《語(yǔ)文百花園二》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字，能按偏旁積累漢字，進(jìn)行詞句搭配訓(xùn)練。
2、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，并能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行朗讀。朗讀并背誦兒歌。
3、開(kāi)展和春天有關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2、開(kāi)展和春天有關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、能按偏旁積累漢字。
4、能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)朗讀好句子。
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道嗎？在語(yǔ)文的王國(guó)里有一個(gè)語(yǔ)文百花園，那里有各種有意思的語(yǔ)文知識(shí)，等待你們?nèi)ゲ烧�，今天就讓我們到語(yǔ)文百花園去走一走，看一看。然后比一比，看誰(shuí)的收獲大。
二、我會(huì)寫(xiě)
1、出示八個(gè)漢字，請(qǐng)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。
2、再請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)觀察，雖都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是還可以分成哪兩類。
3、討論要寫(xiě)好這些字，你有什么好方法嗎？
4、匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行總結(jié)，如態(tài)度要認(rèn)真，要注意重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置，要整體觀察后再寫(xiě)，等等。
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
6、反饋、糾正，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。
三、漢字真有趣
1、出示漢字，請(qǐng)學(xué)生先觀察，想想有什么發(fā)現(xiàn)。
2、分級(jí)交流，老師巡視了解情況，進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。
3、分小組選出代表匯報(bào)，老師進(jìn)行總結(jié)。
4、說(shuō)說(shuō)我國(guó)的漢字有趣在哪里。
四、連一連，讀一讀
1、自己讀一讀左右兩邊的內(nèi)容。
2、照樣子連一連，自己再讀一讀。
3、說(shuō)一說(shuō)，從連好的句子中你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、讀一讀連好的句子，看看你連得對(duì)不對(duì)。
5、比一比，看誰(shuí)讀得好。
五、看誰(shuí)讀得好
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分別叫什么名字。
2、想一想，帶有這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子應(yīng)該怎么朗讀。
3、同桌互讀。
4、指名朗讀。
5、評(píng)議。
六、背一背
1、自由讀小詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)確。
2、指名讀，老師反饋。
3、說(shuō)一說(shuō)：小雨點(diǎn)落在哪兒了？花兒、魚(yú)兒、苗兒高興嗎？
4、帶著你的感受讀一讀這首詩(shī)。
5、反饋、評(píng)議。
七、我的采集本
1、讀一讀對(duì)話框中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
2、讀一讀采集本中的.詞語(yǔ)。
3、你還能說(shuō)出幾個(gè)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。
4、小結(jié)：希望同學(xué)們也建立一個(gè)采集本，把好詞佳句隨時(shí)采集下來(lái)。
八、看圖說(shuō)話寫(xiě)話
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)面，結(jié)合圖下的提示想一想該如何說(shuō)。
2、指名說(shuō)句子，互相評(píng)議。
3、表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的，鼓勵(lì)不善于表達(dá)的同學(xué)。
4、評(píng)出表達(dá)得最好的句子寫(xiě)下來(lái)。
九、語(yǔ)文大課堂
1、分小組交流對(duì)春天的了解。
2、選擇不同的形式進(jìn)行匯報(bào)。
3、同學(xué)之間互相評(píng)議。
用一句話寫(xiě)一寫(xiě)。
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