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人教版八下冊英語單詞表八年級下文言文復習整理《小石潭記》
在我們上學期間，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是中國古代的書面語言，是現代漢語的源頭。相信還是有很多人看不懂文言文，以下是小編為大家整理的人教版八下冊英語單詞表八年級下文言文復習整理《小石潭記》，歡迎閱讀與收藏。
一、基礎知識
（一）文學常識本文選自《柳河東集》。作者柳宗元，字子厚，河東人，世稱“柳河東”“柳柳州”，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的《永州八記》。本文是其中的第四篇。
（二）文言詞語
1、詞類活用
【西】向西。
【空】在空中。
【西南】向西南。
【斗】像北斗星那樣曲折。
【蛇】像蛇那樣蜿蜒前行。
【凄】使……凄涼。
【寒】使……寒冷。
2．古今異義
【小生】古：舊時對后輩的稱謂。也指年輕人。今：指戲曲中扮演的年輕人的一類角色。
3．一詞多義
【以】
①全石以為底（把）
②卷石底以出（而）
③以其境過清（因為）
【為】
①全石以為底（作為）
②為坻，為嶼，為堪，為巖。（成為）
【清】
①下見小潭，水尤清冽（清澈）
②以其境過清（凄清）
【可】
①潭中魚可百許頭（大約）
②不可知其源（能）
4．常規(guī)詞語
【篁（huáng）竹】竹林。
【珮(pèi)環(huán)】玉制裝飾物。
【尤】格外。
【清冽】清涼。冽，寒冷。
【以為】作為。
【卷（quán）】彎曲。
【坻（chí）】水中高地。
【嶼】小島。
【嵁（kān）】不平的巖石。
【蒙】覆蓋，遮掩。
【絡】纏繞。
【綴】連結。
【參（cēn）差(cī)】長短高低不齊。
【披拂】隨風飄動。披，開，分散。拂，擺動。
【許】表約數，相當于同樣用法的“來”。
【依】依靠。
【澈】通透，有“照”的意思。
【布】散布，鋪開。
【佁（yǐ）然】呆呆的樣子。
【俶（chù）爾】忽然。
【逝】去，離開。
【翕（xī）忽】輕快敏捷的樣子。
【明滅】忽明忽暗，又指時隱時顯。
【勢】姿態(tài)。
【差(cī)互】參差不齊。
【源】源頭。
【環(huán)合】環(huán)繞。
【寂寥】靜寂。
【悄(qiǎo)愴(chuàng)】憂傷的樣子。
【幽邃(suì)】幽靜深遠。
【境】環(huán)境。
【過】過于，太。
【乃】于是，就。
【余】我。
【隸】隨從。
【從】跟從。
二、閱讀探究
1．作者是怎樣精心地寫小石潭的出現的？隔篁竹→聞水聲→伐竹取道→下見小潭
2．直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么？直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環(huán)，下見小潭，水尤清洌；間接寫潭水特點的句子是：潭中魚可百許頭……似與游者相樂。
3．第一段寫出了小石潭怎樣的特點？石奇、水清、樹綠。環(huán)境清幽，景物奇美。
4．文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？隔篁竹，伐竹取道。
5．文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。
6．作者在第二段里具體描繪了什么？水清魚樂。第二段對潭水的描寫，分別從游魚、魚影、日光等角度去點染，整段文字沒有一個字寫到水，卻又無處不在寫水。
7．抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么?四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。
8．摘出有關寫“魚”的句子：
⑴魚靜態(tài)的句子：佁然不動
。⑵魚動態(tài)的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。
⑶魚情態(tài)的句子：似與游者相樂。
9．作者是怎樣活靈活現地描繪潭中游魚的？
⑴動靜相應。“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。”既寫出了環(huán)境的幽寂，又表現了魚兒的自由歡快。
⑵恰當映襯。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽”等語映襯了水之澄澈，與“石潭”照應。
⑶借景抒情。“似與游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。
10．第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？景色和氣氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲涼。
11．為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫"魚"呢？作者是按由遠到近的順序寫的，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。
12．作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？襯托水的清。
13．文中提到“樂”字，這跟全文的情調協調嗎？說說你的理解。作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的“樂”與作者內心的憤懣不平成了強烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。
14．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，如何理解這“一樂一憂”？“樂”是“憂”的另一種表現形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
15．“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時又不一定是比喻。試指出下列句子哪些是比喻，哪些不是。
①聞水聲，如鳴珮環(huán)。
②皆若空游無所依。
③似與游者相樂。比喻：①聞水聲，如鳴佩環(huán)。
16．用自己的話概括各段大意。
第一段：發(fā)現小石潭的經過及石潭概貌。
第二段：小石潭的水清魚樂。
第三段：寫潭的水源。
第四段：潭周圍景色及作者的感受。
第五段：交代同游者。
17．作者是按照什么順序寫的？抓住了小石潭怎樣的特點？發(fā)現小石潭→潭中景物→小溪源流→潭中氣氛
（聞聲見形）（水→石→樹→魚）（溪身→岸勢）（氣氛→感受）
18．作者對小石潭的整體感受是什么？
幽深冷寂，孤凄悲涼。
三、遷移拓展
19．課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？你怎樣看待這種心情？
作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，當看到魚兒時心情變得歡快起來，后來又看到小石潭這么美的景色被埋于荒遠，加上凄清的自然環(huán)境的觸發(fā)，于是想起自己被貶的遭遇，而產生憤懣不平的心情。
這種心情是特定環(huán)境與作者經歷結合的產物，是一個正常人都會有的，它也反映了古代不得志文人普遍的心情。
20．本文歷來被譽為精品，你認為其原因是什么？
①作者敢于選擇被遺棄于荒野的無名小潭作為表現對象，有過人的藝術膽量。
②情景合一，形成了凄清的藝術境界，表現了高超的藝術技能。
③手法高妙。移步換形，以魚襯水，以景襯人，收到了很好的藝術效果。
四、參考譯文，見參考書！重點記住幾個句子的翻譯！
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