《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能獨(dú)立借助拼音讀準(zhǔn)“燈、嗎、還、呢、車、往、工、作、告、訴、定”11個(gè)生字的讀音。看圖理解“車來(lái)人往”的意思，并積累。學(xué)習(xí)部首“雙人旁”，能按正確的筆順描和寫“往、工”兩個(gè)字。
2、朗讀課文能不加字、不漏字;重點(diǎn)指導(dǎo)讀好三種燈說(shuō)話的內(nèi)容。
3、能初步了解各種不同的燈是怎樣告訴人們不同的信息的。并能嘗試用一句完整的話介紹日常生活中其它燈說(shuō)的話(機(jī)動(dòng))。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題,學(xué)習(xí)生字“燈”、“嗎”、“呢”
1、了解、認(rèn)識(shí)“油燈”。
師：從前，沒有電燈時(shí)，人們用什么來(lái)照明的呢?(邊說(shuō)邊舉著“照明”一詞的詞語(yǔ)卡片)——媒體出示油燈圖：下面出示詞語(yǔ)油(you)燈(deng)
師：請(qǐng)小朋友自由拼讀詞語(yǔ)。(反饋)
師：“燈”這個(gè)字就和燈很相象，這是火，這是燈架，讀“燈”，請(qǐng)小朋友跟著老師一起書空。(板書：燈)
2、出示課題：55、會(huì)說(shuō)話的燈
師：自從人們發(fā)明了電燈以后，人們就不再用油燈照明了(手里再舉著“照明”一詞)。燈除了照明(手里再舉著“照明”一詞)外，他還會(huì)說(shuō)話呢!
(出示課題)——齊讀課題
3、出示課文第一小姐，讀準(zhǔn)生字“嗎”“呢”的讀音。
媒體出示第一小節(jié)(生字用紅色，上面標(biāo)注拼音，)：
師：請(qǐng)大家輕聲讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
交流反饋?zhàn)x句子，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。
二、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)其余生字的字音。
1、常規(guī)小組學(xué)習(xí)，疏通課文。
師：文章向我們介紹了哪些會(huì)說(shuō)話的燈呢?這些等都說(shuō)了些什么呢?就讓我們一起來(lái)讀讀課文，了解一下吧。先讓我們小組內(nèi)按常規(guī)讀課文，學(xué)習(xí)生字。
2、交流反饋生字讀音。
投影出示：告(gao)訴(su) 工(gong)作(zuo) 車(che)來(lái)人往(wang)
師:哪一組來(lái)讀這些詞語(yǔ)?其余小朋友聽聽他們把生字的音讀準(zhǔn)了嗎?
3、看圖理解“車來(lái)人往”的意思，指導(dǎo)書寫“往”，學(xué)習(xí)“雙人旁”。
師：(出示媒體畫面)馬路上車子來(lái)來(lái)往往，人們川流不息，行人和車輛真多啊，真是“車來(lái)人往”，開小火車讀好這些詞。
師：“往”是“雙人旁”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，請(qǐng)小朋友跟老師一起書空。
三、再讀課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句。
1、了解課文介紹了哪幾種會(huì)說(shuō)話的燈。
師：自由朗讀課文2、3小節(jié)，圈出文中介紹了哪幾種燈?請(qǐng)把等的名稱讀給同桌聽一聽。(反饋出示)
紅綠燈
方向燈
燈塔
2、再讀課文2、3節(jié)，了解這些燈說(shuō)了些什么話。
師：再讀2、3節(jié)，找出這些燈說(shuō)了哪些話?找到句子大聲地讀給同桌聽。
媒體出示紅綠燈紅燈停，綠燈行
方向燈“小心!我要拐彎啦!”
燈塔哪里是航道，哪里不能走
交流讀好這幾句話。教師在學(xué)生渡的基礎(chǔ)上引讀。
3、再讀課文，了解這些燈是怎么“說(shuō)話”的。
師：這些燈沒長(zhǎng)嘴，你們是怎么聽懂它說(shuō)在說(shuō)——(指著媒體上的幾句話，讓學(xué)生齊讀——紅燈停，綠燈行。
“小心!我要拐彎啦!”
哪里是航道，哪里不能走。
就請(qǐng)大家再讀讀2、3小節(jié)，想一項(xiàng)、找一找從哪些詞語(yǔ)中讓你聽懂它在說(shuō)話：
媒體：紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行。
方向燈一閃一閃“小心!我要拐彎啦!”
燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道，哪里不能走。
(先讓學(xué)生自由練讀“不停地工作著”“一閃一閃”“一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著”這些詞組，再開火車讀一讀)
觀看動(dòng)畫：十字路口紅綠燈在不停地工作著;馬路上汽車方向燈一閃一閃
大海上的燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著。
4、引讀2、3小節(jié)。
馬路上車來(lái)人往，紅綠燈——，告訴人們——，汽車方向燈——，那是在對(duì)人們說(shuō)——，大海上，燈塔——，來(lái)往的航船從燈光中知道了——
5、總結(jié)
是啊，我們從這些燈的燈光變化中看懂了它們的要告訴(指著“告訴”詞語(yǔ)卡)我們的話。
四、練習(xí)模仿課文直接說(shuō)話的方式來(lái)說(shuō)話
1、模仿文中汽車方向燈說(shuō)話的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話。
師：你們能用這樣(指著：小心!我要拐彎啦!)的句子，根據(jù)老師給大家的提示也來(lái)說(shuō)說(shuō)紅綠燈、燈塔說(shuō)的話嗎?。
出示：
紅燈亮了，好像告訴人家說(shuō)：“_______________________”過(guò)了一會(huì)兒，綠燈亮了，那是在對(duì)人們說(shuō)：“___________。”
燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：“______________________。”
(師：燈塔指引的地方是航道，船可以安全從這里通過(guò)。)——教師的總結(jié)要在學(xué)生交流到這句的時(shí)候及時(shí)點(diǎn)撥)
● (同桌一起練習(xí)說(shuō)說(shuō)，再集體交流，要多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，再出示老師寫好的句子——)
紅燈亮了，好像告訴人家說(shuō)：“快停下來(lái)，現(xiàn)在不能走!”過(guò)了一會(huì)兒，綠燈亮了，那是在對(duì)人們說(shuō)：“現(xiàn)在可以安全過(guò)馬路了。”
燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：“這里是航道，那里不是航道，不能走。”
● 引讀：師讀——紅燈亮了，好像告訴人家說(shuō)：——生讀——“快停下來(lái)，現(xiàn)在不能走!”……
五、朗讀第4節(jié)，總結(jié)全文
師：小朋友，在我們的周圍有很多會(huì)說(shuō)話的燈，我們?nèi)绻粜目矗蜁?huì)從它們燈光的變化中讀懂它們要告訴(指著“告訴”一詞)我們的話。
● 讓我們一起讀讀課文最后一節(jié)。
六、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)課后練習(xí)中幾種燈。
師：這里還有四盞燈，請(qǐng)你借助拼音讀一讀它們的名字，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些燈。
投影配圖：礦(kuang)工燈道(dao)口指(zhi)示(shi)燈
飲(yin)水機(jī)指示燈樓(lou)頂(ding)燈
2、模仿課文中的幾種說(shuō)法練習(xí)介紹這些燈在說(shuō)什么。
師：請(qǐng)小朋友們仿照屏幕上的`句子，選擇一種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)這些燈怎樣工作，他們?cè)诟嬖V我們什么呢?
再出示投影：
紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行
方向燈一閃一閃小心!我要拐彎啦!
燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道，哪里不能走
● 小組內(nèi)自由練說(shuō)，再集體交流。
3、課外拓展
師：日常生活中，你還知道什么燈會(huì)說(shuō)話?
學(xué)生交流
七、指導(dǎo)寫字：
書寫：工
師：小朋友請(qǐng)你們看看，“工”字的最關(guān)鍵一筆，在田字格的什么位置?
《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解18個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2．能仿效例句用"不僅……還……"寫句子，能給指定的句子加上頓號(hào)。
3．能正確、沈利地朗讀課文。
4．初步學(xué)會(huì)讀懂兒童科普文章的閱讀方法，懂得課文用"燈的語(yǔ)言"所介紹的各種燈的作用以及跟人們生活的關(guān)系；初步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)讀懂兒童科普文章的閱讀方法；讀懂各種燈的語(yǔ)言，說(shuō)出它們的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：體味作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關(guān)系。
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解"交叉""船舶""打扮"等詞語(yǔ)的意思。
2．能正確地朗讀課文；學(xué)習(xí)第1段，理解內(nèi)容。
3．能仿照例句用"不僅……還……"寫句子。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．設(shè)疑激趣，明確任務(wù)。
（1）揭題：會(huì)說(shuō)話的燈
（2）看到課題，你覺得奇怪嗎？
（3）明確學(xué)習(xí)任務(wù)：今天我們學(xué)習(xí)這篇文章就是要懂得課文所介紹的這些燈是怎樣跟人們說(shuō)話的？它們告訴人們些什么？
2．整體人手，感知大意。
（1）默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些會(huì)說(shuō)話的燈？將它們一一劃出來(lái)。
（2）這些燈分別是哪三個(gè)不同地方的燈？分別在哪幾個(gè)自然段中？（馬路上、江面上、夜空。）
（3）文章按自然段歸并法分為幾段？
3．自學(xué)生字詞，檢查效果。
（1）明確自學(xué)要求。（投影出示）
①根據(jù)音、形、義的不同要求自學(xué)生字詞。
②通讀課文，要求正確流利。
③質(zhì)疑問(wèn)難。
（2）自學(xué)檢查。
①給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音：
船舶（）桅（）桿（）
②形近字組詞：
扮（）叉（）舶（）免（）桅（）
份（）義（）船（）兔（）危（）
③聯(lián)系上下文初步理解"交叉""船舶""打扮"等詞語(yǔ)的意思。
④指名學(xué)生輪讀課文，正音。
⑤質(zhì)疑釋疑。
4．學(xué)習(xí)第1段。
（1）指名讀第1段，用"——"劃出描寫燈作用的句子。
（2）比較讀一讀，在意思表達(dá)上有什么不同：
燈能照明，美化環(huán)境，跟人們說(shuō)話。
燈不僅能照明，美化環(huán)境，還會(huì)跟人們說(shuō)話。
（引導(dǎo)學(xué)生知道課文運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞"不僅……還……"重在強(qiáng)調(diào)丁會(huì)跟人們說(shuō)話。）
（3）仿寫句子。
①啟發(fā)、拓展思路：
老師教會(huì)我們什么？（科學(xué)知識(shí)、做人的道理）
能用"不僅……還……"把這兩層意思連起來(lái)說(shuō)嗎？句子中要更強(qiáng)調(diào)哪一層意思呢？
（老師不僅教給了我們科學(xué)知識(shí)，還使我們懂得了做人的道哩。）
那么能用"樹木"的作用來(lái)說(shuō)一句話嗎？用上"不僅……還……"
②完成《作業(yè)本》第5題。
5．作業(yè)
完成《作業(yè)本》第1、2題。
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．結(jié)合課文理解"燈塔、閃射、測(cè)定"等詞語(yǔ)的意思。
2．學(xué)習(xí)課文第2—4段，知道書上介紹的各種燈的作用。
3．有感情地朗讀課文。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)引新。
（1）聽寫：交叉船舶桅桿
打扮免得相撞（校對(duì)，訂正）
（1）齊讀第1段。
（2）明確學(xué)習(xí)任務(wù)："燈不僅能照明，美化環(huán)境，還會(huì)跟人們說(shuō)話。"它們會(huì)說(shuō)些什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
2．學(xué)習(xí)第2段。
（1）自由讀第2段，思考："指揮交通的紅綠燈"用什么說(shuō)話？
（不同的顏色）它們分別發(fā)出什么信號(hào)？告訴人們什么？
（2）完成《作業(yè)本》第4題"馬路上"這部分的填空。
（3）用"在什么地方——什么燈——發(fā)出什么信號(hào)——告訴人們什么"來(lái)說(shuō)說(shuō)"指揮交通紅綠燈"的作用。
（4）課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹"指揮交通的紅綠燈"的？
（5）指導(dǎo)朗讀。
3．學(xué)習(xí)第3—4段。
（1）自學(xué)點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)第2段的方法自學(xué)課文第3—4段。
（2）自學(xué)。
①默讀第3—4段，完成<作業(yè)本）第4題"江面上"、"夜空"這兩部分的填空。
②用"在什么地方——什么燈——發(fā)出什么信號(hào)——告訴人們什么"連起來(lái)分別說(shuō)說(shuō)各種燈的作用。
③研讀第3—4段，體會(huì)課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的？
④有感情地朗讀第3—4段。
（3）檢查自學(xué)情況。
結(jié)合課文理解"燈塔、閃射、測(cè)定"等詞語(yǔ)的意思。
（4）討論：這些燈所說(shuō)的話對(duì)我們的生活有什么用處？
4．作業(yè)。
收集信息：生活中還有哪些燈會(huì)說(shuō)話？它們發(fā)出什么信號(hào)，告訴人們什么？
第3課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．了解頓號(hào)的使用方法。
2．嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹科普知識(shí)。
3．初步懂得閱讀科普文章的方法。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)了課文，你懂得了哪些科學(xué)知識(shí)？
（2）指名學(xué)生用前幾段提供的句式說(shuō)話。
2．信息交流，仿寫一段話。
（1）只要留心觀察，我們就會(huì)懂得許多燈的語(yǔ)言。在你的身邊還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？用"什么燈——發(fā)出什么信號(hào)——告訴人們什么"來(lái)交流自己收集的信息。
（2）學(xué)生討論歸納，教師板書。
舉例：
什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么
飲水機(jī)紅燈亮正在加熱
綠燈亮水開了
微波爐紅燈亮正在燒烤
綠燈亮烤熟待用
（3）談話激趣：同學(xué)們注意觀察，在信息收集的過(guò)程中學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)。你們想不想學(xué)學(xué)課文上的寫法，用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹一下燈的作用呢？
（4）再讀課文，指名學(xué)生列舉課文中的某一語(yǔ)段，細(xì)讀并體味語(yǔ)言的生動(dòng)性。
（5）學(xué)生從收集的信息中任選一種，仿照課文的寫法寫一段話，注意把"燈"當(dāng)作會(huì)說(shuō)話的人，用"燈的語(yǔ)言"來(lái)介紹它的作用。
①學(xué)生獨(dú)立仿寫。
②指名交流片斷，評(píng)議。
③對(duì)照自己的片斷進(jìn)行修改。
3．總結(jié)全文。
這篇課文向我們介紹了關(guān)于燈的一些科學(xué)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道閱讀科普文章的方法是什么嗎？
4．作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第3題。
《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求：
1．復(fù)習(xí)鞏固1—5自然段所學(xué)內(nèi)容。
2．教學(xué)6—l0自然段，用“如果……就……”的句式等練習(xí)，
3．讓學(xué)生鞏固了解燈的作用，知道燈說(shuō)的話與我們生活的關(guān)系，知道讀懂兒童科普文章的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：繼續(xù)學(xué)習(xí)《會(huì)說(shuō)話的燈》。
(一)這是一篇什么文章?(兒童科普文章)
(二)我們?cè)撛鯓娱喿x兒童科普文章?
二、復(fù)習(xí)鞏固
(一)看圖做作業(yè)，老師出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生寫它說(shuō)的“話”。
(二)想想這些燈說(shuō)的“話”跟我們的生活有什么關(guān)系?(提醒我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全)
三、學(xué)習(xí)理解6—9自然段。
(一)理解第6自然段。
1．師：這些燈能通過(guò)不同的顏色，與人們進(jìn)行說(shuō)話交流，那在夜色……會(huì)有更多的燈在說(shuō)話。
2．你會(huì)研究哪個(gè)詞?(更多)
這里為什么用“更多”?口頭填空( )比( )更多。
3．朗讀
(二)理解第7自然段
1．夜晚更多的燈指是哪些地方的燈呢?
2．“江面上的燈”，準(zhǔn)確的應(yīng)該是什么地方的燈?
我們來(lái)看看江面上來(lái)往的船舶都掛著哪些燈，又說(shuō)著哪些話?
(1)默讀。
(2)指圖說(shuō)。
(3)練習(xí)。
船頭桅桿上掛著( )，船尾掛著( )。(出示投影片)
船的左燈是( )，船的右燈是( )，船上這種燈叫( )。
(4)船上的燈說(shuō)些什么話呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
看看課文中的燈又是怎么告訴我們的，齊讀。
(5)船上為什么掛那么多顏色不一樣的燈?
(6)齊瀆第7段。
(三)理解8、9自然段。
1．大海上的燈塔又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)讀有關(guān)燈塔這一段。
2．你來(lái)做燈塔，你會(huì)說(shuō)些什么話?
3．用“如果……就……”寫話。
4．過(guò)渡：大海上的燈塔能幫助船只測(cè)定方向，那夜空上會(huì)說(shuō)話的燈呢?
5．默讀，用“如果……就……”說(shuō)話。
四、小結(jié)。
燈所說(shuō)的話與我們生活有密切的關(guān)系。
五、學(xué)習(xí)第10自然段。
(一)我們要怎樣才能聽懂燈說(shuō)的話呢?
(二)同學(xué)們有沒有留心觀察過(guò)在日常生活中，還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，說(shuō)些什么話?
六、想想兒童科普文章是用怎樣生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹知識(shí)的。
請(qǐng)從課文中找找出寫得比較生動(dòng)的語(yǔ)言。
七、讀全文。
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