課文《我們的民族小學》優(yōu)秀教學設(shè)計
學習目標
�。J識壩、傣等5個生字。會寫坪、壩等12個字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等19個詞語。
�。_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
�。痴b自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
課前準備
�。n前發(fā)動學生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。
�。哂性瀑F地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。
．詞語卡片。
第一課時
舉行民族風情展示會
�。覈且粋�多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個少數(shù)民族風情展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。
�。晫W生介紹情況，教師利用課后資料袋中的'圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
．評選最佳學生，頒發(fā)小獎品。
揭示課題，范讀課文。
．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？
�。鍟n題：我們的民族小學。
�。處熍錁贩蹲x。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
自學生字新詞，試讀課文。
�。@所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
．學生試讀。
�。该肿匀欢卫首x。
教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。
第一自然段：坪壩（bà）
絨球花
傣（dǎi）族景頗（pō）族
阿昌（chāng）族
德昂（áng）族
絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍
第四自然段：鳳尾竹
搖晃（huàng）
分組朗讀，組間比賽
�。中〗M朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
�。鹘M練習后進行比賽。
鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。
�。该x生字，新詞。
．指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
�。胤治鲋笇�(dǎo)戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范。
戴，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。
蝴左中右結(jié)構(gòu)，相互要*近些。
蝶字要注意右旁的構(gòu)成。
雀字小字下邊的撇（丿）要長些。
舞字中間四豎要寫短小、*攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。
�。畬W生寫字。
．抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第二課時
復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課
�。该首x生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
�。畬�(dǎo)入：通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。
分段讀議，加深感悟
�。谝蛔匀欢�
請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？
學生讀后交流。
可引導(dǎo)學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。
大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？
教師評點后再指名練習。
配樂朗讀這一段。
�。诙�、三自然段。
．當，當當！當，當當！大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。
學生各自讀課文，然后交流。
教師引導(dǎo)學生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫
．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？
引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復(fù)朗讀這幾句話。
�。抡n了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
�。谒淖匀欢巍�
．這所民族小學留給你什么印象？交流感受。
．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。
�。闱榈佚R讀這一自然段。
感情朗讀，比賽背誦
�。n文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。
�。涯阆矚g的部分背下來，看誰先背出來。
抄寫句子，加強積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
布置綜合性學習
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來�？梢杂萌沼浀姆绞絹碛�，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。
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