《錢塘湖春行》教學設計范文
一、教學目標
1、學會誦讀詩歌并背誦詩歌
2、品味詩中的語言，體會作者的思想感情
3、學會觀察生活，欣賞生活中美好的事物。
二、教學重、難點
品味詩中的語言，體會作者的思想感情
三、教學安排
一個課時
四、教學準備
多媒體設備
五、教學過程
1、導入
通過多媒體展示西湖美麗的風光
2、展示標題和作者
《錢塘湖春行》（白居易）
3、介紹本首詩學習的五個步驟
誦讀、譯讀、品讀、鏈讀、背讀
4、根據節奏、平仄誦讀詩歌
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平（一、二）“—”
仄（三、四）“∣”
入聲字歸為仄聲，用下劃線標識
孤 山 ／ 寺北 ／賈亭 西，水 面／ 初 平／ 云 腳 低。
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幾處／ 早 鶯 ／ 爭 暖 樹，誰 家／ 新 燕／ 啄 春 泥。
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亂花 ／ 漸欲／ 迷 人 眼，淺草／ 才 能 ／ 沒 馬 蹄。
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最愛／ 湖 東 ／ 行 不 足，綠 楊／陰 里／ 白 沙 堤。
5、介紹作者
6、譯讀
7、品讀
（1）抓詩眼
�。�2）尋景物
�。�3）覓行蹤
�。�4）品語言
�。�5）悟詩情
8、鏈讀
《早春呈水部張十八員外》、《飲湖上初晴后雨》、《曉出靜慈寺送林子方》
9、背誦全詩
10、板書設計
春 行
水漲云低 喜 孤山寺、賈公亭
鶯爭燕啄 ↓
亂花淺草 悅 白沙堤
11、小結
本詩以“春”為詩眼，在詩人前行的過程中，抓住錢塘湖早春的.景色，給我們描繪了一幅五彩斑斕的早春圖。同時我們仿佛還能從詩中聽到各種春天的聲音，真可謂是一場視聽盛宴啊。生活如此多嬌，讓我們擁有一雙發現美的眼睛，去領略她的無限風光吧！
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