課文《我的長生果》教學設計
【教學目標】
１、認識１２個生字。
２、有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。
３、學習一些讀書和習作的方法。
【教學重點】
引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會長生果的寓意，并學習作者的讀寫方法。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、質疑導入
齊讀課題，長生果的特點是什么？什么是我的長生果呢？請你從書中尋找答案。
二、自學課文
要求：
１、自學生字新詞，同桌互相考讀：
反饋：教師抽查自學情況。
２、知內容：
試著給課文分段，說說分段的.理由。（主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經(jīng)歷）
３、找出描寫兩次作文經(jīng)歷的段落讀一讀，聯(lián)系上下文，為什么她的作文被表揚？而且一次比一次進步的原因？
反饋：從文中找到相關的句子談自己的理解。
（愛讀書──廣讀書──讀好書──善讀書──愛思考──勤總結）
４、同桌接讀課文，重點抓住第二自然段體會長生果的寓意：
反饋：閱讀跟他帶來無窮樂趣的同時提高了寫作的能力，當這些樂趣和收獲鑲嵌進了少年時代，生活便像蝴蝶飛過花叢，像像一枚讓你的生活永遠年輕的長生果。（體會比喻的表達方法）
三、總結自己的學習收獲
結合自己的作文情況，你認為讀書和作文有什么關系。
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