雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)
《雪孩子》這篇課文講述了一個(gè)給小白兔帶來(lái)了快樂的可愛的雪孩子,最后為了從大火中救出小白兔而舍棄了自己的童話故事。下面是小編收集整理的雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
文本簡(jiǎn)析：
《雪孩子》是部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元一篇童話故事，改編自中國(guó)兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事。講述了一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)的快樂，為了救小白兔，奮不顧身沖進(jìn)著火的房子里，融化了自己，最后自己變成了白云的故事。全文主要通過(guò)對(duì)人物對(duì)話的描寫，讓學(xué)生懂得雪受熱融化的道理，并感受雪孩子在別人有困難時(shí)，幫助他人的美好品質(zhì)。
學(xué)情分析：
《雪孩子》故事感人至深，卻只有幾百個(gè)字，幾百個(gè)字里卻講述了一個(gè)充滿童真童趣、感人肺腑的故事。文章比較淺顯，因此我通過(guò)讓學(xué)生讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。本課教學(xué)，盡管短小、淺顯，但對(duì)于二年級(jí)小朋友而言，遇到困難如何消除畏難情緒，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終保有學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到思維興奮點(diǎn)是組織教學(xué)的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，能正確、美觀地書寫8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)默讀，知道雪化成冰、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。
3、了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。
4、根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，能正確、美觀地書寫8個(gè)生字。
2、初步學(xué)習(xí)默讀，知道雪化成冰、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、剪貼畫、詞卡、任務(wù)卡
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1、借助拼音自主識(shí)字，學(xué)習(xí)“累、添”等15個(gè)生字，會(huì)寫“唱、趕”等8個(gè)生字，運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。
2、初步學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲地讀。
3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，借助插圖、填空式語(yǔ)言，嘗試說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)
逐步掌握不同的朗讀方法，初步學(xué)習(xí)默讀的好處，激發(fā)學(xué)生對(duì)默讀的興趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
用多種形式讀通整個(gè)故事，了解故事內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、貼圖、詞語(yǔ)卡片
五、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）
1、看圖說(shuō)話，出示課文插圖。師：說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)，在干什么？請(qǐng)用一兩句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（貼雪孩子、小白兔圖片）
2、揭示課題，師：今天我們就學(xué)一篇和他們有關(guān)的故事吧！板書課題：20 雪孩子（提示：雪字下半部分倒山中間一橫留點(diǎn)空，孩字的子字旁做偏旁橫變成提，右邊亥字最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)，齊讀課題。
二、初讀文章，檢查預(yù)習(xí)（5分鐘）
1、小朋友們之前學(xué)習(xí)課文都要大聲朗讀課文，今天陳老師教給你們一個(gè)輕松的讀書方式——默讀（出示詞卡）齊讀。猜猜什么是默讀？是的，默讀就是不發(fā)出聲音，眼睛認(rèn)真看，放在心里讀。接下來(lái)請(qǐng)大家打開課本，默讀課文，聽好老師的自讀要求。
出示：（1）圈畫本課生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到長(zhǎng)句子時(shí)停下來(lái)多讀幾遍。（3）標(biāo)注好自然段序號(hào)。（巡視，指導(dǎo)默讀，提醒讀書姿勢(shì)）
2、檢查反饋
（1）檢查自然段序號(hào)，指出第10自然段不要忘記。
（2）檢查生字。帶拼音，指名一行一行讀，齊讀；去拼音，指名送雪花生字寶寶給學(xué)生。小朋友們我們課下也可以和自己的小伙伴一起玩讀生字卡片的游戲。
3、指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子（18分鐘）
過(guò)渡：小朋友們，我們現(xiàn)在舉辦一次朗讀大賽，最終獲勝者，老師有神秘禮物要送給你。想?yún)⒓訂幔浚ǔ鍪舅膫�(gè)長(zhǎng)句子）
（1）自由朗讀四個(gè)句子，試著讀準(zhǔn)確。
（2）指名讀喜歡的句子？讀給大家聽一聽。誰(shuí)先來(lái)。指名讀，生評(píng)價(jià)，師點(diǎn)評(píng)。（你讀的字正腔圓，能告訴我們你的朗讀秘訣嗎？沒關(guān)系，老師來(lái)幫你，我們?cè)谧x長(zhǎng)句子時(shí)要注意字與字之間的停頓，陳老師已經(jīng)標(biāo)好了需要停頓的地方，大家試著向他那樣讀一讀。如學(xué)生朗讀不好，就說(shuō)陳老師告訴你一個(gè)小秘訣，告訴孩子，大家再自由練習(xí)讀。）
預(yù)設(shè)1：兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個(gè)雪孩子。
（1）指名讀，生評(píng)價(jià)，師：你真棒，小耳朵會(huì)傾聽也是學(xué)習(xí)的法寶。老師覺得這位小朋友讀得正確流利。
（2）會(huì)讀“堆”這兩個(gè)字嗎？（出示詞卡）看，認(rèn)識(shí)嗎？“堆”找一找課文中哪個(gè)字和他長(zhǎng)得很像，引出生字“誰(shuí)”，注意讀音，有什么好方法能記住它們？（換偏旁也是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好方法）
（3）我們一起有節(jié)奏的讀一讀，齊讀。
預(yù)設(shè)2：小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。
（1）指名讀，生評(píng)價(jià)
（2）出示：“唱”字這是本課的生字，你有什么好方法能記住它們？（指生說(shuō)）“唱”字左邊是口字旁，這是左右結(jié)構(gòu)的形聲字。誰(shuí)能給唱組詞？
（3）你看，小白兔又跳舞又唱歌，雪孩子心情如何？我來(lái)采訪一下，我們一起帶著開心的心情讀這個(gè)句子。
預(yù)設(shè)3：雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙，燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。
（1）指名讀，你讀的聲音響亮，老師也想讀這個(gè)句子呢！請(qǐng)小朋友們注意聽，我和他讀得有哪些地方不同。（找?guī)?dòng)作的詞語(yǔ)）誰(shuí)能加重這些詞語(yǔ)來(lái)讀。
（2）小朋友們，看小白兔家現(xiàn)在滿是嗆人的.煙，燙人的火，如果你是雪孩子，你心情如何？會(huì)做些什么？（生：如果我是雪孩子，我很著急想去就雪孩子。）指名讀，讀出著急的心情。
（3）小朋友們，除了有感情的朗讀這個(gè)句子，我們還有什么方法來(lái)讀好這個(gè)句子嗎？（提示動(dòng)詞）
（4）哪位小朋友想當(dāng)雪孩子，為我們表演下當(dāng)時(shí)是在怎么救出小白兔的。我們來(lái)為配音。全班起立加上動(dòng)作一起讀。
預(yù)設(shè)4：飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。
（1）指名讀，生評(píng)價(jià)。
（2）出示課后練習(xí)的兩個(gè)句子。
（3）看一看：你覺得第1句和第2句有什么不一樣？（學(xué)生找到“白云”，前面多了“美麗的”，“水汽”可以寫成“很輕很輕的水汽”）
（4）讀一讀：你覺得第2句好在哪里？（師補(bǔ)充：第二句多了美麗這個(gè)詞語(yǔ)，讓我們更具體地了解這個(gè)物體的特征了，語(yǔ)言也變得生動(dòng)形象了。）
我們一起美美的讀一讀。
三、再現(xiàn)默讀，整體感知（5分鐘）
過(guò)渡：小朋友們讀好這四句話，把它們帶到文章，相信你也能讀好。下面請(qǐng)默讀課文，想想課文講了一個(gè)什么故事，并且小組內(nèi)完成任務(wù)單。
1、出示任務(wù)單，要求：先默讀課文，想想課文的主要內(nèi)容，并按照故事發(fā)展順序，將四張圖按順序貼入小火車的車廂上。師巡視。
2、請(qǐng)小組長(zhǎng)按照?qǐng)D片順序，用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。（提示：可以讀卡片上的四個(gè)句子。）（指生1,2說(shuō)）
四、指導(dǎo)寫生字（10分鐘）
過(guò)渡：小朋友們，我們可是學(xué)習(xí)的小主人，看看這些生字，你們覺得哪個(gè)字比較難寫。
1、出示課后生字，生指出難寫字？你們有什么好方法幫助它？指名說(shuō)，你說(shuō)得好寫得肯定也好，老師再幫你補(bǔ)充一下。（一觀察生字結(jié)構(gòu)；二觀察生字在田字格中的占位，找到主筆；三是按照筆畫順序?qū)懽帧＃┫鄼C(jī)補(bǔ)充。
（1）“趕”書寫要領(lǐng)：半包圍結(jié)構(gòu)，主筆是捺，走字底捺寫長(zhǎng)，托起“干”要站穩(wěn)。
（2）“旁”書寫要領(lǐng)：上下結(jié)構(gòu)，主筆是禿寶蓋，“旁”上面“立”去一橫，“禿寶蓋”扁而寬。
（3）“唱”書寫要領(lǐng)：左右結(jié)構(gòu)，主筆是橫折，唱字左邊口字旁站中線，右邊昌字上小下大；“旺”書寫要領(lǐng)：左右結(jié)構(gòu)，主筆是中間一橫，日字旁瘦而長(zhǎng)，王字中間橫寫短；
（4）“汽”書寫要領(lǐng)：左右結(jié)構(gòu)，主筆是橫斜鉤，三點(diǎn)水成弧線，最后一筆橫斜鉤。“渾”左右結(jié)構(gòu)，主筆是撇折，三點(diǎn)水成弧線，軍字長(zhǎng)橫平且長(zhǎng)。“輕”左右結(jié)構(gòu)，主筆是撇折，車字旁做偏旁先寫豎再寫提，右邊最后一橫要寫長(zhǎng)。
（5）誰(shuí)”左右結(jié)構(gòu)，主筆是豎，四橫距離要等寬。
2、生描一個(gè)，寫兩個(gè)。提醒寫字姿勢(shì)。
3、展示生作品，師生共評(píng)。
五、作業(yè)
1、繼續(xù)完成課后生字。
2、把這個(gè)故事讀正確流利，有節(jié)奏，然后試著有感情地讀給爸爸媽媽聽。
六、板書
20 雪孩子
雪孩子 小白兔 默 讀 眼睛 愛心
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