《小石潭記》課內練習題

          時間:2024-09-25 14:41:20 小石潭記 我要投稿
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          《小石潭記》課內練習題

            《小石潭記》生動地描寫了小石潭環境景物的幽美和靜穆,抒發了作者貶官失意后的孤凄之情。

            【積累運用】

            1、請為下列加粗字注音:

            如鳴珮()環()佁()然不動俶()爾遠逝

            參()差()披拂往來翕()忽斗()折蛇行

            悄()愴()幽邃犬牙差()互寂寥()無人

            2、根據拼音在括號里寫出相應的詞語:

            凜 liè()翠 màn()

            連 zhuì()清 chè()

            3、結合語境,解釋詞語:

            ⑴從小丘西行百二十步。(西行:____________________)

            ⑵聞水聲,如鳴珮環,心樂之。(樂:______________________)

            ⑶皆若空游無所依。(空游:____________________)

            ⑷斗折蛇行,明滅可見。(斗:_________蛇:_________)

            ⑸其岸勢犬牙差互。(犬牙:____________________)

            ⑹寂寥無人,凄神寒骨。(凄:_________寒:_________)

            4、結合語境,解釋下列各組句子中的加點詞語:

            A、⑴……下見小潭,水尤清冽。(清:_______________)

            ⑵以其境過清,不可久居……(清:_______________)

            B、⑴聞水聲,如鳴珮環,心樂之。(樂:_______________)

            ⑵……似與游者相樂。(樂:_______________)

            C、⑴潭中魚可百許頭……(可:_______________)

            ⑵斗折蛇行,明滅可見。(可:_______________)

            D、⑴……皆若空游無所依。(游:_______________)

            ⑵同游者:吳武陵……(游:_______________)

            5、把下列句子翻譯為現代漢語:

            ⑴青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。

            譯句:_____________________________________________________

            ⑵潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。

            譯句:_____________________________________________________

            ⑶以其境過清,不可久居,乃記之而去。

            譯句:_____________________________________________________

            6、描寫山水的古詩名句填空:

            ⑴秋風蕭瑟,__________。(曹操《觀滄海》)

            ⑵__________,風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

            ⑶__________,潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)

            ⑷_________________,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

            ⑸正入萬山圈子里,__________________。(楊萬里《過松源晨炊漆公店》)

            ⑹會當凌絕頂,__________。(杜甫《望岳》)

            ⑺__________,萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)

            ⑻__________________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

            ⑼樹樹皆秋色,__________。(王績《野望》)

            ⑽八月湖水平,__________。(孟浩然《望洞庭贈張丞相》)

            ⑾日出江花紅勝火,__________________。(白居易《憶江南》)

            ⑿竹外桃花三兩枝,_________________。(蘇軾《題惠崇<春江晚景 >》)

            ⒀___________________,樹陰照水愛晴柔。(楊萬里《小池》)

            ⒁__________,但聞人語響。(王維《鹿柴》)

            ⒂明月松間照,__________。(王維《山居秋暝》)

            【課內語段練習】

            朗讀課文,并回答問題:

            從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。

            潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。

            潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。

            坐潭上,四面竹樹環合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。

            同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

            1、通讀全文后,選用原文中的相關文字填空。

            ①“伐竹取道”與上文的“__________”呼應,又為下文的“____________”埋下伏筆。

            ②既表現潭水之清,又暗示石潭之小的語句是“________________”。

            ③作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的,這可從文中“________”和“_________”兩個句子得到印證。

            2、本文是按什么順序來寫的?文中突出表現了“小石潭”的什么特點?

            答:__________________________________________________________

            ______________________________________________________________

            3、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的?

            答:__________________________________________________________

            ______________________________________________________________

            ______________________________________________________________

            ______________________________________________________________

            ______________________________________________________________

            4、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的?運用了什么修辭方法?

            答:__________________________________________________________

            ______________________________________________________________

            ______________________________________________________________

            5、根據原文內容,說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發展變化的。

            答:__________________________________________________________

            ______________________________________________________________

            ______________________________________________________________

            6、文章前面寫“心樂之”,后面又寫“悄愴幽邃”,這“一樂一憂”似難相容,該如何理解?結合寫作背景,作簡要說明。

            答:__________________________________________________________

            ______________________________________________________________

            ______________________________________________________________

            【參考答案】

            〖積累運用〗

            1、pèihuányíchùcēncīxīdǒuqiǎochuàngcīliáo

            2、冽蔓綴澈

            3、⑴向西走;往西走。

            ⑵以……為樂。

            ⑶在空中游動。

            ⑷斗:像北斗星一樣。蛇:像蛇一樣。

            ⑸像狗的牙齒一樣。

            ⑹凄:使……凄涼。寒:使……寒冷。

            4、A、⑴清澈。⑵凄清;冷清。

            B、⑴以……為樂。⑵歡樂。

            C、⑴大約。⑵可以。

            D、⑴游動。⑵游玩。

            5、⑴(潭邊長滿了)青翠的樹木藤蔓,(樹枝藤蔓)遮掩纏繞,搖動下垂,參差不齊,隨風飄拂。

            ⑵向小石潭的西南方望去,(只見)小溪像北斗星那樣曲曲折折,像蛇那樣蜿蜒前行,忽明忽暗,忽隱忽現。

            ⑶因為這里的環境太凄清,不可以久留,就題字離去。

            6、⑴洪波涌起

            ⑵潮平兩岸闊

            ⑶山光悅鳥性

            ⑷煙籠寒水月籠沙

            ⑸一山放過一山攔

            ⑹一覽眾山小

            ⑺千山鳥飛絕

            ⑻山重水復疑無路

            ⑼山山唯落暉

            ⑽涵虛混太清

            ⑾春來江水綠如藍

            ⑿春江水暖鴨先知

            ⒀泉眼無聲惜細流

            ⒁空山不見人

            ⒂清泉石上流

            〖課內語段練習〗

            1、⑴隔篁竹四面竹樹環合,寂寥無人

            ⑵潭中魚可百許頭,皆若空游無所依

            ⑶從小丘西行百二十步潭西南而望

            2、本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。文中突出地表現了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環境凄清的特點。

            3、作者從游魚、陽光、影子等角度來描寫潭水的清澈。通過具體景物,用靜止和活動的畫面來寫,不作一點抽象的說明,整段話沒有一個字正面寫到水,只是描繪出一幅畫面,但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游,就像在空中浮游沒有憑依一樣,這就寫出了水的清,清到仿佛透明的程度;太陽光照下來,魚兒的影子都落在潭底的石頭上了,這就更顯出了潭水的清澈。

            4、抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸勢的參差不齊來寫的,運用了比喻的修辭方法。就溪身而言,作者形容它像北斗七星那樣曲折,這是靜止的;就溪水來說,作者形容它像蛇行那樣曲折,這是流動的。這里用了兩個比喻,一靜一動來描寫小溪,準確地抓住了景物的特征。

            5、開頭的心情是快樂的,這從作者“聞水聲,如鳴珮環,心樂之”以及對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知;最后的心情又是凄涼憂傷的,這從“寂寥無人,凄神寒骨”的描寫可知。

            6、樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,因而凄苦是他感情的主調,而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種歡樂畢竟是暫時的,一經凄清環境的觸發,憂傷悲涼的心情又會流露出來。

            拓展閱讀:《小石潭記》教學難點

            《小石潭記》是柳宗元被貶謫到永州作司馬時寫的一篇游記。這篇游記和《始得西山宴游記》等六篇合為“永州八記”。柳宗元因政治上的失意,只得寄情山水,或寫自己與自然山水的融合,坦露自己的傲世情懷或寫自然環境的幽靜,表達自己凄清的情感境界。可以說,“永州八記”中的山山水水都融入了作者當時的所思所想,是作者感情融入自然山水的另一種抒發。對于《小石潭記》主題的理解只要在課堂上稍加提示,學生即可心知肚明,但這篇課文的難點在哪里,如果教師點撥不到位,學生恐怕就很難理解與把握。

            筆者認為,這篇課文的教學難點就在第三自然段。理由有三:

            其一是“記”的前兩段寫了作者聽潭水如佩環之聲,見游魚翕忽之狀的怡然之樂;第四段則寫了作者坐潭上“凄神寒骨、悄愴幽邃”的凄寂之憂,這從“樂”到“憂”的情感變化過渡與轉折就在這第三段上。

            其二是作乾貶官永州后,更集中精力于文學創作,寫成了《答韋中立論師道書》等著名的“論文八書”。在《答韋中立論師道書》一文中作者明確地提出“文者以名道”的文學主張,并說“凡吾所陳,皆自謂近道”,并且還專門講了自己為文時不敢有絲毫的“輕心”,在具體的寫作過程中更是字斟句酌,“激而發之,固而存之”,務求達到“文道合一,文以明道”的境界。因此這一段絕不應該看作是可有可無的文字。

            其三是文中的第三自然段明寫潭源,卻暗抒自己見潭源之情;“斗折蛇行,明滅可見”──明著是寫潭源的彎曲,暗則指作者自己的政治命運就像這潭源之徑般的曲折。再看下句“其岸勢犬牙差互”──實寫潭源兩側之勢,卻又暗指當時的政治斗爭實如潭源岸勢──犬牙差互。正所謂“一切景語皆情語”。作者寫潭源之水的“忽明忽暗”,潭源岸勢的“犬牙差互”是有寓意的;由此,作者從“樂”到“憂”的情感變化也就不難理解了。

            《文心雕龍》有云:“夫綴文者情動用而辭發,觀文者披文以人情。沿波討源,其幽必顯。”這應是學習文言文的一個切入點,也是我們把握新課標人文性的一個尺度。我們既不應該拋開作者的本意與情感隨意增加一結妄臆,也不應該讓含意豐富的文章的人文底蘊流失。“披文人情,沿波討源,”也正是我們解讀古代精美文章的關鍵所在。

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