識字3小學語文第一課時教學設計

時間：2021-06-12 18:12:00 教學設計我要投稿

識字3小學語文第一課時教學設計

　　【教學目標】

識字3小學語文第一課時教學設計

　　１、認識１１個生字。會寫８個字。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

　�。�、有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。

　　【教學重點】認識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。

　　【教學難點】對三字經這種語言形式感興趣。

　　【教學準備】

　　１、學生課前收集祖國各地風景圖片、少數民族資料，做詞語卡片。

　�。病⒍嗝襟w課件。

　　【教學過程】

　　一、導入

　�。�、多媒體播放歌曲《大中國》：

　　師：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學習一篇描寫祖國山河的三字歌。

　�。�、板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，自學生字

　　１、學生自讀課文。遇到不認識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準。

　�。病⒖ㄆ瑱z查生字的字音，正音。

　�。�、多媒體出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族。

　　這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎？

　�。�、合作學習，識記生字：

　�。ǔ鍪旧郑┻@些生字里面有沒有你已經會認的字？還沒學呢，你是怎么認識的`？）學生介紹課外識字方法、途徑。）

　�。�、詞卡去拼音檢查：

　　相機糾：州──川鳥──島與──寫族──旅

　　６、多媒體，讀去拼音的詞。

　�。�、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

　�。浮①|疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？

　　三、朗讀感悟

　�。薄熣f：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎？（多媒體出示）

　�。�、你看到了什么？你到過哪里？

　　３、邊看多媒體邊介紹有關黃河、長江、長城、珠峰的知識：

　　指導朗讀第一、二句。

　�。础⒖炊嗝襟w介紹臺灣：

　　在我國東南部有一座寶島—臺灣島。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。

　　指導朗讀第三句。

　　５、多媒體展示全國各族人民奮發向上的精神面貌，指導朗讀第四句。

　　６、師生交叉朗讀全文。

　　四、讀韻語，鞏固識字（多媒體出示）

　　神州大地，山川壯麗；

　　黃河長江，奔涌不息；

　　寶島臺灣，隔海相望；

　　中華民族，奮發圖強。

　　五、指導書寫

　　１、多媒體出示：夕、與。（點名讀）

　　２、觀察：這兩個字都是我們學過的熟字的一部分，是哪兩個？

　　學生討論說出“夕、與”的重點筆畫。

　�。�、教師范寫，學生臨寫。

　　六、教師小結

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