學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解課文大意，學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ)；
2、背誦《夸父追日》；
3、體會(huì)古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；
4、多角度理解文章內(nèi)涵。
夸父逐日
夸父與日逐走，入日；渴，欲得
飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲
大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化
為鄧林。
第一課時(shí)
自學(xué)提綱
1、文學(xué)常識(shí)
本文選自《 》，這是我國(guó)第一部 ，文中的夸父是古代神話人物。“夸父逐日”是一個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在多比喻 。
2、給下列加點(diǎn)字詞注音釋義：
夸父逐日： 夸父與日逐走： 入日：
飲于河、渭（ ）： 北飲大澤： 未至：
道渴而死： 棄其杖： 化為鄧林：
3、你認(rèn)為文中還有哪些字詞需要注音釋義？
4、自行翻譯課文。
5、怎么看待夸父敢于“與日逐走”？
6、對(duì)《夸父逐日》的結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”應(yīng)如何理解?
7、你如何理解這則神話的主題？（這篇神話表達(dá)了什么思想感情？）
學(xué)習(xí)筆記
共工怒觸不周山
昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而
觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾
西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，
故水潦塵埃歸焉。
第二課時(shí)
自學(xué)提綱
1、文學(xué)常識(shí)
本文選自 時(shí)期 編制的 ，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一篇寓言選自此書，這篇寓言是《 》，后來(lái)人們從這篇寓言中總結(jié)出一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是 。
2、給下列加點(diǎn)字詞注音釋義：
昔者： 顓（ ）頊（ ）： 怒而觸不周山：
天柱折： 地維絕： 地維絕：
天傾（ ）西北： 故星辰日月移焉： 塵埃歸焉：
故水潦（ ）塵埃歸焉： 塵埃歸焉：
3、你認(rèn)為文中還有哪些字詞需要注音釋義？
4、自行翻譯課文。
5、這篇神話中解釋日月星辰之所以會(huì)斗轉(zhuǎn)星移、東升西落的原因是什么？
6、文中認(rèn)為江河湖海之水都流向東南，這又是為什么？
7、這篇神話為我們解釋什么自然想象？科學(xué)嗎？真實(shí)情況是什么？
8、我們應(yīng)怎樣看待神話？
學(xué)習(xí)筆記
課后練習(xí)
（一）
1、加點(diǎn)字詞注音。
夸父（ ） 顓頊（ ）（ ） 水潦（ ）
2、解釋加點(diǎn)字詞
逐走（ ） 入日（ ） 欲得飲（ ）
河、渭不足（ ） 北飲大澤（ ） 棄其杖（ ）
昔者（ ） 怒而觸不周山（ ） 地維 絕（ ）（ ）
故日月星辰移焉（ ）（ ） 地不滿東南（ ）
故水潦 塵埃歸焉（ ）（ ）
3、翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句
1、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
2、怒而觸不周山，天柱折，地維絕。
3、天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
4、課文理解
①《夸父逐日》選自： ，《共工怒觸不周山》選自 ，它們都是 （體裁）。
②《夸父逐日》從哪些方面看出它的想象力與神奇性？
③怎樣理解“棄其杖，化為鄧林。”？
④從《夸父逐日》要表達(dá)古代人民怎樣的愿望與精神？
⑤夸父是怎樣一個(gè)人物？
⑥“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？
⑦如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？
⑧共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？
⑨對(duì)共工與顓頊為帝而“爭(zhēng)”，你是怎么看的？
（二）
發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。
1、對(duì)下列加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、有鳥焉（焉：代詞，于此）
B、其狀如烏（烏：烏鴉）
C、是炎帝之少女（是：判斷動(dòng)詞）
D、故為精衛(wèi)（為：變成）
2、解釋下列句子中的詞語(yǔ)。
⑴以堙于東海（堙： ）
⑵故為精衛(wèi)（故： ）
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯精衛(wèi)的外形。
4、這篇短文的體裁是什么？表現(xiàn)了怎樣的主題？
5、概括這篇短文的內(nèi)容寫出一個(gè)成語(yǔ)，并解釋出這個(gè)成語(yǔ)的意思。
成語(yǔ)：
意思：
肖華
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