小學二年語文《恐龍的滅絕》教學設計
教學目標：
1。能正確認讀本課的十五個生字及由生字組成的詞語。
2。能正確、流利地朗讀課文。
3。知道恐龍滅絕原因的五種說法，能用自己的話說出相信的一兩種說法。
4。有對恐龍的滅絕等自然現象進行科學探究的興趣和愿望。
教學重點：
1。能流利地朗讀課文
2．用自己的話說出相信的恐龍滅絕原因的說法
教學準備：教學課件
教學方法：情境教學法、談話法
教學過程：
一．聯系生活實際引入新課
1。 談話：同學們你們知道目前陸地上最大的動物是什么嗎?
(聯系舊知《稱象》談談大象有多大)
2。個別說自己知道的.恐龍的知識。師指導學生把話說完整
二．（恐龍博物館）
1。 指導學生進入恐龍博物館，幫助學生獲取更多相關知識。
2。 指名說說。
三．（在線影院）重溫恐龍時代那美妙的世界
1。 看恐龍的動畫片。
2。 請生質疑。
四．（識字園）自讀課文，認讀生字，初步感知。
1。自讀課文讀準字音。
2。生進入“識字園”自讀生字，如有困難點擊該字聽示范讀再讀。
3�？创笃聊婚_火車認讀生字。
五．（你說我說）再讀課文，說說恐龍滅絕原因的幾種說法。
1。請生說說文中說了幾種恐龍滅絕的原因？
*若學生意見不統一，再引導讀課文。同桌可互相交流：有幾種說法。
2。請生分別讀讀書中關于恐龍滅絕的五種說法。
3�？催B環畫，說說自己最相信的一種說法。
師巡視指導同桌互說。
4。請個別同學反饋說自己的看法
六．拓展思維訓練。
討論：恐龍滅絕還可能有什么其它的原因？（師鼓勵生探究未知領域）
七．（勇敢闖一闖）鞏固本節課所學的知識。
八．師生小結。
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