高中語文《夢游天姥吟留別》導學案

時間：2024-10-25 07:50:24 夢游天姥吟留別我要投稿

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高中語文《夢游天姥吟留別》導學案

　　《夢游天姥吟留別》是唐代大詩人李白創作的一首古體詩，整理《夢游天姥吟留別》的導學案，歡迎同學們參考學習!

高中語文《夢游天姥吟留別》導學案

　　【學習目標】

　　1、整體感知詩歌內容;

　　2、領悟李白蔑視權貴、追求自由的思想情感和浪漫主義風格;

　　3、感悟作者在詩歌中抒發的情懷;

　　【知識鏈接】

　　1.李白及寫作背景

　　李白(701～762)，字太白，號青蓮居士。祖籍西成紀(今甘肅省秦安縣)。他生于安西都護府之碎葉城(今吉爾吉斯境內)，約五歲時隨其父遷居綿州彰明縣(今四川省江油縣)的青蓮鄉。李白年輕時，即漫游全國各地，結交名流，希望由布衣一躍而為卿相，實現“濟蒼生”“安社稷”的抱負。唐玄宗天寶元年(742)，李白的朋友道士吳筠向玄宗推薦李白，玄宗于是召他到長安來。李白奉召進京，本想能借此施展才能，有所作為，然而很不如意。玄宗只把他看作詞臣，并不重用他。李白又受到權貴的排擠，連玄宗也對他不滿。天寶三年(744)李白被賜金放還。冷酷的社會現實無情地粉碎了他那不切實際的幻想，他是在極度悲憤惆悵的心情下離開長安的。之后，他又繼續他的漫游生活。天寶四年秋，當他離開山東魯南游吳越時，寫下了這首詩。《夢游天姥吟留別》是他臨行前向朋友們表白心情之作。

　　2、解題：

　　①題目的意思是： ②給題目的斷句，用單斜線劃：夢游天姥吟留別

　　③根據題目明題材：本詩是詩

　　④“吟”本指吟詠，即作詩。以后作為一種詩體的名稱，即的一種體裁。另名《別東魯諸公》或《夢游天姥山別東魯諸公》。

　　3.“古體詩”和“吟” 舊詩分“古體”和“近體”，始于唐朝。唐人把當時新出現的格律詩稱為近體詩，把產生于唐以前較少格律限制的稱為古體詩。后來人們襲用唐人的說法。古體詩，又稱古詩、古風，多數通篇是五言句或七言句，也有以五言句或七言句為主而雜有長短句的;平仄沒有嚴格的限定，體現自由的抑揚韻律;用韻比較自由，可以一韻到底，也可以換韻。篇幅一般較長，容量也較大。吟，詩體名，歌行體當中的一種。內容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。

　　【自主學習】

　　1、給下列加點的字注音：

　　① 越人語( )天姥( ) ②海客談瀛 ( )洲 ③天臺一萬八千丈( ) ...

　　④ 送我至剡( )溪 ⑤腳著 ( )謝公屐( ) ⑥淥水蕩漾清猿啼( ) ....

　　⑦熊咆龍吟殷巖泉( ) ⑧栗( )深林兮驚層巔 ⑨水澹澹兮生煙( ) ....

　　⑩虎鼓瑟兮鸞( )回車 ⑴洞天石扉( )，訇然中開( ) ...

　　⑵忽魂悸以魄動( ) ⑶恍驚起而長嗟( ) ⑷惟覺( )時之枕席 ...

　　2、解釋下列加點詞的含義：

　　?越人語天姥 ( ) ?煙濤微茫信難求( ) ?云霞明滅或可睹...( )?天姥連天向天橫( ) ?勢拔五岳掩赤城( ) ?我欲因.....

　　之夢吳越( ) ?腳著謝公屐( ) ?淥水蕩漾清猿啼( )...

　　( ) ?迷花倚石忽已瞑( ) ?熊咆龍吟殷巖泉 ( ) ..

　　⑴栗深林兮驚層巔( )( )⑵水澹澹兮生煙( ) ⑶恍驚.....起而長嗟( ) ⑷失向來之煙霞( ) ⑸且放白鹿青崖間，須....行即騎訪名山( )( )