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中考素材積累：尊師
尊師是一種中國的傳統美德，也是一種對老師的尊稱。下面小編為大家整理的中考素材積累：尊師，希望對你有幫助。
尊師的名言
1、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》
2、一日之師，終身為父。——元。關漢卿
3、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——佚名
4、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
5、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
6、務學不如務求師。——楊雄
7、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
8、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
9、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
10、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈
11、師者，人之模范也。——楊雄
12、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》
13、師道既，學風自善。——康有為
14、圣人無常師。——韓愈
15、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
16、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。——(清)王卓《今世說》
17、人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。——韓愈
18、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉。葛洪
19、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》卷四《尊師》
20、君子隆師而親友。——《荀子·修身》
21、舉世不師，故道益離。——柳宗元
22、經師易遇，人師難遇。——司馬光
23、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——夸美紐斯
24、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
25、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
名人尊師故事
1、朱德給老師讓座
1959年，朱德同志在云南政治學校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人坐定后，他自己才坐下。
2、彭總穿便服見教師
1957年8月1日，是中國人民解放軍建軍30周年紀念日，這一天，彭德懷元帥身穿便服，準備接見北京市部分中小學教師代表。工作人員提醒他說：“彭總，您是國防部長，應該著軍服才好。”彭總說：“今天是去見老師，學生見教師應該穿便服。”接見的時候，彭總穿著便服，頻頻向老師問好。
3、魯迅探望老師
魯迅對壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國留學。這8年間，魯迅經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。
4、華羅庚成名不忘師恩
著名數學家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個“伯樂”，王維克老師。他在金壇作數學報告時，特地把王老師請上主席臺就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。
5、毛澤東向教師敬酒
1959 年 6 月 25 日，毛澤東同志來到闊別 32 年的故鄉韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“毛主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應該應該！”
6、周恩來不忘師恩
周恩來少年時在沈陽東關模范學校讀書，他的老師是高盤之。周恩來畢業后，東渡日本留學，又返回祖國參加革命，成為中國共產黨的重要領導人之一。盡管公務繁忙，但他始終沒有忘記自己的老師。新中國成立后，周恩來在一次會議上偶然遇到了高盤之的兒子高肇甫，周恩來激動地說：“肇甫，我是周恩來，你父親是我的老師啊！”后來，周恩來總理親自安排高肇甫到政務院工作，以報答師恩。
尊師優美段落
1. 老師，是我們成長路上的明燈，照亮我們前行的道路；是我們心靈的守護者，為我們驅散陰霾；是我們知識的源泉，給予我們智慧的滋養。他們用辛勤的汗水，培育著我們這些幼苗；用無私的奉獻，鑄就了我們的未來。尊師，是對他們辛勤付出的最好回報，是對知識的尊重，是對人類文明傳承的敬意。
2. 一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。老師，用自己的青春和熱血，書寫著教育的華章。他們像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；像春蠶，吐盡銀絲，為他人御寒；像園丁，辛勤勞作，培育花朵。在我們迷茫時，他們為我們指引方向；在我們犯錯時，他們耐心教導；在我們成功時，他們默默祝福。尊師，是我們應有的品德，是社會文明的體現。
3. 尊師，是一種美德，一種傳承，一種力量。古往今來，無數仁人志士用自己的行動詮釋著尊師的內涵。從孔子的三千弟子對其的敬重，到楊時的程門立雪；從毛澤東對老師的感恩，到居里夫人的獻花尊師。這些故事，如同一顆顆璀璨的明珠，閃耀在歷史的長河中，激勵著我們去尊重老師，感恩老師。
尊師現代故事
最美鄉村教師：在偏遠的山區，有許多默默耕耘的鄉村教師。他們放棄了城市的繁華，堅守在艱苦的教學崗位上。有的老師為了不讓一個孩子輟學，翻山越嶺去家訪；有的老師用自己微薄的工資為學生購買學習用品；有的老師身患重病，卻依然堅持在講臺上。他們用自己的行動，詮釋了尊師的另一種含義——對教育事業的熱愛和堅守。
地震中的老師：在汶川地震中，譚千秋老師用自己的身體護住了四名學生，用生命詮釋了師愛的偉大。還有許多老師，在危險時刻，不顧自己的安危，組織學生疏散，將生的希望留給學生，把死的危險留給自己。這些老師的英雄事跡，讓我們看到了尊師的更深層次——老師對學生的無私奉獻和犧牲精神。
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