老山界教案

          時間:2021-02-17 10:34:17 教案 我要投稿

          老山界優(yōu)秀教案

            作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的老山界優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          老山界優(yōu)秀教案

            [教學(xué)目標(biāo)]

            1、理解課文的思想內(nèi)容,熱愛長征的革命傳統(tǒng)。

            2、理解一些詞語的含義,賞析精彩的語段。

            [重點難點]

            1、重點:學(xué)習(xí)按時間變化和地點轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。

            2、難點:理解生動描寫對表達中心的意思的作用。

            [教學(xué)時數(shù)]二課時

            第一課時

            一、導(dǎo)入

            導(dǎo)語:二萬五千里長征,歷時一年,震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難,越過了萬水千山,勝利到達陜北。同學(xué)們,你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎?那就是老山界。這座山高三十里,懸崖峭壁,十分險峻,可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎?那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。

            二、在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,整體感知文章,要求用一句話概括故事內(nèi)容。

            討論、明確:紅軍長征途中翻越老山界。

            三、探究學(xué)習(xí)

            ㈠明確順序安排

            1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢?(時間變化、地點轉(zhuǎn)移)

            2、要求學(xué)生在文中找出表明時間、地點的詞句。

            ㈡了解事件經(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。

            ㈢理清結(jié)構(gòu)層次。

            1、提問:記敘一件事,文章結(jié)構(gòu)一般如何安排?交代起因,記敘經(jīng)過,說明結(jié)局。

            分三部分:交代決定翻越老山界(第一自然段);記敘翻越老山界的經(jīng)過(2—33段);說明老山界比起其它“小得很”(34段)。

            一、作者以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。但翻越老山界是一件很困難的事情。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢?

            ㈠引導(dǎo)學(xué)生細讀課文,全面思考。

            走路難、睡覺難、吃飯難、處境難。

            ㈡對于這些困難,課文是怎樣描述的?(要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括)。

            走路難:懸崖峭壁、山高路險。睡覺難:路窄石硬、寒氣逼人。

            吃飯難:糧食奇缺、肚子饑餓。處境難:敵人追擊、槍聲密集。

            ㈢面對這般重重困難,我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢?

            打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。

            鼓著勇氣、繼續(xù)前進。毫不畏懼、嘲笑敵機。

            ㈣這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格?

            頑強的意志、樂觀的精神。

            ㈤首尾兩段的作用。

            1、文章主要記敘翻山的艱難,首尾兩段說了這個意思沒有呢?

            ⑴首段交代了高度(三十里高)名稱(土名叫老山界)說明山難翻(暗示中心意思)。用土名“老山界”?(聯(lián)系與瑤民攀談一段)通俗親切:暗示紅軍是人民的軍隊。

            尾段。抓住“第一座”、“小得很”細加體會。

            第二課時

            一、復(fù)習(xí)舊課

            二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,揣摩生動描寫

            1、本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強意志和樂觀刻畫得具體形象,靠的是什么?——生動的描寫。

            2、作者是從哪些方面描寫的?——行動、語言、場面、景物

            3、揣摩行動描寫--行動描寫貫穿全篇,只要求學(xué)生抓住幾個典型細節(jié)加以領(lǐng)會。

            4、揣摩語言描寫--細讀文中的語言描寫,表現(xiàn)了紅軍的什么精神?

            如“別掉隊、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等,表現(xiàn)了相互鼓勵,豪邁樂觀。

            5、揣摩場面描寫

            ⑴找出最典型的`場面描寫。“之”字奇觀。

            ⑵作者是怎樣描繪這一奇觀的?

            著重于觀察的立足點和角度的理解,想象場面的雄奇壯觀。

            ⑶這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?

            烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。

            6、揣摩景物描寫

            ⑴找出最精彩的一段。

            半夜醒來觀賞夜景(所見所聞)

            ⑵“見”主要寫了哪些景物?以什么為序?用了哪些修辭手法?

            星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比

            ⑶所“見”景象給人什么感受?“聞”突出了什么特點?

            莊嚴(yán)、奇?zhèn)ァ<澎o

            ⑷可作者描寫的卻是各種“聲響”,這不是自相矛盾嗎?

            不矛盾。以動寫靜,角度巧,效果好。(進一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽?/p>

            ⑸這些聲音有何特點?采用什么方法寫出?

            遠、近、大、細;比喻、擬人(山泉嗚咽)

            ⑹這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用?

            寒氣逼人、刺入肌骨,渾身打顫,而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細聽耳邊聲,可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。

            三、小結(jié)

            本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程,寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。

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