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中考語文文學常識：詩歌
詩歌，是一切文學作品的開路先鋒。下面是小編為你帶來的中考語文文學常識：詩歌，歡迎大家閱讀。
詩歌介紹：
詩歌具有強烈的感情色彩，最凝練、形象地反映生活，富于想象，構思精巧，有一定的節奏、韻律，常根據節奏和音頓分行排列的一種文學體裁。詩歌作為一種獨特的文學體裁，不僅由于它在內容上是用高度精練的語言來抒發豐富的思想感情，而且在于它的表現形式既有別于其他一切文體，同時又隨著時代的前進而不斷發展、變化：從原始歌謠的不定型，發展到四言、五言、七言詩基本定型，又發展到宋、元的詞和曲，以至于今天的新體詩。在幾千年的歷史長河中，這種發展變化是相當大的，是很值得我們注意的。
(1)樂府
樂府原指朝廷所設置的音樂機構。它的任務，一是將文人歌功頌德的詩歌制成曲譜，制作、演奏新的歌舞新的歌舞;二是采集民間歌謠，陪上音樂演唱;三是訓練演奏人員和歌手。以供郊祀、飲宴、游觀娛樂的需要。后來，把樂府機構所采集、創作的歌辭，統稱為"樂府詩"，或簡稱為"樂府"。這樣一來，"樂府"一詞就由專業機關而變成詩歌的名稱了。最早的樂府詩是配樂歌唱的，后來文人仿照這種體裁創作的樂府詩，不管配不配樂，都一律稱之為"樂府"。
(2)歌行
歌行是古體詩的一種。漢魏南北朝樂府詩多用歌、行、曲、引、嘆、吟、怨、弄、操等，其中以用"歌"、"行"為最多，逐漸合稱為一種詩體名。其音節、格律一般比較自由，形式常采用五言、七言、雜言等古體，篇幅長短不一。
(3)古體詩
古體詩有兩種含義。一指詩體名，也稱為古詩、古風。與唐以后興起的近體詩(格律詩)相對應。其表現形式有三言、四言、五言、六言、七言及雜言多種，且不講究對仗、平仄等格律，用韻也較為自由且可換韻。在多種體式中，以五言、七言為多。二是對于古體詩歌的泛稱。又，南北朝時稱漢魏無名氏的詩為古詩。
(4)近體詩
近體詩也稱"今體詩"、"律詩"。是唐代以后的律詩和絕句的通稱。近體詩篇有定句，句有定字，講究平仄，雙句壓韻，首句可壓可不壓(五言仄起式首句不用韻)。律詩除首聯尾聯外，中間兩聯(頷聯、頸聯)還要求對仗。"今體詩"一名是唐人為區別以前的詩體而采用的說法，為后人沿用，現代則多稱為格律詩。
(5)四言詩
四言詩指全篇每句四字或以四字為主的詩體。四言詩在殷商時代形成，是我國古代詩歌總最早形成的詩體。四言詩(這里主要就《詩經》而言)在我國的詩歌發展史上有其特殊功績。除了語言的準確精練而外，賦、比、興的運用，開創了我國詩歌"形象思維"的先河。東漢以后，"文繁而意少"的四言詩逐漸衰微，為民間新興的雜言、五言詩所取代。
(6)律詩
律詩是一種每首八句、中間兩聯必須對仗的格律非常嚴謹的詩。它在南北朝時代就已經開始出現，到唐代初期基本發展成熟，盛唐以后是它的黃金時代。律詩分五言律詩(簡稱"五律")、七言律詩(簡稱"七律")和排律(或"長律")三種。此外，還有少量的三韻小律和六言律詩。律詩的格律非常嚴謹，在每首的字數、句數、壓韻、平仄、對仗各方面都有嚴格的規定。這些規定可以歸納如下：1、每首限定八句。2、限定用平聲韻，而且必須一韻到底，中間不能換韻。3、每句的句式、平仄都有規定，而且講究粘對。4、每首必須用對仗。
(7)絕句
絕句是律詩的一種。每首四句，等于律詩的一半，所以也稱"截句"、"斷句"。基本格式僅為四句，絕句有五言、六言、七言等幾種，"六絕"較為少見。絕句分"古絕"和"律絕"兩大類。其中不講平仄、連對，壓韻又可平可仄的，叫古絕;講究平仄、連對并壓平聲韻的，叫律絕。
(8)五言詩
五言詩是由五字句構成詩篇的一種詩體。五言詩是在民謠和樂府民歌的影響下產生和發展起來的。它從漢代形成一直到近代，在我國古典詩歌創作中，一直是主要的表現形式之一。五言詩既能反映復雜紛繁的社會生活，又能流漓酣暢地抒發詩人復雜的思想感情，而且節奏鮮明，音韻鏗鏘。五言詩可分為五言古詩、五言律詩、五言絕句等形式。
(9)七言詩
七言詩是全篇每句七字或以七字為主的一種詩體。它同五言詩一樣起源于民間。現存最早的文人七言之作，是東漢張衡的《四愁詩》和魏晉曹丕的《燕歌行》。此后經南北朝時期的發展，到唐代初期成熟，終于在詩壇上確立了與五言詩抗衡的地位，成為我國古代詩歌中的主要形式之一。可分為古詩、七言律詩、七言絕句等。
(10)雜言詩
雜言詩也是古風的一種，具有古風的一切特點，跟"五古"、"七古"惟一不同之處就是一個"雜"字。說它"雜"，主要表現在句式上，其次表現在用韻上。雜言詩的最大優點是可以隨著詩人思想感情的奔放而無所拘束地縱情放歌。它可以一韻到底，也可以隨意換韻;它的句式可以毫無限制，可以時而三言、四言、時而五言、六言、七言;句子長的可達十字以上，全篇短的可以只有四句，長的可以長到數十句乃至百句以上。正因其"雜"，所以有時還允許夾用少數散文式的句子。雜言詩不論表現形式多雜(但多數還是以七言句為主)，在古代詩歌分類上都把它歸入"七言古風"這一大類，即使全篇只有一個七言句。
(11)詞
詞，詩歌的一種。是伴隨新興音樂而產生的一種新詩體，起源于隋唐，盛行于兩宋。從詞的句式來說，稱為"長短句"。詞之所以采用長短不一的句式，是出于音樂上的要求。詞有詞牌，就是填詞時所依據的詞牌，詞牌對聲與韻以及句式與結構有明確規定與嚴格要求，故有"填詞"之說。依照每首詞的字數多少，通常把詞分為三類，即小令、中調和長調。由于詞調不同，它可分為：單調、雙調、三疊、四疊四種不同形式。
(12)小令
小令又稱"葉兒"，是散曲中產生最早的一種體式。就其表現形式而言，小令是單支的曲子，很像一首句式參差的小詩，更近似于詞。小令主要是從民間的詞調和小曲變化而來的，其中也有少數脫胎于詩詞。它以句式長短不齊而與詩(尤其是近體)迥然不同。與詞相比較，則有同有異。主要特點有：用韻比詞更密、平仄比詩詞更嚴、通首只有一段、可以另加襯字，這是小令與詩詞不同的更顯著之點。以字數多少來劃分，58字以內為小令，其體式短小精悍，便于使用，所以在元代散曲中，無論從數量還是質量上看，它都占據只要地位。
(13)中調
中調：自《草堂詩余》按詞的字數多少為詞分類以后，詞家通常把59至90字的詞調稱為中調。因為中調的字數介于小令和長調之間，所以得名。如《蝶戀花》、《漁家傲》等詞調。
(14)長調
長調即長詞。自《草堂詩余》以91字以上的詞調為長調后，一直為后人所沿用。如兩段的《滿江紅》、《水調歌頭》和三段的《蘭陵王》、四段的《鶯啼序》等詞調，都稱為"長調"。
考點介紹：
一、詩歌基礎常識（識記類考點）
這是理解詩歌的前提，多以選擇題、填空題形式考查，需熟記以下內容：
詩歌體裁分類
古體詩：句式自由（四言、五言、七言、雜言），不講平仄，押韻靈活（可換韻），如《詩經》《楚辭》、李白《將進酒》。
近體詩（格律詩）：唐代成熟，句式固定（律詩8句、絕句4句），講究平仄、對仗、押韻（一韻到底）。
律詩：頷聯（3-4句）、頸聯（5-6句）必須對仗（如杜甫《春望》“感時花濺淚，恨別鳥驚心”）。
絕句：短小精悍，如李白《靜夜思》、王之渙《登鸛雀樓》。
二、核心鑒賞考點（理解分析類，占分最高）
這是中考詩歌的重點，需結合詩句具體分析，多以簡答題形式考查，包括以下五大核心方向：
1. 意象與意境（“詩眼”級考點）
意象：詩歌中承載情感的具體事物（如“月”“柳”“雁”“菊”），是情感的“載體”。
常見意象含義：
月：思鄉、思念（“舉頭望明月，低頭思故鄉”）；
柳：離別、不舍（“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”）；
雁：信使、思鄉（“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”）；
菊：高潔、隱逸（“采菊東籬下，悠然見南山”）。
意境：由意象組合形成的整體氛圍（如“孤寂冷清”“雄渾壯闊”“清新明麗”）。
考查形式：“請描繪詩中XX句的意境”“詩中XX意象營造了怎樣的氛圍？”
答題技巧：① 列舉意象；② 概括氛圍（用雙音節詞，如“蕭瑟凄涼”“恬靜優美”）；③ 結合情感分析。
2. 情感主旨（核心考點）
考查對詩歌思想情感的精準把握，需結合意象、關鍵詞、背景分析。常見情感類型：
個人情感：思鄉懷人、離愁別緒、壯志未酬、恬淡閑適、孤寂愁苦。
社會情感：憂國憂民、愛國情懷、對統治者的批判。
哲理感悟：對人生、自然的思考（如“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的豁達）。
考查形式：“這首詩表達了詩人怎樣的情感？”“結合全詩，分析主旨。”
答題技巧：① 抓關鍵詞（直接抒情的詞，如“愁”“恨”“喜”“憐”）；② 聯意象（如“孤帆”“落日”多含孤寂）；③ 結合背景（如杜甫《春望》寫于安史之亂，情感必含憂國傷時）。
3. 藝術手法（高頻考點）
需掌握修辭手法、表現手法、表達方式三類，重點分析“手法+作用+情感”。
修辭手法（修飾語言的技巧）：
比喻：“大漠沙如雪，燕山月似鉤”（生動形象寫沙漠月色）。
擬人：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”（賦予花鳥情感，寫戰亂傷痛）。
對偶：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（句式整齊，節奏鮮明）。
夸張：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”（突出瀑布雄偉）。
表現手法（謀篇布局的技巧）：
借景抒情：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”（借秋景寫思鄉之愁）。
托物言志：“零落成泥碾作塵，只有香如故”（借梅花寫高潔不屈）。
用典：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”（用向秀、王質典故，寫世事變遷）。
對比：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”（對比突出貧富差距，批判現實）。
虛實結合：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”（虛寫別后場景，強化離愁）。
表達方式（詩歌以“描寫”“抒情”為主）：
描寫：細節描寫（“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的春雨細節）、動靜結合（“明月松間照，清泉石上流”）。
抒情：直接抒情（“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”）、間接抒情（借景、托物等，更常見）。
考查形式：“詩中XX句運用了什么手法？有何作用？”
答題技巧：① 點明手法；② 結合詩句分析（如何用）；③ 說明效果（突出了什么，表達了什么情感）。
4. 語言特色（煉字與風格）
煉字：考查關鍵字（動詞、形容詞、副詞）的表達效果（如“春風又綠江南岸”的“綠”，既寫顏色，又寫動態，顯生機）。
考查形式：“賞析詩中‘XX’字的妙處”。
答題技巧：① 釋字義；② 描景象（該字寫出了什么）；③ 表情感（傳達了什么情感）。
語言風格：指詩歌整體的語言特點，常見風格：
豪放飄逸（李白）、沉郁頓挫（杜甫）、清新自然（孟浩然）、含蓄雋永（李商隱）、悲壯蒼涼（范仲淹）。
考查形式：“這首詩的語言有何特色？”
答題技巧：① 概括風格；② 結合詩句舉例（如“采菊東籬下，悠然見南山”體現“清新自然”）。
5. 結構技巧
考查詩歌的謀篇布局，常見結構作用：
開篇：點題、引出下文、奠定基調（如“客路青山外，行舟綠水前”開篇點“行旅”）。
中間：過渡（承上啟下）、鋪墊（為后文情感做準備）。
結尾：卒章顯志（結尾點明主旨，如“落紅不是無情物，化作春泥更護花”）、留白（引發聯想，如“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”）。
三、備考建議
1. 積累基礎：熟記常見意象含義、詩人風格（如“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、“山水詩人”王維等）。
2. 抓“三看”：看題目（明題材，如《送元二使安西》是送別詩）、看注釋（知背景、典故）、看關鍵詞（直接抒情詞）。
3. 規范答題：分點作答，先“點手法/情感”，再“引詩句”，最后“析效果”，避免空泛。
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