高考新材料作文的審題方法

          時(shí)間:2022-01-20 13:06:43 寫作方法 我要投稿
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          2015年高考新材料作文的審題方法

            。有人認(rèn)為,新材料作文是開放性命題,角度多多,從哪一個(gè)角度寫作都行,沒有必要再苦苦地訓(xùn)練審題立意。其實(shí)不然,審題立意是理解材料的關(guān)鍵環(huán)節(jié),而跑題偏題現(xiàn)象依然普遍存在。因此,審題立意是新材料作文訓(xùn)練的主線,貫穿高三復(fù)習(xí)的始終。訓(xùn)練應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié):讀懂材料,全面準(zhǔn)確地理解;掌握審題立意的基本方法,學(xué)會(huì)在多角度立意中尋找最佳立意。

          2015年高考新材料作文的審題方法

            一、新材料作文的特點(diǎn):

            1、高度的開放性:“四自”——自主確定角度,確定立意,確定文體,確定標(biāo)題。

            2、嚴(yán)格的限制性:“三不”——不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。

            二、作文命題的三種主要類型

            1.現(xiàn)實(shí)材料(含生活事實(shí))

            2.理論材料或哲理性材料(闡述道理)

            3.寓言材料(寓理于事)

            三、新材料作文審題原則:“三性四清”

            “三性”為原則:

            1.整體性原則;

            2.多向性原則;

            3.篩選性原則;

            “四清”為方法:

            1.理清對(duì)象;

            2.分清主次;

            3.辨清關(guān)系;

            4.析清含義;

            四、新材料作文的審題立意思路:

            1、從抓關(guān)鍵句入手。

            如: 巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問他:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說:“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角,已成為世界著名球王,并踢進(jìn)一千多個(gè)球后,記者又問道:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答:“下一個(gè)!”

            讀這則材料,就要注意貝利先后兩次回答“下一個(gè)”時(shí)所處的情景,要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)!”思考,初露鋒芒說“下一個(gè)”,表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀;而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球,成為舉世聞名的球王之后說的,這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取,奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。

            2、從分析原因入手。

            如:烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng),于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子又被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí),牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說:“它也很可愛呀!” 烏鴉為什么抓山羊失敗?因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件(身子太輕,爪子不如老鷹鋒利),盲目模仿老鷹,哪有不失敗之理?從原因入手,可立意為:盲目模仿別人,就如東施效,難免遭致失敗。當(dāng)然,也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛啊!”分析原因立意。因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f,它要超越,它敢于挑戰(zhàn),勇氣可嘉!從此處立意,更容易寫出新意。

            3、從作者情感傾向入手。

            當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí),吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

            材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度,對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為:應(yīng)順其自然,不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向,立意為:堅(jiān)持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。

            4、從辨明關(guān)系入手。

            如: 有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn):用鐵鏈拴住一只狗,不一會(huì)兒,狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中,99個(gè)都完好,只有1個(gè)銹壞了,結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。

            材料中的1個(gè)環(huán)扣和其他99個(gè)環(huán)扣之間,也是依存關(guān)系。據(jù)此可立意為:小小的過錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來意想不到的后果。因?yàn)榈溁汲7e于忽微,而智勇多困于所溺;千里之堤,潰于蟻穴。就此立意即可。

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