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語文《化石吟》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界，培養(yǎng)學(xué)生想象能力
2.理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界，培養(yǎng)學(xué)生想象能力
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
教具：多媒體
時(shí)間安排
圖片導(dǎo)入(2分鐘)初讀課文，整體感知(15分鐘)精讀課文，品味探究(20分鐘)小結(jié)(2分鐘)布置作業(yè)(1分鐘)
課后小結(jié)
在本詩的教學(xué)中，巧妙借助吟誦法和聯(lián)想想象法來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，并鮮明地體現(xiàn)了想象的層次性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
教案內(nèi)容
一、導(dǎo)入
展示一組化石圖片。提問：它們是什么?什么是化石?看到后你們有什么想法?今天我們來學(xué)習(xí)張鋒的科學(xué)詩《化石吟》。
二、初讀課文，整體感知
1.了解“吟”的意思，本文中的“吟”指什么?
2.讀詩時(shí)要注意的問題
3.聽課文范讀
4.除了贊美之外，詩歌還表達(dá)了什么感情?
板書：好奇贊美
5.生讀詩歌，點(diǎn)評
三、精讀課文，品味探究
1.化石有哪些地方值得詩人去吟詠、贊美?請找出來，有感情地讀一讀!
證明生物進(jìn)化
保存生命信息魔法師
記錄生命檔案雕刻家
重現(xiàn)遠(yuǎn)古世界
2.詩人不僅對化石洋溢著贊美之情，還充滿著好奇之心，從哪些詩句可以感受出來?請有感情地讀一讀!
3.浮想聯(lián)翩：詩人是在什么情況下產(chǎn)生這樣的疑問的，你們能猜一猜嗎?你看到這些化石時(shí)，能像詩人一樣提出自己的疑問嗎?
4.逝去萬載的世界會重現(xiàn)嗎?從詩中哪些語句可以表現(xiàn)出來?
5.妙語連珠：你心目中的遠(yuǎn)古世界究竟是什么樣子?你能像詩人一樣用優(yōu)美的語言把它描繪出來嗎?
6.沉睡億年的石頭說話了沒有?從詩中哪些語句最能體現(xiàn)?
7.奇思妙想：如果你就是一塊化石，請生動地講述一下你神奇的故事。
8.詩歌的最后一節(jié)和第二節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?好在哪里?(生男問女答讀詩)
9.齊讀全詩
四、小結(jié)
逝去萬載的世界不能重現(xiàn)，詩人看到了。沉睡億年的石頭不能說話，詩人聽到了。這有什么秘訣嗎?(想象)展示愛因斯坦的名言
五、布置作業(yè)
查找資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。
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