陳醉云的《鄉(xiāng)下人家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-06-28 13:27:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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            第一課時(shí)

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            一、激趣導(dǎo)題

            1、出示課文插圖(或多媒體課件),指導(dǎo)看圖:

            ⑴ 通過看圖,你知道這圖上畫的是什么地方的景色?

            ⑵ 從圖上,你都看到了哪些景物?整體給你什么感覺?

            2、導(dǎo)入:

            這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光,作者是怎樣描繪的呢?我們一齊來學(xué)習(xí)第21課鄉(xiāng)下人家。

            (板書課題)

            二、初讀課文,整體感知

            1、學(xué)生自由讀課文:

            讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字多讀幾遍,想辦法解決不理解的詞語。

            2、同桌合作,輪讀課文,互相欣賞、評(píng)價(jià)。

            3、小組合作學(xué)習(xí):

            ⑴ 組員輪讀課文。

            ⑵ 聯(lián)系課文內(nèi)容,每人提一個(gè)有探究價(jià)值的問題,小組長匯總。

            4、全班交流:

            教師導(dǎo)語:課文不僅要讀得正確、流利,還要讀出情味,那就要有對(duì)課文進(jìn)行深入的理解,這就需要同學(xué)們善于提問題,因?yàn)槿魏蔚亩际菑囊砷_始的。那些有助于你讀懂課文的問題,也就是疑問,就是有探究價(jià)值的問題。

            5、各組代表發(fā)言,教師梳理:

            ⑴ 課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景?

            ⑵ 為什么說鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?

            ⑶ 作者是怎樣通過描寫司空見慣的鄉(xiāng)村事物來體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美好的?

            三、自讀自悟,想象畫面

            學(xué)生默讀課文,一邊讀,一邊試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面,同時(shí)也可用自己的`方式書寫感受或標(biāo)注問題。

            四、梳理整合,濃縮場(chǎng)景

            1、小組討論交流:

            課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景?每人選自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景說說,再把描寫這一場(chǎng)景的部分融入自己的情感讀給大家聽聽。

            2、用簡練的語言概括每一個(gè)場(chǎng)景。

            ⑴ 各組代表發(fā)言,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

            (瓜藤攀檐圖 鮮花輪綻圖 雨后春筍圖 雞鴨覓食圖 院落晚餐圖 月夜睡夢(mèng)圖)

            ⑵ 小組為單位輪讀一至六自然段。

            第二課時(shí)

            一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

            1、聽寫本課詞語。

            2、同桌互評(píng)互改。

            二、研讀品味,感受鄉(xiāng)村生活的美

            1、教師導(dǎo)語:作者筆下的鄉(xiāng)村生活很美,讀著讀著,一幅幅生動(dòng)親切的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海,讓我們一起走進(jìn)課文來感受美,品味美。

            2、合作學(xué)習(xí),感受美:

            同桌一起細(xì)細(xì)品讀課文:課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美?試著說說自己的理由,并找出有關(guān)的段落美美地讀一讀。

            3、全班交流,教師點(diǎn)撥:

            抓住相關(guān)句段,引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)下人家富有情趣的生活環(huán)境和純樸的生活,體會(huì)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。同時(shí)體會(huì)作者擬人的寫法,感受生動(dòng)語言的美。

            4、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容和語言的美。

            5、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段,明確課文主旨。

            ⑴ 齊讀這一自然段。

            ⑵ 討論探究:

            獨(dú)特、迷人什么意思?你怎么理解這句話?它在課文中起什么作用?

            三、讀背說寫,積累語言

            1、這么生動(dòng)的語言,這樣優(yōu)美的畫卷,你能把課文連起來有感情地讀一讀嗎?(配樂朗讀課文)。

            2、把喜歡的句段多讀幾遍,熟讀成誦,摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語言。

            四、延伸拓展,閱讀《在天晴了的時(shí)候》

            (盡量讓學(xué)生自主閱讀,自己感悟)

            1、學(xué)生自由讀《在天晴了的時(shí)候》,試著畫出作者描寫了哪幾種景物,是怎樣描寫的,自己有哪些感受。

            2、交流感受,并在頭腦中浮現(xiàn)畫面。

            3、有感情地朗讀。

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