關(guān)于夢(mèng)想作文合集六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的夢(mèng)想作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夢(mèng)想作文 篇1
夢(mèng)想是冬日的篝火，是秋日的外衣，是夏日的泉水，只要有夢(mèng)想，人生的春天就會(huì)綻放璀璨的焰火。
“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”是寒冷冬日梅花的夢(mèng)想。在烈風(fēng)的抽打下，在寒雪的欺凌下，她依然傲然挺立，在一片雪白中綻出一點(diǎn)粉嫩，散發(fā)淡淡的幽香，當(dāng)小草都躲在大地的背后，當(dāng)所有的大樹(shù)都收起葉子，當(dāng)所有的花朵都彎下腰的時(shí)候，只有梅花她無(wú)畏于壓迫。因?yàn)樗馈懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，那在雪中屹立的梅花，是多高貴啊。是夢(mèng)想，讓寒冷冬日的梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是蕭瑟秋日楓葉的夢(mèng)想。秋風(fēng)褪去了楓葉的光澤，秋雨洗刷了楓葉的嫩綠，當(dāng)他面對(duì)即將逝去的生命的時(shí)候，他不哭泣，不焦急，他鎮(zhèn)定自若，他享受秋風(fēng)帶他翩翩起舞的舒適，享受秋雨洗滌身上泥土的愜意，他認(rèn)為那是上天帶給他的禮物，那是在他完成使命前的鼓勵(lì)，讓他勇敢面對(duì)，讓他給秋天帶來(lái)詩(shī)意。是夢(mèng)想，讓蕭瑟秋天的楓葉淡然快樂(lè)。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”是酷熱夏日蓮藕的夢(mèng)想，在雜亂的淤泥中，她被雜草緊緊包裹，柔弱如她，怎能動(dòng)彈分毫，她只能靜靜的等待，任時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)消磨雜草的耐心，終于那一天還是來(lái)了，她沖出雜草的包圍，從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，綻放自己的燦爛，她是多美麗，周元公說(shuō)她“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，炎熱的夏日，濃烈的陽(yáng)光烘烤著行人，只有她亭亭凈植，給夏日平添透心涼。是夢(mèng)想，讓酷熱夏日的荷花香遠(yuǎn)益清。
夢(mèng)想的美麗我們無(wú)法捉摸，夢(mèng)想的偉大我們無(wú)法猜測(cè)。只要有夢(mèng)想人生就會(huì)春暖花開(kāi)。
夢(mèng)想作文 篇2
在我們成長(zhǎng)的道路上，一定會(huì)有許多的夢(mèng)想，它們可能實(shí)現(xiàn)了，也可能沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。它們的結(jié)局或喜或悲，但它們終究是你的夢(mèng)想。
未入學(xué)時(shí)，看到姐姐的一手好字便心生羨慕，期望著自己也能寫(xiě)出那一手好字。想要寫(xiě)好字的基礎(chǔ)是先學(xué)會(huì)怎樣握筆。剛開(kāi)始練習(xí)，我的握筆姿勢(shì)總是那么的不規(guī)范，也許是筆太滑的原因，筆經(jīng)常從我手中溜走。經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練，我握筆的姿勢(shì)已經(jīng)算是到位了，可在紙上寫(xiě)過(guò)字后才發(fā)現(xiàn)只是掌握了怎樣握筆就想寫(xiě)好字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)注意字的筆畫(huà)和寫(xiě)字時(shí)的力度。經(jīng)過(guò)了以上的訓(xùn)練，現(xiàn)在的我，寫(xiě)的字已經(jīng)有了很大的提高，但我還想更進(jìn)一步。
小學(xué)時(shí)，自己的夢(mèng)想可真是五花八門，但其中最值得仔細(xì)回味的是希望自己的體育成績(jī)能非常好。我的體育成績(jī)雖算不上最差，但卻一直屬于中下游。那時(shí)學(xué)校里每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師會(huì)選那些體育成績(jī)很好的同學(xué)去參加比賽。然而比賽后，那些在運(yùn)動(dòng)會(huì)中成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)就會(huì)獲得豐厚的獎(jiǎng)品。對(duì)于我這種體育成績(jī)處于中下游的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我只能和那份榮譽(yù)與獎(jiǎng)品干瞪眼。每舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)我便在心里默默的期望運(yùn)動(dòng)員的名單中有我的名字。可經(jīng)歷過(guò)一次一次的失望后，我意識(shí)到首先要鍛煉好身體，有良好的身體素質(zhì)才能積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。可這個(gè)夢(mèng)想一直沒(méi)有真正的實(shí)現(xiàn)，一直停留在那里。
到了初中，這個(gè)夢(mèng)想可所謂是大眾化了——希望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能很好。從小學(xué)升入初中時(shí)我的成績(jī)還算是不錯(cuò)，可隨著課程的增多和對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，我的成績(jī)也隨著下降了很多。可就在那時(shí)我想起了一句話——?jiǎng)e人能做到的，經(jīng)過(guò)努力，我也能做到。想起那句話我心中奮斗的火焰又重新的燃燒了起來(lái)。慢慢地，隨著對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，再加上我的努力和那句話的鼓勵(lì)，我的成績(jī)才逐漸穩(wěn)定下來(lái)。而我并不滿足于低水平的成績(jī)，我也正在向夢(mèng)想大快步的邁進(jìn)。
清點(diǎn)以前的夢(mèng)想，總會(huì)有新的收獲，而這種收獲正是邁向夢(mèng)想彼岸的動(dòng)力。
夢(mèng)想作文 篇3
馬上就要畢業(yè)了心里十分迷茫，就要唱響那一首離歌，從前別人為分離而感到傷心時(shí)，我總會(huì)說(shuō)‘天下無(wú)不散的宴席’。現(xiàn)在，這句話對(duì)我毫無(wú)意義，我沉浸在離別的痛苦中，又想著畢業(yè)了自己離夢(mèng)想更近了。
小升初，這也許只是一個(gè)我人生上一個(gè)小小的分離，但現(xiàn)在看來(lái)卻是這樣的不舍。舍不得那個(gè)大家生活了六年的校園；舍不得校園里那棵陪大家一起成長(zhǎng)了六年的香樟樹(shù)；舍不得在那些日子中相親相愛(ài)的同學(xué)們；舍不得細(xì)細(xì)指導(dǎo)我的那些老師；舍不得這六年間一切的一切……但沒(méi)辦法，人，總是要長(zhǎng)大，總是要經(jīng)歷許許多多的分離。盡管大家舍不得這些分離。
回憶那過(guò)去六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們總是對(duì)我很好，無(wú)論是老師還是同學(xué)，他們總是包容我的任性，老師總是認(rèn)真教會(huì)我那些我不會(huì)的東西，我想為這六年來(lái)的照顧，對(duì)你們說(shuō)一聲‘謝謝’！
馬上就要到另一個(gè)新學(xué)校中去學(xué)習(xí)了，我害怕自己會(huì)不適應(yīng)那里的環(huán)境；害怕自己會(huì)失去現(xiàn)在的一切；害怕自己會(huì)從現(xiàn)在的大姐姐變成那里的小妹妹。
可是，我也在想象著到了那里，我是不是會(huì)交到更多的朋友，學(xué)到更多的知識(shí)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己，我想象著這一切。
現(xiàn)在的心情總是很糾結(jié)，家長(zhǎng)和老師給了大家鼓勵(lì)也給了大家壓力，害怕自己考得不好，分不到好的班去。
不過(guò)畢業(yè)了，我離夢(mèng)想又更近了一步，因?yàn)槲矣珠L(zhǎng)大了，學(xué)的也會(huì)也來(lái)越多。但現(xiàn)在我擁有的一切卻都會(huì)一無(wú)所有了，有些傷心。
同學(xué)們“莫相忘，好么？”
夢(mèng)想作文 篇4
歲月的風(fēng)鈴丁丁東東地伴著我們稚嫩的腳步，歡快地度過(guò)了天真的童年。時(shí)鐘滴滴答答地送走了歡天喜地的少年，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)走進(jìn)忙碌的中學(xué)時(shí)代。一面面漲滿希望的風(fēng)帆在教鞭的指點(diǎn)鞭策下，向著彼岸競(jìng)發(fā)。
耳邊回蕩著校園的鈴聲，我欣賞著周身熟悉的花草樹(shù)木，心中默默祈禱著明天考試卷中的100分，祈禱著明天會(huì)更好，別讓老師自信的臉上充滿憂慮。仿佛一切都注定我是老師的得意門生，可我真的好累！我把我的祈禱放進(jìn)了精美的日記本中了。
有人說(shuō)我們是初升的太陽(yáng)，祖國(guó)的明天。確實(shí)如此，盡管其中的征程漫漫。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，斑斕的色彩繪成了青春的世界！人生的詮釋有無(wú)數(shù)種，但我們都有一個(gè)永恒的主題，那就是：努力，再努力，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值！
如果你是成績(jī)的棄兒，請(qǐng)不要放棄，請(qǐng)不要輕易服輸。因?yàn)槿松牡缆凡粫?huì)一帆風(fēng)順，驚濤駭浪是常有的，但人心不應(yīng)該蒼老，不應(yīng)該疲憊，更不應(yīng)該失落——何況正值青春年少的我我們呢？生活給我們帶來(lái)的困難和磨練，往往比想象中的更加難以接受，或許再走一步就有“粉身碎骨”的危險(xiǎn)，或許再拼一把就有“柳暗花明”的驚喜……
如果你是成績(jī)的寵兒，請(qǐng)你不要驕傲，請(qǐng)不要滿足。因?yàn)槌煽?jī)的背后意味著競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)人都在努力，都在爭(zhēng)取。通往未來(lái)的是一條羊腸小徑，這路上，有荊棘，有沼澤，有陷阱……無(wú)數(shù)雙腳都渴望去走，只有靠堅(jiān)持不懈的奮斗，才能爭(zhēng)取到瑰麗的寶藏。老是把自己當(dāng)作珍珠，就會(huì)有埋沒(méi)的痛苦；把自己當(dāng)作泥土吧，讓眾人踩成坦途。
朋友，不管你是“春風(fēng)得意”，還是被“秋霜打過(guò)”，都要記住，青春雖絢麗多彩，但也會(huì)稍縱即逝。青春不是資本，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，任意揮霍。只有抓住分分秒秒，才有大的收獲。世界因我們的努力而美麗，我們因青春的活力而可愛(ài)。
夢(mèng)想像風(fēng)箏一樣，要靠勁風(fēng)才能放飛！讓我們趁著青春的風(fēng)，放飛五彩的夢(mèng)吧，不要彷徨，不要徘徊，因?yàn)椤?/p>
我們正年輕！
夢(mèng)想作文 篇5
在我很小的時(shí)候，我家樓下有一個(gè)大型停車場(chǎng)，里面停放著許多各式各樣的車。首先吸引我的是車子的顏色。紅色給人以熱情奔放的感覺(jué)，使人熱血沸騰；白色給人以時(shí)尚的感覺(jué)，使人感到很年輕；粉色和紫色讓人覺(jué)得生氣勃勃；黑色給人以穩(wěn)重的感覺(jué)，使人聯(lián)想到那些腳踏實(shí)地工作的人……我還對(duì)車標(biāo)很感興趣，audi 在我眼里就是四只“炸面圈”、寶馬（bmw）被我稱為“別摸我”、奔馳就是一個(gè)縮小了的“方向盤”……隨著我年齡的逐漸增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了很多車標(biāo)我不認(rèn)識(shí)，如 “t” “ caynes” “tt” 等。我很好奇地問(wèn)爸爸媽媽，可是他們也說(shuō)不知道，鼓勵(lì)我自己去查找明白這些車標(biāo)到底是什么類型的車。這增加了我對(duì)車的興趣。從此，我有了一個(gè)夢(mèng)想---長(zhǎng)大后要研究發(fā)明新車，并自己開(kāi)車行推介這些新車。
我想發(fā)明會(huì)飛的車：這種車需要用新型的材料制作。這種材料必須堅(jiān)固耐用，而且輕巧利于飛行。這種車可以像平常的車子一樣在地上奔跑，也可以像飛機(jī)一樣，把輪子收起在空中飛行。而且可以隨處起降，添加燃料，補(bǔ)充動(dòng)力。如果遇上特殊情況無(wú)法降落或者添加燃料的時(shí)候，它可以用人呼吸產(chǎn)生的氣體二氧化碳作燃料，排出新鮮的氧氣，供人呼吸。
我想發(fā)明一種可以使用任何燃料提供動(dòng)力的車：晴天的時(shí)候，可以用太陽(yáng)能電板吸收能量、發(fā)電，提供車子的動(dòng)力；雨雪天的時(shí)候，可以利用雨水或雪水，將它們降落時(shí)的.能量轉(zhuǎn)換成車子的動(dòng)力；陰天的日子，吸收任何光，就可以發(fā)電，生成能量；刮風(fēng)的日子，可以把車子變成“風(fēng)力車”，將自然界的風(fēng)能轉(zhuǎn)換成動(dòng)能。
我還想發(fā)明會(huì)“隱身”的車：這種車用特殊的高科技納米材料制作而成，可以由駕駛員控制是否開(kāi)啟隱身功能。如果車子處在“隱身”狀態(tài)，車子就可以躲避雷達(dá)或者gps系統(tǒng)的監(jiān)控，可以確保車上的人們?cè)谛枰臅r(shí)候不被其他人發(fā)現(xiàn)行蹤，免受別人的騷擾。
夢(mèng)想夢(mèng)想，就是把想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我不能只停留在想的階段，我要采取行動(dòng)朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。我要掌握盡可能多的科學(xué)知識(shí)，了解現(xiàn)有的車子的結(jié)構(gòu)、性能和原理，這是研究發(fā)明的基礎(chǔ)；我要學(xué)會(huì)大膽地設(shè)想，盡可能地展開(kāi)自己的想象力；我要自己動(dòng)手嘗試，只有自己動(dòng)手才能發(fā)現(xiàn)實(shí)際操作中存在的問(wèn)題；我要學(xué)會(huì)膽大心細(xì)，在碰到具體問(wèn)題時(shí)，要反復(fù)斟酌、研究；我要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整方法和策略，如果研究無(wú)法進(jìn)行下去，要及時(shí)地弄清楚什么環(huán)節(jié)出問(wèn)題了，從而調(diào)整自己的研究方法和策略。
我相信：只要我堅(jiān)持，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想的！愿有更多的人支持我、幫助我！大家一同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
夢(mèng)想作文 篇6
“我班小松的夢(mèng)想就是拿全國(guó)冠軍！”
一個(gè)擁有著棒球夢(mèng)的男孩子，渴望著月亮島中學(xué)的一支因成績(jī)極差、倍受嘲諷，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張而解散的棒球隊(duì)能夠重組。為此，他三番五次、想方設(shè)法懇求體育陶老師應(yīng)允他的愿望。
然而陶老師卻否定了他：“如果你沒(méi)拿到全國(guó)冠軍呢？如果耽誤了你的學(xué)業(yè)呢？班小松，全國(guó)有這么多支球隊(duì)，但是冠軍只有一支，沒(méi)有這么容易的。很有可能要付出你畢生的心血，但是換回來(lái)的還是失望！球技比你好的人多了去了，你憑什么覺(jué)得你自己能拿冠軍啊！”老師的眼眶中不覺(jué)泛起了淚花。
“陶老師，我謝謝您一次一次打擊我，但是我更堅(jiān)定了。也許您說(shuō)的對(duì)，憑我一個(gè)人，我不能重組棒球隊(duì)，不能拿到全國(guó)冠軍。但這是我的夢(mèng)想，我有了夢(mèng)想跌倒了可以爬起來(lái)，受傷了也可以繼續(xù)戰(zhàn)斗！但是沒(méi)有夢(mèng)想，我不知道我該做什么。我不管您支不支持，我都會(huì)拼盡全力去做！”
聽(tīng)到這里，班小松堅(jiān)定的眼神使我的內(nèi)心泛起波瀾，我隱約明白了夢(mèng)想的意義。一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，平平淡淡的度過(guò)每一天，日復(fù)一日的重復(fù)著不變的生活，雖然安穩(wěn)，但卻庸庸碌碌，長(zhǎng)此以往，那么人生將變得多么枯燥無(wú)味，這樣又和軀殼有什么區(qū)別？但一個(gè)人若是有了夢(mèng)想，他便有了奮斗的方向，夢(mèng)想就一半化作為動(dòng)力，另一半便化作為信仰；驅(qū)使著我們前進(jìn)，讓我們堅(jiān)信成功，為明天而努力。這樣一來(lái)，雖苦雖累，但日日有奔頭，生活得快樂(lè)、充實(shí)；當(dāng)取得成功之時(shí)，一股強(qiáng)大的成就感就降臨于身，想必那些苦與累就算不了什么了。
但是有時(shí)，那些擁有夢(mèng)想的人往往一步步地走向絕望，這如此殘酷的夢(mèng)想剝削者，便是現(xiàn)實(shí)。
其實(shí)陶老師是一名非常出色的棒球運(yùn)動(dòng)員，令人惋惜的是，他在一次比賽中因右臂承受壓力過(guò)大，導(dǎo)致了右肩習(xí)慣性脫臼。因而不得不忍痛放棄了自己奮斗了十幾年的棒球夢(mèng)。
一個(gè)視棒球如命的人，一輩子再也無(wú)能打完一場(chǎng)比賽，自己堅(jiān)持了十幾年的夢(mèng)想，瞬間破滅。這對(duì)于一個(gè)佼佼者來(lái)說(shuō)意味著什么。
他的夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)磨滅、吞噬。他也曾失望過(guò)，也曾跌入谷底，甚至班小松懇求他時(shí)，他總是推三阻四……可他偏偏擁有著一股不服輸?shù)哪凶託飧牛@些年，每當(dāng)他回到家無(wú)聊、失落的時(shí)候，他總會(huì)拿起架子上的棒球，就像拾起他的夢(mèng)想，一次又一次投向?qū)γ娴膲Ρ凇Ｈ辗e月累，投了一百次、一千次，球的落點(diǎn)相同，墻上便留下了一塊黑色的凹印。他對(duì)棒球的熱愛(ài)，一直埋藏在心中。
直到，他終于被班小松的執(zhí)著打動(dòng)了，也想給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。他再度找回遺失已久的斗志，卷土重來(lái)，再度筑夢(mèng)！他向?qū)W校申請(qǐng)重組棒球隊(duì)，并嚴(yán)格訓(xùn)練球員，通過(guò)一次次的小比賽，進(jìn)入半決賽、決賽。最終，小熊隊(duì)崛起了！曾經(jīng)的嘲笑聲都變?yōu)榱肆w慕的目光；曾經(jīng)的墮落化作如今的自信！他們自豪地向別人展現(xiàn)小熊隊(duì)的雄風(fēng)，他們用努力換回來(lái)實(shí)力，用實(shí)力贏得別人的鮮花和掌聲！陶老師將自己的夢(mèng)想與期望傳遞給孩子們，他接受了現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，因此找到了正確的方法，把這份熱愛(ài)繼續(xù)傳遞下去。
其實(shí)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間只是一座橋梁，需要你敏銳的辨別能力和執(zhí)著的奮斗精神――不能虛假，不能空談。美好的現(xiàn)實(shí)離不開(kāi)夢(mèng)想的動(dòng)力，夢(mèng)想又應(yīng)建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上。現(xiàn)實(shí)有夢(mèng)想的精魂裊繞，夢(mèng)想有現(xiàn)實(shí)的不屈不撓。雖然夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)也許有著遙遠(yuǎn)的距離，但我們要趁著自己青春年少，像陶老師一樣堅(jiān)守信念，像班小松一樣執(zhí)著堅(jiān)毅，鼓起勇氣，向夢(mèng)想遠(yuǎn)航！
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