教學(xué)目的
1，了解一些涉及牽牛星、織女星和相關(guān)的天文學(xué)的科學(xué)知識(shí)。
2理解生動(dòng)說(shuō)明的好處。
3．理解這篇科普作品中所蘊(yùn)含的哲理。
4學(xué)習(xí)速讀的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
（1）學(xué)習(xí)速讀的方法，養(yǎng)成速讀的習(xí)慣。
（2）了解一些涉及牽牛星、織女星和相關(guān)的天文學(xué)的科學(xué)知識(shí)。
難點(diǎn)：
（1）理解生動(dòng)說(shuō)明的好處。
（2）理解這篇科普作品中所蘊(yùn)含的哲理。
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
閱讀課文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
二、導(dǎo)人
也許你們從小聽(tīng)過(guò)奶奶講的牛郎和織女的神話故事，也許你在夏
天院子里的納涼的時(shí)候?qū)ふ业教焐系呐＠尚呛涂椗恰Ｄ阒肋@些有
關(guān)牛郎星和織女星的天文科學(xué)知識(shí)嗎？這篇文章將把你帶往那美麗的
神話世界，帶往無(wú)垠的太空去獲取知識(shí)。
三、正課
1．請(qǐng)學(xué)生解釋自讀提示中的生詞并給加點(diǎn)詞的注音。
神妙：非常高明、巧妙。
陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。
怠情（dai duo）：懶惰。
描摹（mo）：用語(yǔ)言文字表現(xiàn)人或事物的形象、情狀、特性等。
孤寂（ji ：孤獨(dú)寂寞。
崩毀：崩裂銷毀。
藐小（miao ）；微小。
白蒙蒙（meng）：形容（煙、霧、蒸氣等）白茫茫一片，模糊不清。
俯首帖耳：形容非常馴服恭順（含貶義人
凝神靜聽(tīng)：聚精會(huì)神地聽(tīng)。
耐人尋味：意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。
離愁別苦：離別時(shí)愁苦的心情。
少見(jiàn)多怪：很少見(jiàn)到而覺(jué)得奇怪。
不計(jì)其數(shù)（shu）：形容數(shù)目極多，無(wú)法計(jì)算。
2．用五分鐘時(shí)間速讀課文。做到注意力集中，不出聲，不回機(jī)，記
住文章的主要內(nèi)容。
3．提問(wèn)：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句介紹課文有關(guān)組女星的一些天文學(xué)知
識(shí)。想想：這是介紹織女星的什么？
討論并歸納：秋天晚上，我們所看到的最亮的星是織女星。在初秋，
晚上九點(diǎn)鐘左右她越過(guò)我們的頭頂；秋越來(lái)越深，她越過(guò)我們頭頂?shù)臅r(shí)
間也越來(lái)越早。織女星和附近的幾顆星連在一起，成為一架七弦琴的樣
子，我們叫它無(wú)琴座。這是介紹織女星的位置，天琴座的形狀及名稱來(lái)
源。
4．提問(wèn)：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句介紹課文有關(guān)牽牛星的一些天文學(xué)知
識(shí)。想想這是介紹牽牛星的什么？
討論并歸納：在織女星的東方，白蒙蒙地像云一樣的一片，斷斷續(xù)
續(xù)從北到南橫過(guò)天空，這就是銀河，也叫天河。天河的東南面有排成一
條直線的三顆星。中間一顆很亮，兩旁的光芒較弱，看去與中間的一顆
距離恰好相等。用直線把這三顆星連結(jié)起來(lái)，正像一條兩臂相等的杠
桿。這三顆星叫天平星也叫挑擔(dān)星。這中間一顆最大最亮的就是牛郎
星--也叫做牽牛星。他的光輝稍稍帶點(diǎn)黃，不及織女星亮，可是其余
的星全比不上他。這是介紹牽牛星的位置、亮度及天平星的形狀。
5．提問(wèn)：課文是否還介紹有關(guān)織女星和牽牛星的其他知識(shí)？
討論并歸納：織女星和牽牛星和太陽(yáng)一樣，都是恒星。織女星的光
輝是太陽(yáng)的50倍，牽牛星的光輝是太陽(yáng)的九倍有余。只因距離我們太
遠(yuǎn)了，所以看去不過(guò)是兩顆比較大的星。介紹織女星和牽牛星都是恒星
及他們的光輝。
織女星距離地球 26光年，牽牛星距離地球 16光年。太陽(yáng)光從太陽(yáng)
射到地球上才8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。介紹織女
星和牽牛星離地球的距離。
么？
討論并歸納：介紹了外國(guó)有關(guān)天琴座的名畫(huà)及故事傳說(shuō)。
2．提問(wèn)：請(qǐng)復(fù)述故事內(nèi)容。
討論并歸納：傳說(shuō)古希臘音樂(lè)家?jiàn)W佛士坐在森林里的大石上彈奏
他的七弦琴。他彈奏出神妙的曲詞，使森林里的野獸都陶醉了。有幾只
獅子俯首帖耳地伏在他面前，凝神靜聽(tīng)他的演奏……
3提問(wèn)：請(qǐng)發(fā)揮你的想象，續(xù)遍這個(gè)故事。
答案略。
4．提問(wèn)：文章第二段還介紹了什么？
討論并歸納：還介紹了中國(guó)關(guān)于織女星的傳說(shuō)故事。
5提問(wèn)；請(qǐng)復(fù)述故事內(nèi)容。
討論并歸納：傳說(shuō)織女星是天帝的孫女，因此也叫做“天孫”。天帝
把他的孫女嫁給了牛郎，一個(gè)牧牛的童子。他們兩個(gè)結(jié)婚之后你歡我愛(ài)
的。把他們應(yīng)做的工作都拋棄了，一個(gè)不再牧牛，一個(gè)也不再紡織。這
惹得天帝動(dòng)了怒，命令他們一個(gè)住在天河的東岸，一個(gè)住在天河的西
岸，每年七月七日（舊歷）才得以在天河中流相會(huì)一次。
6．提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們什么道理？
討論并歸納：告訴我們?nèi)藨?yīng)該勤勞地工作，不然會(huì)受到天帝的懲
罰。
7．提問(wèn)：你能不能講述其他有關(guān)牛郎、織女的神話故事。
答案略。
8提問(wèn)：課文第三段還介紹了什么？
討論并歸納：還闡述了文章開(kāi)頭杜牧《秋夕》的詩(shī)意。
9．提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了什么樣的意境？
討論并歸納：作者描繪的是宮女的心境。她在凄涼、靜寂的月夜，無(wú)
聊地拿著輕羅小扇撲打從身邊飛過(guò)的螢火蟲(chóng)。她望著光彩美麗的織女
星，想到織女每年還能夠和牛郎相會(huì)一次，而自己卻被禁閉在深宮里，
永遠(yuǎn)度著孤寂的時(shí)光。
10．提問(wèn)：文章中介紹中外神話傳說(shuō)故事和杜牧詩(shī)的意境在文中
起什么作用？
討論并歸納：增加了文章的生動(dòng)和文學(xué)色彩，使人更喜歡看。
11．一提問(wèn)：文章最后一段中說(shuō)：“憑這點(diǎn)高明處，我們就不必嘆息生
命的短暫和藐小了。”請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。
討論并歸納：“這點(diǎn)高明處指：那悠久的時(shí)間和廣闊的空間，都不能
逃出自然法則的支配，我們?nèi)搜芯扛鞣N自然科學(xué)，能夠發(fā)現(xiàn)那些自然法
則。”在無(wú)限的時(shí)間和空間里人雖然顯得十分藐小，但是人能用自己的
智慧和力量研究各種自然科學(xué)，發(fā)現(xiàn)那些自然法則，這就是人高于自然
的地方。所以我們不應(yīng)怨恨嘆息而應(yīng)該積極進(jìn)取，戰(zhàn)勝自然。
四、小結(jié)
這篇文章除介紹織女星和牽牛星及相關(guān)的天文學(xué)知識(shí)，還插入一
些中外有關(guān)的神話傳說(shuō)、古代詩(shī)歌，增加了文章的生動(dòng)性和文學(xué)色彩，
使人愛(ài)讀。文章在介紹科普知識(shí)中還包含了作者人定勝天、積極進(jìn)取的
思想。
五、作業(yè)
1．完成課后作業(yè)二、三、四。
2。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
（－）閱讀下面詩(shī)句，回答問(wèn)題。
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼公。水，臥看牽牛織女星。
1這首詩(shī)題目是，作者是___.
2．詩(shī)中所描摹的是宮女_____的心境。
3．請(qǐng)敘述詩(shī)中講的“牽牛織女星”神話傳說(shuō)。
（二）簡(jiǎn)答。
1．織女星位于____星座。它的形狀是____
2牽牛星位于星座。它的形狀是
3．天文學(xué)家把____叫做_____
銀河系。銀河系的形狀是___
4什么叫做光年？
[臥看牽牛織女星 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
3.動(dòng)物過(guò)冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)
6.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
8.成語(yǔ)故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)