三年級《語文天地五》教學設計

時間：2021-06-13 16:28:04 教學設計我要投稿

三年級《語文天地五》教學設計

　　教學目標：

三年級《語文天地五》教學設計

　　1、注意觀察字做偏旁時筆畫上的變化，指導學生把字寫對、寫好、寫快。

　　2、了解陳述句式，會用誰，在哪里，干什么口頭造句。

　　3、學習編故事，發展學生的想象力。

　　4、學會自檢、互評，了解自檢的好處。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、寫字觀察小人木，在下面的字中和單寫這個字有什么變化。

　　1、引導學生觀察這三個字做偏旁時發生了哪些變化。

　　2、寫一寫。做到寫對、寫好、寫快。

　　3、變形的問題只是為把字寫得更漂亮。如果學生沒有把變化寫出來，也不應算錯

　　二、照樣子說一說。

　　1、讀讀書上已經連好線的句子，初步滲透誰，在哪里，干什么的句式。

　　2、讀讀書上給出的內容，再連線。

　　3、說說你是怎樣連的。

　　4、口頭造一個這們的句子。鼓勵學生與眾不同的說法。

　　第二課時

　　一、編故事

　　1、看看書上的小朋友是怎樣編故事的。

　　2、小組編故事。教師要求學生用第一人稱我來講述。

　　3、把大家編的.故事錄音，放給同學聽。（這個練習，主要是為了發展學生的想像力。不能要求一年級學生編完整的故事，教師不要給學生加框框，比如編多長，故事要完整，要符合科學知識等。）

　　二、自檢

　　1、讀讀金鑰匙的話。讓學生知道自檢的好處，應當檢什么。

　　2、自檢，互評、涂紅花。（給花朵涂色，主要看學生的自我滿意度。學生自我感覺良好，教師不必挑毛病。要讓學生始終處在種感到努力后獲得成功的喜悅情緒中學習。）

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