人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《說(shuō)不盡的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．讓學(xué)生從科學(xué)的角度、從文化的角度較全面地了解橋。
2．培養(yǎng)學(xué)生搜集利用各種資料的習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣。”
3．通過(guò)豐富多彩的綜合性活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．回想自己知道的與橋相關(guān)的知識(shí)，如橋的形式、種類、用途、發(fā)展，橋梁之“最”，中外名橋，古今奇橋，橋詩(shī)橋聯(lián)橋話等等，把它分類整理出來(lái)。
2．搜集各種橋圖片、橋資料、橋文化，根據(jù)自己的興趣，擬定一個(gè)主題進(jìn)行再充實(shí)再整理，然后把資料記載下來(lái)。
3．與同學(xué)交流自己擬定的主題，尋找?guī)孜缓献骰锇椋Y(jié)成小組后對(duì)材料進(jìn)行再充實(shí)、調(diào)整、組合，并在小組長(zhǎng)和組員的策劃下，準(zhǔn)備用適當(dāng)?shù)男问较蛉嗤瑢W(xué)展示(科代表按話題具體內(nèi)容，把各小組歸屬于橋梁知識(shí)和橋梁文化兩大組)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．觀橋之風(fēng)采
①組織觀看精美的橋梁圖片，讓學(xué)生形象感受形形色色的橋。
②請(qǐng)介紹橋梁知識(shí)的同學(xué)，以小組為單位，展示課前搜集整理的資料。要求：先自報(bào)主題、組員，再展示、解說(shuō)。
擬題參考：形式多樣的橋，造型奇特的橋，裝飾特別的橋，引人矚目的橋，創(chuàng)世界之“最”的'橋，用途特殊的橋，未來(lái)世界的橋……
③評(píng)比展示成果。
2．說(shuō)橋之文化
①請(qǐng)介紹橋梁文化的同學(xué)，以小組為單位，展示課前搜集整理的資料。要求：先自報(bào)主題、組員，再展示、解說(shuō)。
擬題參考：豐富多彩的橋名，清新宜人的橋詩(shī)，浪漫神秘的橋語(yǔ)，美妙動(dòng)人的橋話，蘊(yùn)含豐美的橋意
②各抒己見評(píng)說(shuō)橋文化。
3．寫橋之神韻
寫作準(zhǔn)備：
①?gòu)V泛閱讀寫橋的文章，拓寬自己的知識(shí)面，揣摩別人寫橋的角度、方法、語(yǔ)言。
②留意生活中的橋，仔細(xì)觀察、了解、搜集相關(guān)資料，準(zhǔn)備寫一篇介紹性的文字。
寫作指導(dǎo)：
結(jié)合課文，讓學(xué)生體會(huì)到寫好介紹性文章的技巧：
一要巧抓事物特征。一個(gè)事物從不同的角度看有不同的特點(diǎn)，我們寫作時(shí)要力求避開人云亦云的歸納角度，保證在整體內(nèi)容上能給人以新鮮感。
二要突出重點(diǎn)內(nèi)容。不能突出事物特征的內(nèi)容要惜墨如金，為求全面而樣樣詳述，結(jié)果只會(huì)使文章取舍不當(dāng)，重點(diǎn)消失。
三要善引資料。說(shuō)明文最忌大面積摘抄、援引資料，不對(duì)材料作分析作辨識(shí)，一股腦兒堆砌，很容易讓人產(chǎn)生“抄襲”的誤會(huì)
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