發柔順地垂在雙肩上，如同一幅溫暖的畫卷；她身穿一襲明黃色上衣，腳踩高跟鞋，每一步都似乎在奏響“咚咚”的優美旋律。
“大家好！”突然間，一位流利的英語老師走進了教室，她說話的速度非常快，讓我們有些跟不上。下課的時候，很多同學都跑到老師跟前提出建議。老師微笑著點頭，讓我感到有些意外，我在心里想，一個人已經養成了某種習慣，還能改變自己上課的風格嗎？
“同學們，老師不厭其煩地向我們解釋：“這個概念你們能理解嗎？”她反復問了幾遍，有時甚至重復兩三次，直到我們弄明白為止。我心急如焚，因為我們的學習基礎實在太差，但老師卻始終以和藹的態度，反復解釋我們不理解的內容。一節課結束時，老師已經氣喘吁吁。
——這，就是老師的奉獻。
老師，用他們的行動來教育我們，感染我們，引導我們，為我們指明前行的路。
有時，我會想，為什么“師”前面要加個“老”字呢?可能，就是像我們的高中老師這樣，把他們自己的青春都奉獻給了我們，給自己留下的，僅僅是一道道皺紋，一絲絲百發，僅僅是那因為粉筆的侵蝕而生繭的手。
介紹我的老師高中作文 16
我的老師“老師”這個詞，我很早很早就認識了，但卻不了解，不知道他其中的含義，只覺得老師就是老師，沒有什么大不了的。
但有一個老師讓我學會了尊敬，讓我漸漸懂得了“老師”這個詞的含義。這個老師就像樹根，緊緊地扎根于我心中；他就像一葉扁舟，永遠在我腦海中飄蕩；他就像一個偉大的名人，讓我深深地記住了他。那個老師是我讀三年級時轉來的，他叫什么我也忘了，只記得以前我們都叫他李老師。
其實記一個人，不一定要記住名字，而是記住他的事跡，你說對嗎？現在，我就來給你談談他值得我尊敬的地方吧！記得他第一天來給我們上課是一瘸一拐地走向操場，他一臉嚴肅，讓人一看就有點害怕，他鄭重地走到我們面前，向我們宣布今天練習單杠。他叫我們一個個地做給他看，但我們總是做不好。于是，他給我們示范了一次，就在示范的過程中，我們明白，原來老師的腿受傷了，大家都勸老師休息，叫他不要在弄傷腳了，可老師一臉嚴肅，堅持站起來，要我們練習，并教我們怎樣做。他很嚴厲，因此我們并不喜歡他，這件事過后，大家總議論著：“這老師真煩，受傷了就別逞強，怕誰說他嘛。”
可是，到了后來我們就不這樣想了。有一次，我們無意間聽到了一個消息，李老師有個弟弟，他弟弟跑步很有天份，如果好好練習定能成為體育健兒，但在一個深秋，他弟弟因嚴重扭傷腳而放棄了跑步，李老師勸了他弟弟很久，可是還是沒有用。就因為這，所以李老師想告訴我們：做什么事都要堅持不懈，而且永不輕言放棄。
知道這些后，放學見到李老師，我們主動扶他，這時，他朝我們擺了擺手，笑了笑，這可是我們第一次看見他笑。李老師不僅教我們體育，還教我們做人要堅持不懈，不要輕言放棄，要堅持到底，也許就在你最后的.那點堅持，改變了你的一生，改變了你的命運。你說，這樣的老師，我們能忘記嗎？
介紹我的老師高中作文 17
有一個老師叫劉永生，他腦殼很大，眼睛總是瞪得溜圓，體形如同馬浩哲，別一樣的威武神氣。頭發蓬松，鼻子有些別扭，顯得俗氣。若是有人去喊“永生大法好”，那便又是一種趣味。
“我叫劉永生，我能為你補肺，無論是你咳，痰，喘，我都能為您治好。”馬浩哲天天念叨著，因為劉的確十分健康，確確實實，不能反駁。
只是他又到巴蜀中學去看望他的女兒了，她剛考完期中。些許劉并不去知道，他的一舉一動我都了如指掌。
巴蜀中學掛著一大口徑的鐘，慢慢的擺動著，監控下面是各個考室抓耳撓腮的同學們，我看著他們幸災樂禍。
這時，“18題小王子”發瘋似的嚎了幾聲，引起了我的注意，也許朱浩天只是為了瞎起哄，但我意外的發現了老劉，我分外驚喜。
他就從門口大搖大擺的走了進來，兩只手大幅度的上下甩動，腳分叉著，每一個步伐都散發出類似猿猴的魅力。看起來得意洋洋的，但仿佛又有些看不出的凝重。
“18題小王子”又大聲嚷嚷了起來，馬浩哲似乎也發現了，臉上刻滿了愉悅二字。內心受到了極大的震撼，馬浩哲極力大喊：“劉永生，真的是劉永生哎！”
原本整整齊齊的方陣立刻躁動不安，朱浩天那幫人又激烈的嘯了起來。馬浩哲呆呆的盯著，內心里滿滿的思念。
這時，我趁著慌亂悄悄的逃了出去，跟在劉永生的后面，躡手躡腳的。今天，他比之前倒是精神多了。
我靠在墻上督視著他，劉也全然不知。最終，我并沒有發現什么異樣，失落的離開了。
這次去本部的研學并沒有什么“靈魂”。劉無論是什么時候，都沒有“口出狂言”。這真是令人難受的消息。
那邊朱浩天還在叫，黃杰還在笑，馬浩哲倒是埋沒在人海中了。
所有的'考生都垂頭表氣的走了出來，這個時候，往往是有些悲傷的。
劉站在那等他的女兒，樣貌有點滑稽，這是我第一次看見劉在樓梯間內這樣安靜的等一個人。
無論是什么樣的時候，劉老師總會愛著他的女兒吧！
介紹我的老師高中作文 18
我愛讀書，看過不少課外書籍，有《西游記》《水滸傳》《聊齋志異》等古典名著；也有《安徒生童話》《格林童話》《小王子》《吹牛大王歷險記》等中外童話。可讓我百讀不厭的當數《十萬個為什么》了，因為那是個知識的海洋，遨游其中，古今中外、天文地理、自然現象原理等內容，讓人愛不釋手。
爸爸愛讀書，像個“老夫子”。一次，我帶著許多問題來到爸爸身邊，歪著腦袋問：“為什么早晨的空氣不新鮮？為什么會有日食？為什么會有流星雨……”面對一大串“奇怪”的問題，爸爸神態自若地用手扶了扶鼻梁上的眼鏡，然后慢條斯理地為我一一解答。我聽后不禁發出贊嘆：“啊！爸爸真厲害！您這都是跟誰學的啊？”爸爸得意地說：“嗯，是《十萬個為什么》這位老師教我的啊！”聽了爸爸的話后，我恍然大悟，難怪爸爸閑暇之余總是抱著那本書，從不厭倦。從那之后，我也喜歡上了這本書，我們簡直成了形影不離的好朋友。
《十萬個為什么》里面的內容豐富極了，有醫學方面的，有物理方面的，還有動植物、天文學、歷史等等。我如獲至寶，看了一遍又一遍，真的是如饑似渴。讀這樣的書，就像是給大腦“充電”，它給我的學習帶來了莫大的`幫助，給我的課余生活帶來了無限趣味。
有一次地理課上，老師用這樣一個問題導入新課：“大家知道日食現象嗎？為什么會有日食呢？”我聽后，“好朋友”仿佛在我眼前跳動。看到同學們一臉茫然，我毫不猶豫地把手舉得高高的，胸有成竹地站起來，滔滔不絕地把答案說出來，班里立刻響起了熱烈的掌聲，老師點了點頭，表揚了我。從這以后，我學習的勁頭更足了。同學們也送給了我一個“萬事通"的稱號。這真是“讀書破萬卷，百問難不倒”啊！
我最喜歡我的“老師”——《十萬個為什么》了，每當我與它為伴時，就好像長上一對強有力的翅膀，它帶我飛遍世界的每一個角落，讓我在知識的天空中自由翱翔。有它為師，我腦海中荒涼的大漠長出了綠色的幼苗，孕育著迷人的風景。
介紹我的老師高中作文 19
從小學到現在教過我的老師有很多，他們像天上的繁星一樣多，但是那耀眼的那顆，也就是記憶最深的那個，就是教我小學的老師——杜老師。
杜老師的臉稍有點發黃，兩個眼窩深深的凹進去，一看就知道是老師經常熬夜，而老師的眼晴就更顯出老師的`辛苦了，那本來應該是很漂亮的眼睛卻布滿血絲，多么不相映，但是我明白都是為我們而操的心，杜老師平常不怎么發火，但是如果你真把她逼急的話，她就會用她那獅子一樣大的聲音恕吼著罵你，那你就只有拿紙幣擦眼淚的份了。
還記得有一次，剛剛好輪到我值日，我一邊漫不經心地掃地，一邊把掃把當棍子玩甩去，突然一不小心我的棍子出去，聽見“鐺”的一聲，教室朝外的窗戶玻璃被我一下子打得粉碎，我心里想：死定了，又闖禍了，又要被老師批評了，等等，我可以說我打掃完衛生很早就走了，根本就不知道這件事，可我又轉念一想不行，杜老師那么厲害她一定會知道的，算了我還是去“自首”吧，我這樣想著用手去撿掃把一不小心，殘留在掃把上的玻璃渣刺進了我手里，我痛的把手一甩，不甩還好一甩手又碰到了大的玻璃，手上的血更多了，痛得我哇哇大叫，沒想到叫聲引來了杜老師，杜老師走進來，看到我的手，她二話不說，直接把我帶到校醫室，可是關于窗戶的事，杜老師一個字也沒提，在校醫室簡單的做了些處理以后，杜老師就送我回家，到了家門口，只見媽媽著急的左顧右盼，老師走過去跟媽媽說：“藍家鑫不小心把手劃破了，我帶他到校醫室處理耽誤了一下，所以晚回來了。”我一臉疑惑的表情看著老師，直到第二天，老師說：“昨天我知道是你把窗戶打碎的，但我怕你媽媽打你，就沒跟你媽媽說。”我吃驚地看著老師，老師又說“那塊玻璃我已經另外買了，你就不必自責了。”我的眼淚奪眶而出。
啊！尊敬的杜老師啊，您是多么偉大，多么善良啊，我會永遠記住您的杜老師。
介紹我的老師高中作文 20
他，是人類靈魂的工程師，讓人們獲得更多知識；他，是辛勤的園丁，讓祖國的花朵們盡情綻放；他……他，就是我們的語文老師，周老師。
他有一雙明亮的眼睛，時刻透露出智慧的光芒；他有一雙勤勞的手，每天都要批五十七份作業，寫個不停；他有一張能說會道的嘴，每一節課都妙語連珠。這些讓我們喜歡上了他！
他很負責，有責任心。每當我們作業沒好好寫時，他總會嚴厲的教導我們，讓我們把它擦了重寫。每當我們作文沒好好寫時，他總會一一指出問題所在，讓我們把錯誤改正過來。每當……
記得有一次，快要期末考試了，作業量一下子提高了好幾倍，周老師語重心長地說：“這都是為你們好，為了我們能夠一起快樂過年，再堅持幾天吧。”同學們忍不住抱怨：這是為我們好？要為我們好，就應該少布置一些作業，讓我們有良好的睡眠，這樣白天才能打起精神，有更好的學習狀態。可抱怨歸抱怨，手上的活卻不能停……突然，大雪降臨，學校臨時決定放假三天，我們都樂壞了，終于不受周老師的“折磨”了，可以休息幾天了，可負責的周老師卻放棄了這樣的假期，每天三次定時在微信群布置作業，定時指定學生上傳作業檢查，不對的地方還要逐一改正，我們一個個苦不堪言。可叫天天不應，叫地地不靈，爸爸媽媽們卻樂不可支，積極配合著。筆頭作業能檢查，我看你口頭作業怎么查？哼哼。周老師卻獨辟蹊徑，想了一個大絕招，語音檢查。啊！天哪！我的周老師，您就不能放過小的'們一回？但在這幾天，我們在不知不覺中長了許多知識。終于，期末考試來到了，我們考了全市第二名，沒有辜負周老師對我們的期望。
這就是我的語文老師，一個有責任心、負責的好老師。在這即將到來的教師節之際，我想對您大聲的說聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇，謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師，您的教誨之恩我終生不會忘記！
介紹我的老師高中作文 21
說到老師，有人說他們像春蠶，也有人說他們像蠟燭，古人的詩亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這些東西很相似，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說我們的語文老師吧!她工作認真負責，偉大無私，對同學們格外關心，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著剛發芽的小苗;她還是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一個尖尖的下巴，顯出知識分子常有的那種體態，嚴肅的表情時常提醒我們認真聽課，她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
李老師工作認真負責，而且很注重我們的成績。看，她又在仔細地批改試卷了，即使是一個小小的錯別字也逃不過她的“法眼”。每次試卷發下來，同學們就會發現，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，每一個午休，她總會把考卷帶到宿舍檢查，如果成績理想的話，李老師就會鼓勵我們繼續加油;要是不好的話，我們就要接受一次的思想教育。
李老師還是個“鐵面無私”的.好老師，有著“包青天”的稱號。不管你是好生差生，不管你是男生女生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。
李老師在課余時間，也成了我們最好的朋友，與我們嬉戲玩耍，有說有笑。只就讓我們發現李老師平易近人、和藹可親的一面。
李老師將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她毫無保留，也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里!
我的老師，她是獨一無二的，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的老師。
介紹我的老師高中作文 22
“嗯,你們聽我說,這地中海氣候……”,瞧這節是地理課,可別惱,地理可有趣呢!瘦瘦的面龐,樸實的笑容,一副鑲邊的眼鏡,這就是我們的地理老師.我喜歡地理,也和地理老師結下不解之緣.每當她扶扶眼鏡,我就知道她講了知識進入了“黃金時段”,因此就更要聚精會神了.
我很贊美她,贊美她的`執著敬業.
一天下課后,我有一個問題弄不明白,便找到了她.她二話不說,扶了扶那鑲邊的眼鏡,十分認真地說:“那你可要認真地聽了.”說著又親切地為我講解起來.時不時還問問我懂了沒有.如果我回答懂了,她就會微笑著點點頭;如果我說不太明白,她就會重新為我講解,直到我懂了為止.后來還弄得她上課時遲到了,還真有點對不起她了,可她卻說這只是做老師的職責而以.
我很佩服她,佩服她的知識淵博.
有時我真懷疑她是不星一個機器人,或是一本電子詞典.她有時不看書乜能準確說出今天要學的知識的頁碼,還能把知識變成“壓縮餅干”給我們吃.“嗯,我們翻到51頁,今天我們來學‘世界的氣候’.”說完,就在黑板上寫下幾個氣派的大字“世界的氣候”,接著就讓我們看圖.之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來.她從湖南講到中國,又從中國講到世界,語言簡單卻飽含著哲理.Look,她越講越聽著不像了,有時還講到初二的《物理》上去了.真令晚生佩服!
我很喜歡她,喜歡她的和藹可親.
每次上課,同學們都積極舉手發言,每次她都會夸獎我們幾句,她很少罵人或發怒,對我們也很好.要是誰上課不認真,她就會走過去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭.下課后,她的身邊總圍著幾個同在問,她下課后也對我們問長問短,既關心我們的學習,又關心我們的健康,就像是我們的親人一樣.
這就是我的地理老師——劉老師.她執著敬業、知識淵博、和藹可親.
介紹我的老師高中作文 23
這么多年，我經歷過無數的老師，但最讓我難忘的還是初中的班主任。雖然這么多年沒見到他了，但是他依然留在我的心里，讓我印象深刻。
他長著一張很丑的臉，在初一那天第一次見到他的時候，他笑著自我介紹說自己是一個北方的侉子，他們那里說短褲都是大褲衩子，一系列好玩的事情逗得我們的笑聲一陣一陣的，我從未遇見過那樣好玩的.老師。他的花招很多，上課的內容大都很有趣，也常在課上開玩笑，講故事，所以即使他教的是數學，我們也都很喜歡他的課。
說起他的事真是說不清道不盡，即使是現在回憶起來，也都是開心的時光。他不光是個很搞笑，常常逗得我們哈哈大笑的老師，他還是一個很有實力的數學老師。小學的時候我的數學是不怎么好的，到初中的第一場考試，我被分到了最后一個考場，那個考場管理很松，所以我就忍不住拿著書抄了生物地理化學什么的，所以那場考試我靠的出乎意料的好。
后來一次早晨去上課的途中，我遇見了他。他問我那場考試抄了沒有。我自然不能讓我抄襲的事情讓別人知道，所以我撒謊了，我很肯定的點點頭。我看的出他看我的眼神露著欣慰。可是我的心里卻很不舒服。
之后發了試卷，成績出來之后，我才知道我考了我們班第三。這第三考的我的心里卻很自卑，我寧愿不要那么高的成績。也暗自后悔，考試的時候抄猛了。后來我就開始好好學習，以后得考試中也沒有得第三了，但也都是十幾名，不上不下。
我猜他也大概知道一些了，只是沒有說出來。
他上課的時候總是做著夸大的動作，講完題后他總會氣勢昂昂的說一句:“是騾子是馬拉出來溜溜。”然后便開始讓我們做題。
因為數學課都他的指導，我們班的數學成績每次都是所有班里的第一，但他并不滿足是我們學校的第一，他在大屏幕拉出我們市所有高中的數學成績，我們班除了那些宏智班，其他普通班的成績也都超過了。
總之遇見他是幸運，是一生的幸運。
介紹我的老師高中作文 24
在美好的小學生活中，給我留下印象最深的莫過于我們的張老師了。
張老師有一頭烏黑的秀發，披在肩上瀟灑而飄逸。一雙炯炯有神的大眼睛透露出智慧的光芒。
說起我們最喜愛的莫過于張老師的課了。每次來上課，迎接我們的是那一張張精美的幻燈片。為了讓我們能更透徹地解讀課文，體味文字的魅力，張老師不辭辛勞的`為我們制作幻燈片。每當我看到那一張張精制的幻燈片時。張老師在深夜里聚精會神備課的樣子一幕幕地浮現在我的眼前。課堂上，聽到老師娓娓動聽的授課方式，我感受到了每一堂課都傾注了老師對學生全部的愛，那滴滴的汗水流入了學生的心田，嵌在了我們的記憶深處。
最讓我敬佩的是張老師像母親一樣關心、愛護著我們。記得那個炎熱的夏天，太陽像火爐一樣炙烤著大地，蟬在樹上“知了、知了”叫個不停。地面如同萎縮的肌肉，衰弱無力，天氣又十分悶熱，大家都受不了了。體育老師善解人意帶著我們去游泳。一路上我們歡聲笑語，迫不及待地想馬上到達目的地。
來到東風公園，我們迅速換上游泳衣，迫不及待地把自己扔進游泳池。同學們像魚兒一樣，在水里自由自在地游來游去，清涼的池水洗去了所有人的燥熱和煩悶，舒服極了。可是好景不長，老天爺就像是小孩子的臉說變就變，剛剛還是萬里晴空，如今卻是風沙驟起、陰云密布了。緊接著，天空中電閃雷鳴，豆大的雨點也劈頭蓋臉的朝我們襲來。我們都沒有帶雨具，驚慌失措地涌到小買部的傘下避雨。就在此時，風雨中出現了一個模糊的身影。“誰在這大雨天還往公園里跑呢？”我想。那個身影漸漸走近了。同學們開始七嘴八舌地喊道：“是張老師，張老師……”原來，張老師看到我們下雨天在外面不安全，于是就過來接我們來了。那一刻我的心就如大海中漂浮的一葉小舟，終于找到了避風港一樣踏實溫暖。這就是我們又敬又愛的張老師。
介紹我的老師高中作文 25
老師是一個神圣的職業，他們用多姿多彩的方式，把知識交給我們。正如花園里的花是各種各樣的，老師的性格也豐富多彩。
談起老師，首當其沖的就要數我們的班主任――數學老師了。
人們都說，喜歡一門課，是因為喜歡這一門課的老師。不知道這條“定理”可不可“逆”？在我身上可以算作一條“逆定理”。
因為我喜歡數學，所以就喜歡數學老師。
別看她年紀小，話卻不少，經驗也不亞于五十多歲的班主任。她講課時聲音又尖又響，讓你沒辦法打瞌睡。雖然她的眼鏡厚度不薄于酒瓶底，可批作業時，再小的錯誤，也會被老師毫不留情的揪出來。
她做班主任也讓我佩服得五體投地。見她的第一面，給我的印象是：太年輕，經驗一定不足。當時，我還在心里想：小樣的，你以為你有多大能耐呀？
但我的感覺很快得到了糾正。正式上學后的幾天，在她的課上，沒有一個同學敢講話，自習課只要有她在也是如此，我們班的'同學在她的面前就像一群溫順的小綿羊。由于上別的科目時，老師經常在我們班窗口處溜達，自然說話的也少了。
接下來就該說英語老師了。如果讓我用兩個字來概括對她的印象，那最合適的只有“害怕”了。
英語老師最具“殺傷力”的武器要數眼睛了。它們仿佛能把人看穿，甚至能把被看人的心理活動都匯報給大腦。走神、交頭接耳、做小動作的更不在話下，讓你不敢不上好她的課。
不要以為我們山大附中的老師都特別兇狠，我們班的語文老師截然不同。
在她的課上，我們看到的是一個說話很自然，有點像同學的老師，她上課很少維持紀律，不是我們怕她，而是我們都在用心聽每一個細節，每一句話。
我還有許許多多的老師，他們不盡相同，都用自己獨特的方式給我們上好每一節課，讓我們遨游在知識的海洋中……
介紹我的老師高中作文 26
每一個新學期，都會是一個新的開始，也會迎來新同學、新老師。當然，我們也不例外。
小向同學，你認為我們會不會換老師？小周同學門道。你問我，我怎么知道，我又不是校長。我剛說完，一位從未見過的新老師走進了教室，不會吧，還真有新老師。可她卻只和熊老師說了幾句話便走了。在我們的吵鬧聲中，數學課來臨了。吱呀門開了，可卻不是我們印象中那又高又壯的身影，而是一個瘦小的身影。仔細一看，咦，這不是剛才那位老師嗎？看來，我們有了一位新數學老師朱老師。
下課了，悶了四十分鐘的同學們都開始釋放天性了，可正在我們玩得不亦樂乎時，一個身影又走進了教室。那個身影拿著一本數學書，披著一頭烏黑的長發，一雙炯炯有神的眼睛正盯著我們。哦，原來是新來的數學老師朱老師。不過，還沒上課呀，也許是來準備課件的吧。一個聲音把我從美好的想象中拉回了殘酷的'現實。上課了，快回座位！朱老師說完，便傳來了我們不滿的聲音：什么嘛，非要在下課時間上課，還讓不讓我們休息了，真是黑白顛倒。不過朱老師說了，我們就要照做。一會兒，傳來了咚咚的敲門聲，救星熊老師來了。一見到熊老師，我們便大喊道：熊老師萬歲！可以去玩了！雖然朱老師經常弄錯上下課時間，但在生活中，卻是一位慈母。
今天的體育課真好玩。我說，小周說道：對呀，如果下次也能像今天就好了！體育課結束了，玩得汗流浹背的我們回到教室，想喝點水，滅滅自己身上的火。可到了教室，我才發現我沒帶水杯。我在詢問熊老師學校還賣不賣水時，朱老師也在一旁。朱老師聽見我沒帶水杯時，便走出了辦公室。一會兒，走廊上出現了一個正在奔跑的身影。她手中端著一瓶水，頭發因奔跑太快而十分凌亂，衣服也被汗水打濕了許多，她一定跑遍了許多地方才找到水。她就是朱老師，她為我找來了水。
這就是我的新老師朱老師，一個時而分不清時間、嚴格，時而十分慈祥的老師。
介紹我的老師高中作文 27
“敬天者，天必助之，敬人者，人恒敬之。”一節課便開始了。他是我們班寫字最好看的，手指帶著粉筆流暢而又優美地起舞，在黑板上寫下課題。
課前的讀書在他眼里似乎也十分重要：“你們六十多個人，讀的還沒有我一個人聲音大？全體起立！”他一字一句的領讀，直到朗朗的讀書聲匯成美妙的旋律。
讀完書便到了時政播報的時候了。他不用拿報紙，便會將國際形勢、家鄉變化、身邊好人好事講給我們聽。我看過他讀報紙的樣子，總是雙手拿報紙，咬著嘴唇，目不斜視，時而皺眉深思、時而嘴角上揚。似乎完全和報中的文字融為一體。
他知識淵博，授課形象生動。譬如在我們學習《陋室銘》時，他會將劉禹錫三受貶謫的故事講給我們聽，當講到劉禹錫無論怎么受貶謫都豁達開朗樂在其中時，他又把劉禹錫頂頭上司惱羞成怒的樣子描述得惟妙惟肖，逗得我們哈哈大笑。
他是一個幽默的.人。他總為我們坐姿不端正而發愁：“你們坐成那樣，以后可怎么辦？你們看老師，現在還亭亭玉立。”說完，他踮起腳尖、挺胸抬頭。看到我們笑了，他又說：“你們可能會說，我這么胖，怎么會亭亭玉立呢？其實不然，我雖然胖，但是不管體態還是心態可都是保持正直的。”
下課，他和我們一起出操。俯臥撐做得更是標準，胳膊彎成一個完美的90度。他很注重我們的身體健康，一次體育老師外出辦事，體育課眼看就要改成自習課了，我們一個個耷拉著腦袋，提不起精神，他突然出現，大聲說，“跟我走，我們上體育課去！”于是，我們歡呼著跟著他下樓，上了一堂酣暢淋漓的體育課。從此，我們總是在背后說，他一定是文學院畢業的體育生。
他很關注人格培養，總是三言兩語就煲好了一鍋熱乎乎的心靈雞湯。他經常會慷慨激昂的講道理，又會在辦公室和藹可親的和我們談天。
介紹我的老師高中作文 28
人們都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩是贊頌老師默默奉獻的精神。而我的老師就是這樣的一個人。
記得有一次數學考試，卷子一發下來，看到別人考了90多分，都喜喜洋洋的，而我只考了七十分，我徹底絕望了。心想：我為什么和別人相差那么遠呢？是我的智商沒別人高嗎？正當我灰心喪氣的時候，這時，一陣腳步聲漸漸傳來，抬頭一看，正是我的老師楊老師。
只聽老師輕聲地說：“黃民航，你考得比較差，記得中午把卷子帶到睡室去，我給你評講。”我心想：中午是老師睡覺的時間，老師怎么會犧牲自己的睡覺時間來給我講題呢？一定是說說罷了吧。
到了中午，老師果然來給我講題了，他把我叫到他跟前，小聲地給我講題。他的聲音很輕很輕，生怕驚醒了睡室里的同學，但卻足以讓我聽見。只見他一手拿著筆，一手按著試卷，用筆在上面圈圈畫畫，不一會兒卷子上便布滿了圓圈。他講得很認真，不時看我，問我懂了沒有，如果看到我還沒懂的話，他便會再次為我講解。
十分鐘過去了20分鐘過去了30分鐘過去了。老師終于講完了。一縷微弱的光照在老師臉上，我驚奇地發現，老師的臉很黃，就像一張被染黃了的白紙，眼睛里布滿了血絲，一副無力的樣子。
我被老師無私奉獻，不求回報的精神感動了。心想：老師是多么偉大，無私呀！在中午犧牲自己的睡覺時間來教導我，為了讓我學到更多的知識，老師是多么偉大呀！
我回到床上，聽著老師輔導下一位學生的.輕聲細語，心里充滿了敬佩。在以后的日子里，我經常想到楊老師默默奉獻，不求回報的精神，我想高聲對同學們說：“看啊，這就是我們的老師，一個盡職盡責的老師，我看見了他一中午的工作，他每個中午都是這樣工作的，你們見過這樣的老師嗎？”
介紹我的老師高中作文 29
我的語文老師，她有一頭烏黑光亮的頭發，一雙神氣的眼晴。她，幽默，靈活，機智。她平時對我們很好，但是只要我們有一處沒按規定做好，就會變得很嚴格。她就是匡老師。
有一次上課時，匡老師讓我們做筆記，看見同學們個個趴著寫字，就毫不留情地讓我們頂著書寫字，誰也不允許書掉下來，但是還有同學的書掉了下來。過了一會兒，我們做長江作業時，匡老師看見有些同學寫的字很差，就說：“人有多帥，字有多帥；人有多美，字有多美。”她還說：“把字寫好，不然，我就要實施‘三撕而行’”了。
還有一次匡老師在教室門口檢查我們的`作業，我看見有個同學進去，下一個卻垂頭喪氣地走回來了。那個同學把書包放下，拿起筆開始寫作業了。原來是他作業不合格，來補作業了。此時我的心里一下子緊張起來，到我了，匡老師說：字還不是最好的，下次要寫得更好。內容分析要更細致才行，不然下次就給你打C。
上個周末我的作業完成的不是很好，比如試卷，當時我媽頭痛讓我自己做，我就隨心所欲的寫，馬虎，字也是東倒西歪的，閱讀也沒有仔細分析。星期一交作業了，其它的還好，等匡老師發試卷的時對全班同學說：“所有組長你做的最差”，當時我心想這下慘了！匡老師說：重新寫一遍。拿到試卷我就看見上面的評語：所有組長你書寫最差，答題最不認真，你做得太差！取消你看同學們卷子的資格！你不配！看著這些評語我心想：你一點都不爭氣，為什么會寫成這樣，我辜負了老師，我非常自責。是的，我自己都沒做好那有資格去管別人呢，我無地自容！
匡老師您不辭勞苦地教育我，幫助我，以后我一定更加努力，更細心的去完成作業。我雖然不是您最好的學生，但您是我最好的老師。我今后一定好好學習，改掉一些壞毛病，用成績將您報答，您的恩情讓我永生難忘！
介紹我的老師高中作文 30
花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的飄灑，現在我們茁壯的成長更是離不開老師對我們的關心。
我很喜歡教我們數學的張老師，他從來都好象不知道疲倦的給我們講課，每當早上輪他輔導我們數學的時候，他總是比我們來得都早，有時有些同學來晚了他總是把自己剛才講在重復一遍，批改作業時，他格外認真，一絲不茍的拿著紅筆修改，從他的眼睛里可以出他多么的仔細呀，晚上，我們放學回家的時候，他總是留下來不走，幫助值勤同學，有同學問他為什么幫他們打掃衛生，他總是笑呵呵的說；今天下午我負責你們，就要負責到底。他笑著說著，不知道帶給我們多大的震撼。
我印象最深刻的一次是，有一天，張老師早上把作業上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發作業時，我作業錯了一道題，由于處于好學生的心理，我就拿起筆草草的把錯題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見張老師拿起一根紅筆，正在疲倦的改著我們卷子。張老師一望，看見了我，便說；‘是過來改題的吧，拿過來吧。說著，便拿起我的練習冊，仔細的看著我的的錯題之后說；金文清，你怎么還錯著啊，是不是不會呀？啊？ 我驚叫出了聲，又仔仔細細的'看了一遍，可是還是沒錯呀？難道是老師看錯了？張老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對我說道；你看看這個三角形…… 他娓娓而談，每一句都解開我心里的疑團，讓我逐漸明白了著到題的意思，怎樣做……下午，張老師又來給我們上課，他滿富朝氣的走來，與我在辦公室看見那疲憊的模樣截然不同，忽然，他說：同學們，今天上午有一道題，有位同學出錯，我看大家也是一知半解，所以，再來講一講。
花兒以它馥郁的芬芳回報園丁，小草以翠綠回報春雨，我就以優越的成績來回報張老師吧!
介紹我的老師高中作文 31
我是一株枯萎的小草，而老師便是滋潤小草的雨露。我原來暗淡無色的小學生活，也因有了李老師而重新燦爛。
小學五年級之前的我，脾氣差，人緣差，好像除了較為優秀的成績外沒有什么優點了。上五年級之前，我基本上沒有朋友，自己一個獨來獨往，是大家都不愛接近的人。直到上五年級時，我的班主任李玉霞老師的出現改變了我……
在我的記憶中，她是一個溫柔與嚴肅集于一身的好老師！她不胖不瘦的身材，彎彎的柳葉眉和她那烏黑秀麗的長發仿佛是她永遠不變的特色。
上學的第一天，她滿臉微笑地走進教室，用溫柔卻響亮的聲音介紹自己。從那一刻，我們就打心眼里喜歡上了李老師。但我真正喜愛李老師是從那一次布置教室的時候開始的。
班上六一活動需要布置教室，老師要選出一個人來負責。我本來繪畫還不錯，卻因為人緣差沒有人推薦我，我雖有些失望卻早已在意料之中。這時老師開口了，她說：“我認為楊秦怡同學挺適合這個職務，讓她負責，她一定能完成的.很好吧！”老師話音剛落，同學們就開始議論紛紛。“她行嗎？老師怎么會提議讓她負責呢？”“要是搞砸了，她擔當得起嗎？”老師響亮的聲音鎮住了他們，原本吵鬧的同學迅速安靜下來了。“每個人并不是生來就什么都會的，只有不斷的嘗試，才會更加優秀。如果大家有誰能說做得可以比她更好，也可以來公平競爭。”這下，沒有一個人出聲了。同學們都低下了頭。老師在我眼里就如天使一般美麗。
后來我理所應當成了班級布置負責人。因為我獨特的創意和同學們的團結合作把教室布置的溫馨又漂亮。經過這次活動，我與同學們的關系好了不少，越來越多的人愿意與我成為好朋友。我的畫技也受到了大家的稱贊。這一切的變化都是因為李老師！沒有她，我的生活應該還如以前一樣暗淡吧！
如果有人問我，我最幸福的時光是什么時候？我回答說，在我小學五、六年級的時候最快樂，在李老師教我的兩年里最快樂！在與六二班同學相處的日子最快樂！
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