大班科學(xué)有趣的復(fù)制教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)有趣的復(fù)制教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)有趣的復(fù)制教案 1
活動(dòng)目的：
1、探索復(fù)制的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)復(fù)制的樂(lè)趣。
2、感受復(fù)制給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《板糕、衣服、復(fù)印機(jī)、汽車的制造》的錄像、電腦、投影儀
2、操作材料：白紙、記號(hào)筆、海寶樣板、復(fù)寫紙、鉛筆、印泥、表格等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海寶，提出任務(wù)要求。
1、幫助海寶設(shè)計(jì)紀(jì)念圖片，要求：盡量畫得一模一樣。
2、在觀察比較中得出結(jié)論：不借助工具是很難畫出一模一樣的東西來(lái)的。
二、探索復(fù)制的多種方法
1、激發(fā)探索興趣，提出探索要求：
要求一：大膽嘗試運(yùn)用不同的材料復(fù)制海寶。
要求二：運(yùn)用不同方法，將海寶復(fù)制到相應(yīng)的表格中，看誰(shuí)的.辦法最多。
2、幼兒操作材料，進(jìn)行自主地探索活動(dòng)，教師巡回觀察指導(dǎo)
3、圍繞問(wèn)題“你用了什么材料，怎么復(fù)制的？”進(jìn)行交流
小結(jié)：原來(lái)我們借助一定的材料，通過(guò)描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一樣的東西來(lái)，這種方法叫復(fù)制。
三、遷移拓展，激發(fā)繼續(xù)探索欲望。
1、觀看生活中與復(fù)制有關(guān)的錄像，提問(wèn)：看到了幾種復(fù)制？是哪幾種？（幼兒講述）
2、讓幼兒到生活中再去找找身的復(fù)制
反思：
本節(jié)課準(zhǔn)備很充分，學(xué)生準(zhǔn)備也很充分，課堂上學(xué)生興致很高，老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)攻破了教學(xué)重難點(diǎn)，懂得復(fù)制，學(xué)會(huì)了很多復(fù)制方法，只是幼兒的動(dòng)手能力有待鍛煉。
大班科學(xué)有趣的復(fù)制教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無(wú)不顯示出人們追求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢？教師聯(lián)想到洛江是一個(gè)工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，幼兒園周圍的工廠里就蘊(yùn)涵著許多非常寶貴的學(xué)習(xí)資源，而《利用社區(qū)資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過(guò)程中，我們也曾聽(tīng)到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”，看到他們對(duì)制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長(zhǎng)的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開(kāi)“元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)”需要制作獎(jiǎng)品的實(shí)際，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)簡(jiǎn)單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。此活動(dòng)是《有趣的復(fù)制》第一個(gè)活動(dòng)，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問(wèn)卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和交流，活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行著……
活動(dòng)目的：
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦
2、操作材料（分兩次投放）
第一次：每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份
第二次：使用過(guò)的`一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干
3、作品展示板2個(gè)（開(kāi)頭標(biāo)有1、2記號(hào)和小組標(biāo)志）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。
（一）師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了！今天，陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。
（二）提出要求：
1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。
2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。
（三）幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
二、對(duì)比、分析作品，引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。
（一）集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)？
（二）引導(dǎo)幼兒對(duì)比，說(shuō)出獎(jiǎng)牌的制作情況。
小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。
（三）啟發(fā)：
1、要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友，他們會(huì)喜歡嗎？有沒(méi)有辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌？
2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？
三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。
（一）這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來(lái)的呢？老師這有一段錄像能揭開(kāi)這個(gè)秘密。
（二）提要求：想知道這個(gè)秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。
（三）幼兒觀看錄像，（師巡回指導(dǎo)，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。
（四）提問(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快啊？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？
小結(jié)：小朋友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。
四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便利。
（一）啟發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。
師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎(jiǎng)牌呢？
（二）提供復(fù)制材料讓幼兒探索、制作。
1、介紹材料。
2、提出要求。“大家要開(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎(jiǎng)牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面。”
（三）幼兒嘗試復(fù)制，師巡視指導(dǎo)。
（四）引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。
師：這次你做了幾個(gè)？這些獎(jiǎng)牌看起來(lái)怎么樣？老師很想知道你們是用什么辦法作出來(lái)的？
小結(jié)：看來(lái)用復(fù)制的方法真是又快捷又方便！
五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。
（一）師：看到小朋友這么厲害，老師也想露一個(gè)絕招。
（二）示范用電腦打印獎(jiǎng)牌。讓幼兒當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)電腦的快速、便捷。
六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。
師：其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)。看！我為你們準(zhǔn)備一張表格，請(qǐng)大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復(fù)制方法和工具，找到了就畫在這張表格里，方便的話也可以把復(fù)制工具帶過(guò)來(lái)，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？
大班科學(xué)有趣的復(fù)制教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解生活中常見(jiàn)的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的興趣。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《有趣的'復(fù)制》、投影儀、電腦
2、操作材料(分兩次投放)
第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份
第二次：印花機(jī)、印泥、錢幣、印花機(jī)若干，分組投放
3、作品展示板
活動(dòng)過(guò)程：
一、蛋糕師引題，感受復(fù)制的特性(一模一樣)
1、今天，我這個(gè)蛋糕師給小朋友帶來(lái)了一盤新鮮出爐的餅干，請(qǐng)你們仔細(xì)瞧一瞧?
2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點(diǎn))
小結(jié)：是的，我烤出來(lái)的是大小、形狀都是一樣的小魚(yú)餅干。
二、幼兒設(shè)計(jì)樣板圖第一次，引出復(fù)制的概念。
材料準(zhǔn)備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
1、出示樣板圖，提出設(shè)計(jì)要求
教師介紹高點(diǎn)的步驟。
2、介紹材料，幼兒首次操作
你看，我為大家準(zhǔn)備了筆、樣板紙，請(qǐng)你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)自己喜歡的一個(gè)餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
3、驗(yàn)證比較
你設(shè)計(jì)了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)
還有什么方法?
小結(jié)：像剛才幾位小朋友用的方法叫復(fù)制。
三、第二次操作，嘗試多種復(fù)制方法
1、介紹材料與操作要求
重點(diǎn)介紹復(fù)寫泥。
2、幼兒操作、比較作品
你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。
小結(jié)：剛才嘗試了用印花機(jī)、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣，恭喜過(guò)關(guān)!
四、觀看視頻拓展經(jīng)驗(yàn)，感受復(fù)制的便捷。
1、生活中的復(fù)制現(xiàn)象
你還見(jiàn)過(guò)那些復(fù)制品?
2、觀看視頻拓展經(jīng)驗(yàn)
幼兒觀看一段制作月餅的視頻
提問(wèn)：月餅是怎么復(fù)制出來(lái)的?她的復(fù)制工具在哪里?
有了這個(gè)機(jī)器有什么好處?——便捷、快速、方便
五、制作餅干，生活應(yīng)用
1、出示糕點(diǎn)師工具，示范制作方法，講解要求。
2、背景音樂(lè)，幼兒制作
結(jié)束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!
活動(dòng)反思：
讓孩子操作，在操作體驗(yàn)中，感受到復(fù)制的神奇。在這之后，再認(rèn)識(shí)不同的復(fù)制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識(shí)，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。
大班科學(xué)有趣的復(fù)制教案 4
目標(biāo)：
（1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。
（2）通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。
（3）學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
（4）體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
準(zhǔn)備：
（1）幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透明紙復(fù)制（透明紙及圖書(shū)）
（2）電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)；錄像片：餅干的制作過(guò)程。
過(guò)程：
（1）引起幼兒對(duì)復(fù)制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實(shí)在太慢了，請(qǐng)小朋友幫助想一個(gè)辦法，能很快地得到許多一樣的畫。
（2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復(fù)制的方法。
A.介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式）
B.幼兒初步嘗試復(fù)制，教師應(yīng)積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。
C.建議：幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復(fù)制的多種方法。
（3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。
討論：
還有什么是復(fù)制的東西？錄像：餅干的制作過(guò)程。先運(yùn)用電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)復(fù)制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星.小花.小動(dòng)物等圖案）。
教學(xué)反思：
讓孩子操作，在操作體驗(yàn)中，感受到復(fù)制的'神奇。在這之后，再認(rèn)識(shí)不同的復(fù)制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識(shí)，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。
大班科學(xué)有趣的復(fù)制教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、探索復(fù)制的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)復(fù)制的樂(lè)趣。初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利為活動(dòng)重點(diǎn)。探索復(fù)制的簡(jiǎn)單方法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、活動(dòng)開(kāi)始：
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請(qǐng)小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒(méi)來(lái)得及的貨物。這樣的開(kāi)頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙。更在他們自己的動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的提問(wèn)引出了下面的操作環(huán)節(jié)。
三、第二環(huán)節(jié)：
根據(jù)綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的目的，我以超市貨物不夠?yàn)橛桑ぐl(fā)幼兒動(dòng)腦為超市制作貨物。為活動(dòng)的操作準(zhǔn)備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結(jié)束后幫助幼兒分析沒(méi)有制作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過(guò)程叫做復(fù)制。知道什么是模具，了解模具是復(fù)制的工具。
四、第三環(huán)節(jié)：
為了讓幼兒更生動(dòng)更形象的`了解到生活中運(yùn)用到的復(fù)制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時(shí)很看不到的多東西，增加幼兒對(duì)復(fù)制活動(dòng)的興趣。
五、活動(dòng)延伸：
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我為幼兒設(shè)置了疑問(wèn)，通過(guò)設(shè)疑"看不見(jiàn)也摸不著的聲音可以復(fù)制嗎？"把活動(dòng)自然的帶出了教室，把科學(xué)過(guò)渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學(xué)是無(wú)處不在的，讓幼兒時(shí)刻關(guān)注科學(xué)，樂(lè)意去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。
大班科學(xué)有趣的復(fù)制教案 6
活動(dòng)名稱：有趣的復(fù)制
活動(dòng)對(duì)象：
5-6歲幼兒（大班）
活動(dòng)形式：討論，觀察，感受，動(dòng)手操作
一，設(shè)計(jì)思路：
5-6歲的幼兒已經(jīng)有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自身不理解的事情，往往會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的好奇感。在一次活動(dòng)中，我們的一名小朋友突然對(duì)我的小紅花產(chǎn)生了興趣，她就利用彩泥自己做了一個(gè)不太規(guī)范的小紅花，然后高興的對(duì)我說(shuō)：“老師，我有自己的小紅花了。”她高興的沾著印泥，在自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的紙上印來(lái)印去，不一會(huì)就完成了一幅畫，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的興趣得到更大的滿足哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，大班的孩子動(dòng)手能力比較強(qiáng)，尤其是在捏，撮，團(tuán)手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較柔軟，能夠隨意更換橫端面，然后進(jìn)行有趣的復(fù)制活動(dòng)，使用起來(lái)都比較方便，于是我開(kāi)展了以下活動(dòng)：
二，有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的`興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒參加復(fù)制活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己復(fù)制的過(guò)程，互相欣賞，共同感受復(fù)制帶來(lái)的方便性。
三,難點(diǎn)分析：
初次接觸復(fù)制的游戲活動(dòng)，幼兒很可能會(huì)盲目的模仿，但希望在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠大膽的開(kāi)始創(chuàng)造自己的復(fù)制工具。
四，資源準(zhǔn)備：
1，餅干，筆，書(shū)，玩具（相同的若干個(gè)）。
2，電腦，課件（表示“生物克隆技術(shù)——?jiǎng)游锏膹?fù)制”的課件），印糕模型。
3，卡通圖案，復(fù)寫紙，圖畫紙。
4，彩泥每人一份，印泥。
5，大沙盤，小果凍盒若干，小圍裙15個(gè)。
6，輕音樂(lè)磁帶。
五，活動(dòng)流程：
認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象—→了解生活中的生物克隆技術(shù)—→嘗試復(fù)制平面物體—→使用物品進(jìn)行立體復(fù)制—→互相欣賞復(fù)制的作品，并鼓勵(lì)利用自己的方式復(fù)制。
六，活動(dòng)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象
目標(biāo)：請(qǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。
準(zhǔn)備：餅干，筆，書(shū)，本子，玩具（相同的若干個(gè)）。
過(guò)程：教師將相同的物品分散到教室的各個(gè)角落，將幼兒引導(dǎo)擺好的桌子前，請(qǐng)幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請(qǐng)幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書(shū)，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來(lái)的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復(fù)制的辦法？”鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：生活中的生物克隆技術(shù)——?jiǎng)游飶?fù)制
目標(biāo)：通過(guò)觀看幻燈片，了解更多的復(fù)制工具，擴(kuò)大幼兒的視野。
準(zhǔn)備：電腦，課件，印糕模型。
過(guò)程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)生活中有那些復(fù)制方法，他們是如何的復(fù)制？鼓勵(lì)幼兒大膽討論。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試復(fù)制平面物體
目標(biāo)：嘗試自己動(dòng)手操作。
準(zhǔn)備：卡通圖案，復(fù)寫紙。
過(guò)程：
（1）出示平面模型，引導(dǎo)幼兒思考有什么辦法來(lái)復(fù)制出一模一樣的圖樣，請(qǐng)幼兒討論。都有那些方法？
（2）請(qǐng)幼兒幫助自己復(fù)制可愛(ài)卡通圖案，引導(dǎo)幼兒考慮怎么可以在最短的時(shí)間里，復(fù)制最多張，分成小組，鼓勵(lì)合作。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：使用物品進(jìn)行立體復(fù)制。
目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒喜歡使用復(fù)制工具，以節(jié)省時(shí)間。
準(zhǔn)備：彩泥，繪畫紙，印泥。
過(guò)程：
（1）提供三個(gè)區(qū)域：讓幼兒感受復(fù)制的方便性。
玩沙子，利用小果凍盒復(fù)制相同的小沙包。
用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。
用彩泥，規(guī)則模型復(fù)制小用具。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試盡量每個(gè)組都去活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒互相交流自己的復(fù)制方式，體驗(yàn)復(fù)制活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：互相欣賞復(fù)制的作品，并鼓勵(lì)創(chuàng)造用自己的復(fù)制方法。
目的：鼓勵(lì)幼兒大膽表訴自己是怎樣復(fù)制作品的，增強(qiáng)自信心。
準(zhǔn)備：印泥，口紅等。
過(guò)程：利用教師提供的材料，進(jìn)行復(fù)制游戲.
大班科學(xué)有趣的復(fù)制教案 7
目標(biāo)：
（1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。
（2）通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。
準(zhǔn)備：
（1）幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透明紙復(fù)制（透明紙及圖書(shū)）
（2）電腦。打印機(jī)。復(fù)印機(jī)；錄像片：餅干的.制作過(guò)程。
過(guò)程：
（1）引起幼兒對(duì)復(fù)制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實(shí)在太慢了，請(qǐng)小朋友幫助想一個(gè)辦法，能很快地得到許多一樣的畫。
（2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復(fù)制的方法。
A、介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式）
B、幼兒初步嘗試復(fù)制，教師應(yīng)積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。
C、建議：幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復(fù)制的多種方法。
（3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。
討論：還有什么是復(fù)制的東西？錄像：餅干的制作過(guò)程。先運(yùn)用電腦。打印機(jī)。復(fù)印機(jī)復(fù)制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星。小花。小動(dòng)物等圖案）。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制的概念，知道生活中有許多物品是通過(guò)復(fù)制得來(lái)的。
讓幼兒通過(guò)觀察、操作，探索簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，如印章印畫、拓印等，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和探索精神。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的樂(lè)趣，感受科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種印章（動(dòng)物形狀、幾何形狀等）、印泥、紙張若干。
樹(shù)葉、硬幣、蠟筆、白紙若干，用于拓印。
生活中常見(jiàn)的復(fù)制物品，如復(fù)印的文件、相同款式的玩具、貼紙等，布置成 “復(fù)制物品展示區(qū)”。
相關(guān)的科普視頻，介紹現(xiàn)代復(fù)制技術(shù)，如 3D 打印。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
教師神秘地拿出一張與幼兒之前畫的一模一樣的畫，提問(wèn)：“小朋友們，看！老師這里有一張畫，和 [幼兒名字] 之前畫的畫好像呀，你們猜猜老師是怎么得到這張畫的？” 引發(fā)幼兒的好奇心和思考。
幼兒自由猜測(cè)后，教師引導(dǎo)幼兒觀察 “復(fù)制物品展示區(qū)” 的物品，提問(wèn)：“這些物品有什么特點(diǎn)？它們是怎么來(lái)的呢？” 從而引出活動(dòng)主題 —— 有趣的復(fù)制。
（二）基本部分
認(rèn)識(shí)復(fù)制
教師通過(guò)展示復(fù)印的.文件，向幼兒講解復(fù)制的概念：“復(fù)制就是做出和原來(lái)一模一樣的東西。就像這張復(fù)印的文件，它和原來(lái)的文件內(nèi)容、樣子都是一樣的。”
引導(dǎo)幼兒在 “復(fù)制物品展示區(qū)” 尋找其他通過(guò)復(fù)制得到的物品，并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，加深對(duì)復(fù)制概念的理解。
探索印章復(fù)制
教師為每組幼兒提供印章、印泥和紙張，示范印章印畫的方法：先將印章蘸上印泥，然后輕輕按壓在紙上，就可以印出和印章一樣的圖案。
幼兒分組操作，嘗試用印章印出各種圖案，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意印泥的使用，不要弄到衣服上。
展示幼兒的印章作品，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“這些圖案是怎么印出來(lái)的？它們和印章有什么關(guān)系？” 讓幼兒直觀感受印章復(fù)制的效果。
嘗試拓印復(fù)制
教師出示樹(shù)葉、硬幣、蠟筆和白紙，介紹拓印的方法：將樹(shù)葉或硬幣放在白紙下面，用蠟筆輕輕地在白紙上來(lái)回涂抹，就可以拓出樹(shù)葉或硬幣的形狀。
幼兒動(dòng)手操作，選擇自己喜歡的物品進(jìn)行拓印，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的拓印材料和方法，探索拓印的奧秘。
組織幼兒分享自己的拓印作品，說(shuō)一說(shuō)拓印過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受，如 “我發(fā)現(xiàn)用硬一點(diǎn)的紙拓印效果更好”“我拓出的樹(shù)葉紋路很清晰” 等。
（三）拓展部分
觀看科普視頻
教師播放介紹現(xiàn)代復(fù)制技術(shù)（如 3D 打印）的科普視頻，讓幼兒了解科技發(fā)展帶來(lái)的神奇復(fù)制方法，拓寬幼兒的視野。
觀看結(jié)束后，教師與幼兒一起討論：“3D 打印是怎么復(fù)制東西的？它和我們剛才做的印章印畫、拓印有什么不一樣？” 引導(dǎo)幼兒思考現(xiàn)代復(fù)制技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
生活中的復(fù)制大搜索
教師引導(dǎo)幼兒回憶生活中還見(jiàn)過(guò)哪些復(fù)制現(xiàn)象，如相同款式的衣服、鞋子，超市里包裝一樣的商品等，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
布置課后任務(wù)，讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起尋找家里的復(fù)制物品，并記錄下來(lái)，下次活動(dòng)時(shí)與小伙伴分享。
（四）結(jié)束部分
教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)復(fù)制的概念和有趣的復(fù)制方法，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索復(fù)制現(xiàn)象。
幼兒將自己的印章和拓印作品整理好，放入作品展示區(qū)，供大家欣賞和交流。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如海綿印章、土豆印章等，讓幼兒嘗試制作自己的印章并進(jìn)行印畫創(chuàng)作。
開(kāi)展 “復(fù)制小能手” 比賽，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用印章或拓印的方法復(fù)制出指定數(shù)量和種類的圖案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒深入理解復(fù)制的含義，認(rèn)識(shí)到復(fù)制在生活中的廣泛應(yīng)用，提高幼兒對(duì)周圍事物的觀察力和思考力。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握幾種常見(jiàn)的復(fù)制方法，如用模具復(fù)制、用復(fù)印機(jī)復(fù)制等，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神和分享意識(shí)，體驗(yàn)成功復(fù)制的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的模具（如塑料水果模具、餅干模具）、彩泥、面團(tuán)等可塑形材料。
小型復(fù)印機(jī)、A4 紙若干，用于演示復(fù)印機(jī)復(fù)制。
自制的 “復(fù)制魔法箱”，里面放置一些通過(guò)不同復(fù)制方法得到的物品，如用模具制作的相同形狀的小點(diǎn)心、復(fù)印的圖片等。
記錄表格、水彩筆，供幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
教師手提 “復(fù)制魔法箱” 走進(jìn)教室，神秘地對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔法箱，里面藏著好多秘密，你們想不想知道是什么？” 引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
邀請(qǐng)幾位幼兒從魔法箱里摸出物品，并讓他們說(shuō)一說(shuō)摸到的物品是什么樣子的'，然后提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)這些物品有什么特別的地方嗎？為什么會(huì)有這么多一樣的東西呢？” 引導(dǎo)幼兒思考物品的來(lái)源，自然導(dǎo)入活動(dòng)主題。
（二）基本部分
探索模具復(fù)制
教師為每組幼兒提供一套模具和彩泥，示范用模具復(fù)制彩泥造型的方法：將彩泥搓成適當(dāng)大小的圓球，放入模具中，輕輕按壓，使彩泥填滿模具的每個(gè)角落，然后將模具倒扣在桌面上，輕輕敲出，就得到了一個(gè)和模具形狀一樣的彩泥造型。
幼兒分組進(jìn)行操作，用模具制作各種彩泥造型，如水果、花朵、小動(dòng)物等，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的模具和彩泥顏色搭配，創(chuàng)造出更多樣化的作品。
組織幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是如何用模具復(fù)制出彩泥造型的，引導(dǎo)幼兒觀察復(fù)制出的造型與模具的關(guān)系，理解模具復(fù)制的原理。
認(rèn)識(shí)復(fù)印機(jī)復(fù)制
教師拿出小型復(fù)印機(jī)，向幼兒介紹復(fù)印機(jī)的功能和使用方法：“這是一臺(tái)復(fù)印機(jī)，它可以快速?gòu)?fù)制出和原來(lái)一樣的紙張內(nèi)容。” 然后將一張寫有簡(jiǎn)單數(shù)字或圖案的紙張放入復(fù)印機(jī)，進(jìn)行復(fù)印操作，讓幼兒觀察復(fù)印機(jī)的工作過(guò)程。
邀請(qǐng)幾位幼兒親自操作復(fù)印機(jī)，復(fù)印自己帶來(lái)的小圖片或簡(jiǎn)單文字，感受復(fù)印機(jī)復(fù)制的便捷性。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比復(fù)印機(jī)復(fù)制前后的紙張，提問(wèn)：“復(fù)印機(jī)復(fù)制出來(lái)的東西和原來(lái)的有什么相同和不同？” 幫助幼兒進(jìn)一步理解復(fù)印機(jī)復(fù)制的特點(diǎn)。
記錄與分享
教師為幼兒發(fā)放記錄表格和水彩筆，讓幼兒將自己用模具復(fù)制和復(fù)印機(jī)復(fù)制的過(guò)程及結(jié)果記錄下來(lái)，可以用簡(jiǎn)單的圖畫或符號(hào)表示。
幼兒完成記錄后，組織小組分享活動(dòng)，讓幼兒互相交流自己的記錄內(nèi)容，分享復(fù)制過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和樂(lè)趣，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，傾聽(tīng)他人的想法。
（三）拓展部分
創(chuàng)意復(fù)制挑戰(zhàn)
教師提出創(chuàng)意復(fù)制挑戰(zhàn)任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)挑戰(zhàn)，你們能不能用其他材料或方法，復(fù)制出一些有趣的東西呢？可以和小組的小伙伴一起商量、嘗試。”
幼兒分組討論并進(jìn)行創(chuàng)意復(fù)制嘗試，如用印油和海綿自制印章進(jìn)行印畫復(fù)制、用繩子蘸顏料在紙上印出相同的線條圖案等，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的材料和方法，為幼兒提供必要的材料支持和指導(dǎo)。
每組推選一名代表，展示小組的創(chuàng)意復(fù)制作品，并介紹復(fù)制的方法和思路，其他小組的幼兒可以提問(wèn)和發(fā)表自己的看法。
生活中的復(fù)制大討論
教師引導(dǎo)幼兒討論生活中還有哪些地方用到了復(fù)制技術(shù)，如工廠里生產(chǎn)玩具、文具，印刷書(shū)籍、報(bào)紙等，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽發(fā)言。
教師通過(guò)圖片或視頻展示一些生活中大規(guī)模復(fù)制生產(chǎn)的場(chǎng)景，讓幼兒了解復(fù)制技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，拓寬幼兒的知識(shí)面。
（四）結(jié)束部分
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧幼兒探索的各種復(fù)制方法和在活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)復(fù)制在生活中的重要性，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注和探索科學(xué)現(xiàn)象。
幼兒將自己的記錄表格和創(chuàng)意復(fù)制作品整理好，放入個(gè)人作品檔案袋，留作紀(jì)念。
四、活動(dòng)延伸
在建構(gòu)區(qū)投放相同形狀和顏色的積木，讓幼兒嘗試用積木搭建出相同結(jié)構(gòu)的建筑物，體驗(yàn)用積木進(jìn)行 “復(fù)制” 的樂(lè)趣。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起尋找家里更多的復(fù)制物品，并嘗試用家里的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制活動(dòng)，如用面團(tuán)制作相同形狀的小餅干等，將活動(dòng)延伸到家庭中。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒感知復(fù)制的奇妙，理解復(fù)制不僅能復(fù)制物品的形狀，還能復(fù)制聲音、圖像等，豐富幼兒對(duì)復(fù)制概念的認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式的操作活動(dòng)，如聲音錄制與播放、圖像掃描與打印等，親身體驗(yàn)不同類型的復(fù)制過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的探索精神和實(shí)踐能力。
激發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)代科技的興趣，培養(yǎng)幼兒的信息素養(yǎng)和對(duì)科學(xué)技術(shù)的積極態(tài)度，提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音設(shè)備（如手機(jī)錄音功能、小型錄音筆）、播放設(shè)備（如音響、手機(jī)），用于聲音復(fù)制體驗(yàn)。
掃描儀、打印機(jī)，以及各種圖片、照片，用于圖像復(fù)制操作。
相關(guān)的科普繪本，介紹聲音、圖像復(fù)制的原理和發(fā)展歷程，布置在圖書(shū)角。
手工材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，用于幼兒制作簡(jiǎn)單的復(fù)制作品（如用剪紙制作相同圖案的裝飾畫）。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
教師播放一段幼兒熟悉的音樂(lè)，然后提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你們知道這段音樂(lè)是怎么來(lái)的嗎？它可以被復(fù)制嗎？” 引發(fā)幼兒對(duì)聲音復(fù)制的思考。
教師展示一張美麗的風(fēng)景照片，接著問(wèn)：“這張照片很漂亮，那我們能不能讓它有很多張一樣的呢？這就是我們今天要一起探索的有趣的.復(fù)制現(xiàn)象。” 自然引出活動(dòng)主題。
（二）基本部分
聲音復(fù)制體驗(yàn)
教師向幼兒介紹錄音設(shè)備的使用方法，然后邀請(qǐng)一位幼兒到前面，對(duì)著錄音設(shè)備說(shuō)一段簡(jiǎn)單的話，如 “我喜歡幼兒園”，教師進(jìn)行錄音操作。
播放剛才錄制的聲音，讓幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？這個(gè)聲音和 [幼兒名字] 剛才說(shuō)的話一樣嗎？這就是聲音的復(fù)制，我們把剛才說(shuō)的話復(fù)制下來(lái)了。” 讓幼兒直觀感受聲音的復(fù)制過(guò)程。
幼兒分組進(jìn)行聲音復(fù)制活動(dòng)，每組幼兒輪流對(duì)著錄音設(shè)備說(shuō)話、唱歌或發(fā)出有趣的聲音，然后播放錄制的聲音，感受聲音復(fù)制帶來(lái)的樂(lè)趣，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確使用錄音設(shè)備。
圖像復(fù)制操作
教師將掃描儀與電腦連接好，向幼兒展示如何將一張圖片放入掃描儀進(jìn)行掃描操作，然后通過(guò)打印機(jī)打印出掃描后的圖片，讓幼兒觀察圖片從掃描到打印的過(guò)程。
邀請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖片，親自操作掃描儀和打印機(jī)，將圖片復(fù)制出來(lái)，教師在旁邊指導(dǎo)幼兒正確操作設(shè)備，提醒幼兒注意安全。
對(duì)比復(fù)制前后的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“復(fù)制出來(lái)的圖片和原來(lái)的圖片有什么不一樣？為什么打印機(jī)可以打出和原來(lái)一樣的圖片呢？” 幫助幼兒理解圖像復(fù)制的原理。
圖書(shū)角探秘
教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到圖書(shū)角，閱讀關(guān)于聲音、圖像復(fù)制原理的科普繪本，鼓勵(lì)幼兒自主探索其中的奧秘，遇到不懂的問(wèn)題可以互相討論或向教師請(qǐng)教。
組織幼兒分享自己在圖書(shū)角閱讀的收獲，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)聲音、圖像復(fù)制原理的理解，教師給予肯定和補(bǔ)充，加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解。
（三）拓展部分
創(chuàng)意復(fù)制制作
教師為幼兒提供手工材料，提出創(chuàng)意復(fù)制制作任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)用手工的方法進(jìn)行復(fù)制創(chuàng)作。你們可以用彩色紙剪出相同的圖案，然后用膠水粘貼在白紙上，制作一幅漂亮的裝飾畫；也可以用其他材料，發(fā)揮你們的想象力，制作出通過(guò)復(fù)制得到的作品。”
幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意復(fù)制制作活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試不同的材料和方法，如用印章和印泥在布上制作相同圖案的手帕、用彩泥制作相同造型的小擺件等，為幼兒提供必要的材料支持和創(chuàng)意啟發(fā)。
展示幼兒的創(chuàng)意復(fù)制作品，邀請(qǐng)幼兒介紹自己的創(chuàng)作思路和復(fù)制方法，其他幼兒可以發(fā)表自己的評(píng)價(jià)和建議，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
未來(lái)復(fù)制暢想
教師引導(dǎo)幼兒思考：“在未來(lái)，復(fù)制技術(shù)可能會(huì)變得更厲害，你們想象一下，未來(lái)的復(fù)制技術(shù)可以復(fù)制什么？會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些變化呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽暢想，發(fā)揮想象力。
幼兒自由發(fā)言，分享自己對(duì)未來(lái)復(fù)制技術(shù)的暢想，如復(fù)制出食物、復(fù)制出房子等，教師對(duì)幼兒的想法給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)科技的向往。
（四）結(jié)束部分
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧幼兒在聲音復(fù)制、圖像復(fù)制體驗(yàn)以及創(chuàng)意復(fù)制制作中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)復(fù)制技術(shù)在生活和科技發(fā)展中的重要性，鼓勵(lì)幼兒在今后繼續(xù)關(guān)注科技發(fā)展，探索更多的科學(xué)奧秘。
幼兒將自己的創(chuàng)意復(fù)制作品帶回家，與家人分享自己在活動(dòng)中的收獲和快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多與復(fù)制相關(guān)的材料，如簡(jiǎn)易的膠印工具、熱敏紙等，讓幼兒繼續(xù)探索不同的復(fù)制方法。
組織幼兒開(kāi)展 “科技小達(dá)人” 分享活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒回家后收集關(guān)于復(fù)制技術(shù)的資料，如圖片、視頻等，在活動(dòng)中與小伙伴分享，拓寬幼兒的科技視野。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知、探索物體的復(fù)制過(guò)程，了解復(fù)制的多種方法
2.嘗試使用不同的方法復(fù)制，發(fā)展擴(kuò)散性思維
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種相同物品
2.操作材料：復(fù)寫紙、拷貝紙、剪刀、筆、各種較圖形、橡皮泥等
活動(dòng)過(guò)程：
一.看一看、分一分
1.幼兒觀察物品進(jìn)行分類練習(xí)
超市里新進(jìn)了一批貨物，售貨員阿姨還沒(méi)來(lái)得及整理呢，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，大家愿意嗎？
2.你是怎樣整理的？（一模一樣的東西放在一起）
3.那這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的呢？
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了情境，把許多相同的瓶子盒子凌亂的放在地上，請(qǐng)小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒(méi)來(lái)得及整理的貨物。這樣的.開(kāi)頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動(dòng)手整理中發(fā)現(xiàn)了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的提問(wèn)引出了下面的操作環(huán)節(jié)。
二.初探復(fù)制的方法
1.幫小魚(yú)找朋友
一條小魚(yú)可真孤單啊，它想找和它長(zhǎng)得一模一樣的小魚(yú)做好朋友，大家愿意幫忙嗎？
2.根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制，并記錄。
3.小結(jié)：把東西做得一模一樣的過(guò)程，叫做復(fù)制。
根據(jù)綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的目的，我為活動(dòng)的操作準(zhǔn)備了許多的材料，有剪刀、復(fù)寫紙、拷貝紙等。更尊重了孩子自己的意愿請(qǐng)他們自由的選擇材料進(jìn)行操作。為了激發(fā)幼兒操作興趣，我還利用了記錄卡這一記錄方式請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄，把自己的操作結(jié)果記錄下來(lái)，讓幼兒有一種成就感。
更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過(guò)程叫做復(fù)制。
三.了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。
1.平日里，哪些地方也用到了這種復(fù)制？
2.觀察錄像，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用
3.為什么要使用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)用復(fù)制的好處。
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