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《孫權(quán)勸學(xué)》知識點(diǎn)歸納及比較閱讀題附答案
文言文可能大家最頭疼的文章類型吧，現(xiàn)代文已經(jīng)夠難理解了，現(xiàn)在還要學(xué)文言文，不少同學(xué)都叫苦連天啊。其實(shí)文言文如果你學(xué)得好，可能會比現(xiàn)代文更好學(xué)喔。小編為大家整理了《孫權(quán)勸學(xué)》知識點(diǎn)歸納及比較閱讀題附答案，以供學(xué)習(xí)。
1。 解釋加點(diǎn)的詞。
（1）卿言多務(wù)，孰若孤
（2）大兄何見事之晚乎
（3）尋復(fù)南奔
（4）涉獵經(jīng)史，兼有才干
2。 翻譯句子。
（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！
（2）有友人與之書而不能答。
3。 呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？
4。 傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？
5。 呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn)？
附閱讀答案：
【古今異義詞】
1、博士：古義：當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今義：學(xué)位的最高一級。2、往事：古義：歷史；今義：過去的事情
【一詞多義】
1、對——————說；說；是；命名、稱謂
2、用；認(rèn)為；更加
3、到；過錯
4、好處；增加、更加；
5、重新；還；初更，時(shí)間單位
【成語積累】
①。 “吳下阿蒙”即當(dāng)年在吳縣時(shí)的阿蒙，或說是三國時(shí)吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學(xué)識和文才的人。
②。“士別三日，刮目相待”指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光來看待。
（一）1。遲、晚，怎么，
2。年少愛好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽。
3。年紀(jì)大，事務(wù)多。
4。提示：熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理意見。
（二）1。幼時(shí)喪父，讀書。
2。你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費(fèi)。
3。學(xué)習(xí)可以改變一個人，贊美邴原少而好學(xué)。
（三）1。這，離開，
2。現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛老朋友。
3。相同之處：虛心聽取別人的建議。示例：戰(zhàn)國時(shí)齊王聽取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽取曹劌的建議，取得“長勺之戰(zhàn)”的勝利。
4。有一份虛心，就會有一份收益。唐太宗聽取魏征的建議，成為一代明君而名垂千史。學(xué)習(xí)生活中我們要廣泛聽取他人良好的建議，成為自己行動的指南，不斷進(jìn)步。
（四）1。不久
2。有個友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。
3。他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。
4。他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識到讀書的重要性。
5。二人身份相同，都是武將，認(rèn)識到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長進(jìn)。
說明文中三個人物的身份，并根據(jù)文意，說說各自的性格特點(diǎn)
（1）孫權(quán)：三國時(shí)吳國國君，對部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)
（2）呂蒙：吳國名將知錯就改，有軍人的坦誠豪爽
（3）魯肅：吳國謀士文人雅士，豪爽而不失風(fēng)度，對朋友的進(jìn)步十分高興。
5用“‖”將文段分為兩層，并概括層意。
“蒙乃始就學(xué)”前劃開。第一層寫孫權(quán)勸學(xué)，第二層寫呂蒙治學(xué)并學(xué)有所成（魯肅贊學(xué)）
6、文中最突出的描寫方法是什么？對話（語言）描寫
7 魯肅為什么與呂蒙結(jié)友？表現(xiàn)了他什么特點(diǎn)？
因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而與之深交，表現(xiàn)了魯肅敬才、愛才的特點(diǎn)。
進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。
8．本文敘事簡練，全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片斷。
孫權(quán)勸呂蒙讀書的理由是：當(dāng)涂掌事，呂蒙不讀書的原因是：軍中多務(wù)。
9．你認(rèn)為孫權(quán)所說的話中，哪一句最能說服呂蒙？為什么？
“卿言多務(wù)，孰若孤？”孫權(quán)以自身的例子使呂蒙的推辭無立足之地。
10．孫權(quán)是怎樣勸學(xué)的？從中可以看出孫權(quán)有什么特點(diǎn)？
孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。
11．哪些語句表明呂蒙讀書進(jìn)步之快之大？這屬于什么描寫？包含了魯肅怎樣的感情？你有什么體會？
“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”側(cè)面描寫，贊嘆之情。重任在身不可不學(xué)。（學(xué)習(xí)能提高自身素質(zhì)；不斷學(xué)習(xí)能增長才干）
12．文中呂蒙與魯肅的對話生動、傳神，請作簡要分析。
魯肅的話是情不自禁的贊嘆；呂蒙的話表露出他頗為自得的神態(tài)，兩人風(fēng)趣的對話表現(xiàn)了呂蒙就學(xué)后才略的驚人長進(jìn)。
13仔細(xì)閱讀語段，談?wù)剠蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹尽＃ǎ撤郑?/p>
示例：①讀書學(xué)習(xí)非常重要。（學(xué)習(xí)對成長的重要性）
②人的成才和天賦沒有很大關(guān)系，先天的不足完全可以通過后天的努力彌補(bǔ)。不管天賦怎樣，只有努力學(xué)習(xí)才能學(xué)有所成。
③一個人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西，提高自己的認(rèn)識水平和辦事能力。
④告訴我們“開卷有益”的道理。讀書有益于人的發(fā)展和完善。
⑤要虛心聽取別人的正確意見。
14、對比方仲永和呂蒙的變化，你得到什么啟示？
呂蒙“當(dāng)涂掌事”后，經(jīng)孫權(quán)勸說“乃始就學(xué)”，其才略很快就有了驚人的長進(jìn)；《傷仲永》寫出了方仲永幼年聰慧過人，卻因其父“不使學(xué)”而“泯然眾人”。兩文的內(nèi)容都和學(xué)習(xí)有關(guān)，卻一正一反，一是年長好學(xué)，學(xué)有所成，一是幼年不學(xué)，毫無所成。從不同的方面說明了學(xué)習(xí)的重要性。從中我們可以知道，不管一個人天賦如何，后天學(xué)習(xí)是成才的根本途徑。（內(nèi)容比較）
（寫法比較：本文以對話為主，言簡意豐，《傷仲永》敘議結(jié)合，借事說理。）15．請結(jié)合本文與《傷仲永》談?wù)勀銓Τ刹艞l件的看法。
成才與天資雖然有關(guān)系，但更重要的是靠后天的學(xué)習(xí)。
16、古今中外有許多表現(xiàn)勸學(xué)內(nèi)容的名句，請寫出一句。少壯不努力，老大徒傷悲
一、通假字：
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：“邪”通“耶”，語氣詞。相當(dāng)于“嗎”
二、古今異義：
1、但當(dāng)涉獵但古義：只；今：轉(zhuǎn)折連詞，但是。
2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治古義：研究；今：治理。
3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
博士古義：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今：學(xué)位名稱。
4、見往事耳往事古義：歷史；今：過去的事。
耳古義：語氣詞，罷了；今：耳朵。
5、孤豈欲卿孤古義：古時(shí)王侯的自稱；今：孤獨(dú)。
6、及魯肅過尋陽及古義：到了……的時(shí)候；今：以及。
7、即更刮目相待更古義：重新；今：更加。
三、一詞多義：
1、以：a、以軍中多務(wù)用
b、自以為大有所益。與“為”譯為“認(rèn)為”
2、當(dāng)：a、當(dāng)涂掌事；掌管b、但當(dāng)涉獵。應(yīng)當(dāng)
3、見：a、見往事耳。了解b、大兄何見事之晚乎！認(rèn)清
4、事：a、卿今當(dāng)涂掌事事務(wù)
b、見往事耳歷史
c、何見事之晚乎事情
四、成語
1、吳下阿蒙：比喻人學(xué)識尚淺。
2、刮目相待（看）：指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光看待。
五、重點(diǎn)字詞解釋
1、卿今當(dāng)．涂．掌事（當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)）
2、蒙辭．以軍中多務(wù)（推托）
3、孤．豈欲卿治經(jīng)
．．為博士邪（古時(shí)王侯的自稱）（研究儒家經(jīng)典）
4、但當(dāng)涉獵
．．耳（歷史）
．．（粗略地閱讀）5、見往事
6、蒙乃．始就學(xué)（于是，就）
7、及．魯肅過．尋陽（到了……的時(shí)候）（到）
8、卿今者才略
．．（軍事方面或政治方面的才干和謀略）
9、即更刮目
．．之晚乎（認(rèn)清事物）．．．相待（重新）（擦擦眼）10、大兄何見事
六、重點(diǎn)句子翻譯
1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！
2 蒙辭以軍中多務(wù)呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。
3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎！
4但當(dāng)涉獵，見往事耳只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。
5、蒙乃始就學(xué)呂蒙于是開始學(xué)習(xí)
6、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙
以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！
7、士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！
七、用原文回答
（1）孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)？卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)
（2）表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句？
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