《語(yǔ)文園地三》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-06-13 09:06:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          《語(yǔ)文園地三》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

            【教學(xué)目標(biāo)】

          《語(yǔ)文園地三》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

            1、運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力;

            2、比較句子,體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用;

            3、積累農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ);

            4、展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,激發(fā)探究大自然的興趣。

            【教學(xué)重點(diǎn)】

            體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用。

            【教學(xué)難點(diǎn)】

            運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力。

            【教學(xué)準(zhǔn)備】

            搜集人類(lèi)從大自然受到的啟示的資料。

            【教學(xué)時(shí)間】

            四課時(shí)。

            第一課時(shí)

            口語(yǔ)交際

            一、激趣引入

            師出示課件,講述一個(gè)人類(lèi)從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。

            二、自主選擇、自主交流

            1、請(qǐng)學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際的要求,說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際的內(nèi)容

            2、生選擇一個(gè)自己感興趣的課題自主練說(shuō)

            3、生選擇自己喜歡的伙伴互相交流

            4、小組內(nèi)交流,推選一個(gè)代表到臺(tái)上交流。

            5、學(xué)生對(duì)上臺(tái)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求:語(yǔ)言準(zhǔn)確、清楚、連貫,態(tài)度大方

            6、評(píng)出最佳發(fā)明家、最佳資料員

            三、自查,同桌再次互說(shuō)

            1、生針對(duì)自己的說(shuō)再次修正,并給同桌說(shuō),糾正不足之處。

            第二課時(shí)

            習(xí)作

            〖教學(xué)過(guò)程

            一、明確寫(xiě)作要求

            1、生自讀寫(xiě)作提示,說(shuō)說(shuō)這次作文寫(xiě)什么?

            (寫(xiě)綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、或活動(dòng)過(guò)程、或心得體會(huì))

            2、師引導(dǎo):

            注意:寫(xiě)自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄資料。

            二、自己書(shū)寫(xiě)

            三、同桌互改

            第三課時(shí)

            習(xí)作評(píng)改

            一、學(xué)生自改、互評(píng)

            1、學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),看看內(nèi)容是否具體,語(yǔ)句是否通順、連貫,有無(wú)錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)使用是否正確,并用勾出好詞好句。

            2、請(qǐng)生在展示臺(tái)上展示自己寫(xiě)得最精彩的`段落或詞句。

            3、請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀自己的文章,其他同學(xué)指出寫(xiě)得好的地方。

            二、同桌互改、寫(xiě)評(píng)價(jià)語(yǔ)

            三、師總評(píng)

            第四課時(shí)

            〖我的發(fā)現(xiàn)和日積月累

            〖我的發(fā)現(xiàn)

            一、讀一讀

            二、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

            三、小結(jié)

            這三組句子,每組里的兩個(gè)句子意思基本相同,但每組里的第二個(gè)句子表達(dá)的語(yǔ)義更重一些,我們平時(shí)閱讀文章與說(shuō)話(huà)時(shí),要注意這樣的詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。

            四、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)類(lèi)似的例子

            〖日積月累

            一、讀一讀,說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思

            二、交流自己知道的一條諺語(yǔ)的意思

            三、自己背、同桌背、集體背

            四、交流自己搜集的氣象諺語(yǔ)

            〖展示臺(tái)

            根據(jù)展示臺(tái)的要求自己準(zhǔn)備,利用課余時(shí)間交流、展示。

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