《沁園春長沙》知識要點與能力訓練

時間：2024-12-12 15:19:26 歐敏沁園春我要投稿

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《沁園春長沙》知識要點與能力訓練

　　在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到詩歌吧，詩歌具有精煉含蓄的特點，起著反映社會生活、表達思想感情的作用。那些被廣泛運用的詩歌都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《沁園春長沙》知識要點與能力訓練，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《沁園春長沙》知識要點與能力訓練

　　《沁園春長沙》知識要點與能力訓練 1

　　一、知識要點：

　　1.文學體載的種類：

　　文學體載可分為小說、散文、戲劇、詩歌四大類

　　2.詩歌的分類

　　①按題材可分：田園詩（代表人陶淵明）

　　山水詩（代表人王維）

　　邊塞詩（代表人岑參）

　　此外還有諷喻詩、打油詩等。

　　②按內容可分：敘事詩、抒情詩、史詩、哲理詩等

　　③按形成可分：格律詩、民歌體、自由詩、散文詩等

　　④從時間上可分：古體詩、近體詩、詞、曲、新詩

　　3.詩歌的四個特點：

　　概括性、形象性、抒情性、音樂性

　　4.詩歌按表現內容的`方法可分：

　　①賦：直接陳述鋪敘

　　②比：即打比方

　　③興：即先借用別的事物來引發所詠之詞。

　　5.詞：

　　①名稱：隋唐時興起的一種合樂可歌，句式長短不齊的詩體。最初叫“曲子”、“雜曲子”、“曲子詞”，后來也稱過“樂府”（如《東坡樂府》），也有叫“詩余”、“琴趣”的，一般叫“長短句”。

　　②詞牌：原是詞的音樂曲調的名稱，因它是可合樂演唱的詩體，故需標明曲調。如“沁園春”、“水調歌頭”等

　　③詞題：即詞的標題名稱。如“長沙”、“游泳”等

　　④詞序：有些詞為了說明寫此詞的緣由，在詞題與正文間寫有說明。如《卜算子·詠梅》

　　⑤闋：詞的一段叫一闋，是從音樂上的名稱而來的。

　　⑥分類：小令（58字以內），中調（59-90字），長調（91字以上），最長不過240字。

　　⑦填詞：詞有嚴格的規定，“調有定格，句有定數，字有定聲”。寫詞之人，須按詞牌規定的格式，韻律填寫，稱為填詞。

　　《沁園春長沙》知識要點與能力訓練 2

　　導入新課

　　如果說上闋側重寫景，那么下闋側重什么?

　　側重抒發詩人的革命豪情。

　　獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染; 漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?

　　時間、地點、人物

　　觸景—生機勃勃

　　色彩絢麗

　　生情—以天下為己任湘江秋景圖章法結構

　　上闋

　　攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂; 書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?

　　追憶—當年革命盛景

　　感懷—往昔壯志豪情過渡下闋

　　藝術特點

　　政治與藝術的統一

　　情與景的交融

　　萬山紅遍，層林盡染象征星火燎源的革命火炬

　　漫江碧透，百舸爭流象征波瀾壯闊的革命潮流

　　鷹擊長空，魚翔淺底象征爭取自由的革命理想

　　中流擊水，浪遏飛舟象征勇往直前的革命理想(景)革命的政治內容和

　　完美的藝術統一(情)交融

　　“意象”簡釋意創作者的思想感情象作品中的客觀物象

　　詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的`創造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界

　　《沁園春長沙》的意象

　　一、意象美來自景物的選取

　　從空間：

　　山上的“層林”，

　　江中的“百舸”，

　　空中的雄鷹，

　　水底的游魚

　　從狀態：

　　靜態的火紅的楓林，

　　動態的“爭流”的“百舸”等

　　或廣博，或宏偉，或雄峻

　　競相向上、生機勃勃

　　與毛澤東同志積極向上，昂揚奮進的立意契合。

　　以壯景抒豪情

　　二、意象美來自意象的組合并置式看：山、林、江、舸、鷹、魚

　　憶：指點、激揚、擊水、

　　浪遏飛舟

　　動靜搭配，遠近結合，從而構成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖” ，描繪了一幅生氣勃勃的“少年學子圖”。輻射式詩人 (我)

　　胸懷博大的看景人也便成了“風景”，形成一幅氣勢磅礴的“偉人圖” !看憶萬類同學少年

　　各種并置景物

　　各種并置活動

　　鞏固練習

　　1、寫出這首詞的韻腳：提示：這首詞的韻腳依次為：頭、流、由、浮、游、稠、遒、候、舟(注意：這個詞牌首句不押韻，故“秋”屬“添葉”)。

　　2.指出下列句子中劃線字的意義。

　　(1).恰同學少年(2).書生意氣

　　(3).揮斥方遒 (4).糞土當年萬戶侯

　　提示：(1).正直

　　(2).意氣氣概

　　(3).正

　　(4).視…為糞土

　　3.下列句子中劃線的字是否可以換成括號中的字?為什么?

　　(1).漫江碧透(綠)，百舸爭流。

　　(2).悵廖廓，問蒼茫(廣闊)大地，誰主沉浮。

　　提示:(1).不能。首先，因為碧綠只寫出了顏色，碧透不僅寫出了顏色，還寫出了江水清澈見底的特征。其次，透還是韻腳。

　　(2).不能，因為廣闊只寫出了大地的高大寬闊，而蒼茫不僅表現大地的廣闊，更表現出深遠，緊扣上文的廖廓。

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