魯迅《故鄉》閱讀答案（通用7篇）
在社會的各個領域，我們都要用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編精心整理的魯迅《故鄉》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
魯迅《故鄉》閱讀答案 1
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。
“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當。面叫他“八癩子”。
“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的'母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
13．將選段分為三個層次，請用“|”在文中標明。文中詳寫的那個層次的大意是________。（2分）
14．“回望”一詞在文中結構上起________作用。文中畫線的句子分別從________和________（感覺的角度）兩方面描寫所見所聞，表現了我對“社戲”的________。（4分）
15．“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句在表達上有什么妙處？（2分）
16．“連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在文章中的作用是什么？（2分）
17．文中表現阿發憨厚無私的句子是：_________________________。（1分）
18．從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個______________的少年。（1分）
19．針對文中孩子們的行為、做法，談談你的看法。（3分）
參考答案：
13．月還沒有落……喝采起來。離平橋村……叫他“八癩子”“都回來了！……各自回去了。（大意是）孩子們偷羅漢豆
14．承上啟下視覺聽覺留戀
15．運用比喻手法，富有江南水鄉特色，一方面表明船行駛之快，另一方面表現孩子們歡快的心情。
16．側面（間接）描寫孩子們船速之快，突出孩子們駕船技術之高。
17．“偷我們的吧，我們的大得多呢。”
18．反應靈敏、考慮周到、充滿自信
19．文中孩子們偷豆帶有游戲性質，不能視為不良行為。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
魯迅《故鄉》閱讀答案 2
《故鄉》——魯迅筆下的故鄉，‘故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。’所有的現實沖破記憶，夢醒了，故鄉變變得更加遙遠了。關于魯迅《故鄉》閱讀答案以供同學們參考和學習！希望同學們在作者的筆下找到更多的共鳴，更加理解作者理解他的懷念之情！
老屋離我愈遠了；故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的'銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。
我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。
我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
魯迅《故鄉》閱讀題目：
1.“我”對閏土的影像“本來十分清楚，現在卻忽地模糊了”，你能說說此變化的原因嗎？
2.文中畫橫線的句子中“這地步”指；“一氣”的含義指。
3.對文中畫橫線的句子及句子中的詞語或短語理解不正確的一項是()
A.句中兩個“生活”的詞性相同，都是名詞。
B.句中兩個“生活”的詞性不同，前者是名詞，后者是動詞。
C.“新”的生活即“為我們所未經生活過的”。
D.“他們”指宏兒和水生。
4.文章最后再次描寫海邊奇異的畫面，其作用是。
5.“希望是本無所謂有……也便成了路。”這段話表達了魯迅的思想感情。其含義是。
魯迅《故鄉》閱讀答案：
1.因為“我”相信故鄉會好，但總覺得美好未來的渺茫，以至于眼前的影像模糊起來。
2.我的四面有看不見的高墻，我和閏土竟隔離成兩個世界的人感情深厚，沒有階級觀念
3.A
4.最后再現月下瓜地的景色，不僅表示眷戀之情，更突出了對未來新生活的向往
5.有沒有希望，取決于自己的努力，振奮起來，要為新生活的到來去努力奮斗，勇敢實踐，去開辟嶄新的道路。
魯迅《故鄉》閱讀答案 3
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土( a )到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么？我希望他們不再像我，又大家( b )起來…然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣脽而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。
我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒遠罷了。
我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的`人多了，也便成了路。
《故鄉》閱讀題目：
9、在文中a、b兩個空白處應填上的詞語是：隔膜、隔絕。(2分)
a ( ) b( )
10、文中的排比句用到三個“辛苦”，其含義有所不同，請結合語境，分別作解釋。(3分)
答：①__________________________
②__________________________
③___________________________
11、請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？(3分)
答：
12、請說說“希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”的含義。(4分)
《故鄉》參考答案：
9、(2分)a (隔絕) b(隔膜)
10、(3分)
①奔波勞碌②辛勤勞苦③處心積慮、挖空心思
11、(3分)
沒有壓迫，追求自由、平等、和諧、幸福的美好生活。(意對即可)
12、(4分)
作者把希望比作地上的路，人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。
魯迅《故鄉》閱讀答案 4
閱讀《故鄉》中的幾段文字，回答問題。
這來的便是閏土。……
我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥，——你來了？……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：
“老爺！……”
我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
老屋離我愈遠了；故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
小題1：“我”對故鄉“并不感到怎樣的留戀”，“小英雄的影像”也忽地模糊了，但“我”想著想著，沙地、天空、圓月又出現在眼前。為什么影像會模糊？人們都說“月是故鄉明”， 從全文來看，你認為這次離開故鄉的“我”還會有這種感受嗎？（2分）
小題2：“他的態度終于恭敬起來了”一句中的“終于”和下文中的哪一個詞相照應？它們有什么表達作用？（3分）
小題3：文中畫線的兩個句子都寫到了“說不出話”的情況，原因是否相同，為什么？（2分）
參考答案：
小題1：影像的模糊意味著“我”對故鄉和故鄉人的現狀感到失望、悲哀。 這是一個開放性的問題。可以說還會有，因為“我”漂泊在外，對故鄉一直懷有美好的回憶，看到故鄉衰敗冷落的現實，雖感悲哀失望，但內心深處還是懷著對故鄉美好未來的憧憬。也可以說沒有，因為故鄉的變化使“我”感到非常痛心，“我”對現實的故鄉已毫無留戀。）（2分）
小題2：和下文中的“就”相照應。可見“我”和閏土之間生出隔膜，“我”在他叫“老爺”之間便已有預感，只不過后來得到證實罷了。（3分）
小題3：不同。第一處是因為童年時的好朋友分別多年后再次見面，有許多話要說，卻不知從何說起；第二處是閏土的一聲“老爺”喊得“我”知道“我”和閏土之間已經有了一層很深的.隔閡，因此無話可說。（2分）
小題1：
試題分析：從作者對往日故鄉的情感或對現實故鄉的失望來分析，體會作者復雜的情感。
小題2：
試題分析：閱讀相關情節，從“我”與閏土的關系、情感當時現實環境來分析“我”的心理活動。
小題3：
試題分析：根據語境，了解人物所處的不同環境和一為喜悅一為悲傷的不同心情，以此分析“說不出話”的原因。
魯迅《故鄉》閱讀答案 5
①一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。
②這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
③我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
④“阿！閏土哥，——你來了？……”
⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
⑥他站住了；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的`態度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”
⑦我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
⑧他回過頭去說：“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”
⑨母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。
⑩“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說。
“阿呀，老太太真是……這成什么規矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆是自家曬在那里的，請老爺……”
我問問他的景況。他只是搖頭。
“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”
（摘自義務教育教科書·九年級上冊《故鄉》）
21、“我”回故鄉，明知道閏土這幾天會來，但一見面，為什么“非常出驚”？（4分）
22、閏土見到我為什么“動著嘴唇，卻沒有作聲”？（4分）
23、閏土從曾經的活潑勇敢變成了眼前的沉默木訥，作者寫了哪些變化？（3分）
答
21、【示例】閏土的外貌變化之大令人吃驚。
22、不知道說什么；不知道怎么說。
23、外貌變了；態度變了；表情變了；稱呼變了；動作變了
魯迅《故鄉》閱讀答案 6
①我不只一次為世代的城里人感到遺憾。他們沒有故鄉。
②故鄉的一切——田野、林木、農舍，飼養和吆喝牲畜的語言，是人類的搖籃。我來大都市將近十年，故鄉猶自溫柔著，在暗暗老去的心中……
③我思念月亮。月亮是城里所沒有的。它無聲地瀉落在烏黑的屋瓦、霉墻、石子路，清涼如水，池塘是別一風味，粼光如熒光，而熒光又是別一種風味。月夜的笛聲是好的，難怪帕斯卡爾因吹笛而贊美了人的脆弱。還有瀟瀟春夜雨，滿枕蛙聲，客人不來不也很好嗎？我思念我的小屋子，以及那棕色的小木門。傍晚，父親常常走出大屋巷口，高高叫喚著乳名催我吃飯，見我遲不歸，就會徑直過來，手扶木門，靜靜的看我讀書和寫字……
④故鄉！那里像土地一樣渾厚，牛一樣勤勞，野草一樣生生不已的人們，是我所懷念的。我一直在生活甜蜜的鄉愁之中，以致在自欺自滿自足中忘了人生的一個重要的情節：假使懷鄉病可以算一種病，那么，當年為什么要逃一般地離開？
⑤為我所熟悉的土地，多年來渴望著農機、化肥、優良的管理。偶爾回鄉，卻見阡陌縱橫，界標林立，若抹去幾根電線桿子，直是走在陶淵明和范成大的詩行里了。筆直的機耕道固然不得見，連幾年前鋪就的石板路也日見頹廢，運河橋原有的兩道護欄，因為少許的鋼筋被盜，已經徹徹底底地坍沒了。未來的管理人員，成批地中輟了讀書的機會，而提前進入了龐大的勞動隊伍之中。殷實的莊稼人，收入都靠出售有限的糧食和雞豕。有的人家，甚至連半條牛腿也沒有，一到農忙，只好以人力換畜力，幸好莊稼依然茁壯——神農的后裔呵！
⑥都市是富足和享樂的象征。蕓蕓眾生，充滿人性的弱點，怎么可能抵御都市文明的巨大誘惑？我們又有什么理由要求他們留守家園？如果有可容勞作和享受的地方，何處不可以成為故鄉呢？與其為故鄉貧困地活著，不如拋棄故鄉贏得自由、幸福的生存！
⑦我不禁暗自吃驚于這個結論，然而，不管如何深愛著故鄉，也無法推翻本身生活固有的邏輯。好在農民們都是生活的忠實兒女，無須恪守任何教條，只要周圍有一個缺口，他們就會充滿幻想，充滿活力，邀呼著聚集著喧嘩著從故鄉出發，向陌生的.城市。他們所到之處，旋即形成“盲流”，形成“丐幫”，形成建筑大軍，形成保姆市場……
⑧看一眼矗立鄉野的大風車，或是盤掛懸崖的行人道，可以知道農人所具有的非凡的想象和冒險精神。他們何嘗安貧樂道呢？農民即使“安貧”，乃系不得已；“樂道”也是自嘲。在他們的名字中，除了阿貓阿狗，尚有不少叫做阿福阿運阿改阿變之類，便可窺知他們意欲扭轉命運而不能的時代相傳的痛苦情結。
⑨此刻，農民以和平的方式改變命運的歷史性嘗試已經開始。這實在很可以鼓舞祝禱的。然而，我們所見的是：農民潮水般地涌向城市，最后不免潮水般地退回鄉村，在不斷地潮汐漲落之間，勞動者角色遂時時得以替換，且得繼續替換下去。鄉村中最精銳的勞動力量，最強壯的血液補給給了城市，由是，城市永遠年輕。
⑩為什么農民不可以一次性地選擇城市呢？為什么出發點總是成為終點？糾纏的社會問題，如何是我可以數說明白的呢？但我已經自覺，精神還鄉是一種奢侈；而表同情于離鄉，也不過“懺悔貴族”的心情罷了。除了這些近乎無聊的話，我還能說些什么呢？
7. 文中哪些地方能反映出農民并不安貧樂道？請分條列舉。(6分)
8．文章第③段描寫了故鄉的風物，請分析它的表達特色。(5分)
9．“我一直生活在甜蜜的鄉愁之中，以致在自欺自滿自足中忘了人生的一個重要的情節：假使懷鄉病可以算一種病，那么，當年為什么要逃一般地離開？”這些敘寫在全文結構上有什么作用？請結合文章作具體說明。(6分)
10．作為一個農民的兒子，作者對“農民”、“故鄉”的感情是復雜的。請根據全文探究作者在文中所表達的思想感情。(6分)
二、文學類文本閱讀
7．①他們有贏得自由幸福生存的愿望；
②具有非凡的想象和冒險精神(或“具有活力”)；
③有韌性，百折不撓，堅持不懈與命運抗爭。(每點2分，共6分)
8．選取故鄉最具代表性的風景、人情等細節(1分，答出“代表性細節”或“典型細節”即可得1分)；運用了化靜為動(如：它無聲地瀉落在烏黑的屋瓦……)、以動襯靜(如：月夜的笛聲是好的……，還有瀟瀟春夜雨，滿枕蛙聲……)、聯想(如：由笛聲想到斯卡爾因吹笛而贊美了人的脆弱)、融情于景(借家鄉典型風物如月亮、屋瓦、霉墻等抒發對家鄉的思念)、融情于事(借對父親的回憶表達對家鄉的思念)等表達方式，抒發了對故鄉的思念之情。(以上都是從表現手法角度例舉的，還可以從表達方式和修辭方法角度回答，這里不一一列舉)(任意答出兩點得4分，每一點中必須包括表達手法和分析)
9．承接上文(1分)，強調上文對故鄉的思念和贊美是一種自欺，從而加以否定；(2分)；總領下文(1分)，探討逃離故鄉的原因。(2分)
10．①對故鄉懷有深深的眷念之情；
②對農民生活的貧困充滿同情；
③對故鄉的未來深感擔憂；
④對農民們為改變命運的行動而感到高興；
⑤對農民們不能享受到都市文明感到困惑；
⑥對自己不能有效地幫助農民而感到沮喪和無奈。(每點1分，共6分)
魯迅《故鄉》閱讀答案 7
閱讀《故鄉》選段。（15分）
①這進來的便是閏土。 我一見便知道是閏土， 又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他的父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他的頭上是一頂氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
②我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥，——你來了？……”
③我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋住似的，單在腦子里回旋，吐不出口外去。
④他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他態度終于恭敬起來了。分明地叫道：
“老爺！……”
⑤我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
小題1：在語段第①段的橫線上應該填入的關聯詞語是( )（2分）
A．雖然……但是……B．既然……那么……
C．即使……也……D．既然……但是……
小題2：選段中第①段從___________________ 、___________________ 、 ___________________、服飾（衣著）、手五個方面對閏土的肖像作了細致的描寫。（3分）
小題3：第①段的“這我知道”中的“這”指代的是什么？（2分）
小題4： “老爺！……”閏土這樣稱呼“我”的原因是什么？（2分）
小題5：第⑤段中的“厚障壁”一詞用了___________________的修辭手法，它的含義是___________________。（1+2分）
小題6： “他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情”一句中，閏土見了“我”之后，為什么會現出“歡喜”和“凄涼”的神情？（3分）
參考答案：
小題1：（2分）A
小題2：（3分）身材 、 臉 、 眼睛（每空1分）
小題3：（2分）“在海邊種地的人，眼睛周圍都腫得通紅。”
小題4：（2分）閏土深受封建等級觀念和尊卑有序的封建禮教束縛。（意對即可）
小題5：（3分）比喻（借喻）（1分）指的是“我”和閏土之間所產生的心靈上的隔膜。（2分）
小題6：（3分）閏土之所以臉上顯現出歡喜的神情，是因與久違的兒時的伙伴重逢；而后的“凄涼”，與“歡喜”形成強烈反差，看是矛盾，實則作者刻意安排，閏土受封建等級思想的束縛，處境艱難的現狀，昔日好友如今與自身形成的懸殊的差距，都在沖擊他的'內心，臉上自然而然出現凄涼的神情。（意對即可）
小題1：
試題分析：抓住語段中“便知是”和“不是”兩詞理解兩句之間的關系即可選出。
小題2：
試題分析：觀察文段中描寫人物的句子，依次概括填出即可。
小題3：
試題分析：要結合前后句子分析“知道”的內容，即閏土眼睛周圍都腫得通紅及其原因。
小題4：
試題分析：此問題是教學中的重點問題，根據所學所記從“封建禮教的影響”及閏土為人老實憨厚的性格特點來分析概括。
小題5：
試題分析：此問題是教學中的重點問題，根據所學所記從“封建禮教”對人際情感的影響來分析概括。
小題6：
試題分析：從兩個方面具體分析，一是閏土與“我”往日的友情，閏土想見“我”一面的愿望，心中對往日友情的留念；二是當今彼此身分不同，閏土貧困潦倒，其心中困苦。
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