白露美術(shù)教案

時間：2023-09-05 14:41:35 白露美術(shù)教案我要投稿

白露美術(shù)教案

　　又見白露，真心歡送祝福；相思無數(shù)，愿與友情同處；遙遙長路，好運(yùn)伴隨每一步；秋風(fēng)乍起，記得保暖要鞏固；秋雨綿綿，快樂花團(tuán)錦簇。以下是小編為大家整理的白露美術(shù)教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　白露美術(shù)教案1

　　活動目標(biāo)

　　01了解白露的節(jié)氣特點(diǎn)

　　02引導(dǎo)幼兒畫出白鷺

　　03學(xué)習(xí)水油分離制作畫面，體驗多種繪畫方式

　　活動準(zhǔn)備

　　白鷺的圖片、畫紙、油畫棒、水粉顏料、排筆

　　活動過程

　　01老師介紹白露節(jié)氣特點(diǎn)

　　白露是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十五個節(jié)氣。白露后天氣漸轉(zhuǎn)涼，細(xì)心觀察的小朋友們會在清晨時分發(fā)現(xiàn)地面和葉子上有許多露珠。這是因夜晚水汽凝結(jié)而形成的，且秋屬金，金色白，故名白露。

　　02出示圖片，介紹白鷺

　　師：小朋友們你們看，圖上有一只披著白色羽毛的鳥，你們知道它是什么鳥嗎？

　　師：嗯，答對了！這只鳥就是白鷺。那你們知道它在干什么嗎？

　　師：是的，小朋友們觀察得很仔細(xì)。它在飛翔，那小朋友我們來猜一猜，它要飛到哪里去呢？

　　師：時值白露，天氣逐漸變涼了，大雁往南飛了，同樣怕冷的白鷺也要往南飛，它們要飛到南方過冬。

　　師：看，它們飛累了現(xiàn)在正在湖邊休息，我們動手把它們畫下來吧！

　　a.引導(dǎo)幼兒想象白鷺可能是在哪里休息，周圍有什么？

　　b.回顧與幼兒的互動，結(jié)合幼兒的畫作內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　師：白鷺是白白的，它的倒影也是白白的，還有藍(lán)藍(lán)的湖水，湖水里可能會有蘆葦，也可能會有野鴨、小魚、天空中的白云……

　　03油水分離，畫出白鷺、景物和湖水

　　師：現(xiàn)在，讓我們一起把自己想象到的東西用油畫棒畫在畫紙上吧！

　　師：小朋友們先用油畫棒畫出白鷺和白鷺的倒影，再畫出你們想象到的景物和其他小動物。

　　師：多美的白鷺啊，這些美麗的白鷺和蘆葦離不開美麗的湖水，現(xiàn)在讓我們涂上藍(lán)藍(lán)的湖水吧！湖水會不會把我們畫的這些東西遮住看不見呢？（進(jìn)一步了解油水分離的科學(xué)道理）。

　　師：不用擔(dān)心，老師有辦法。看，我們用水粉顏料兌水，涂在畫面上。由于油畫棒是油性的，水粉顏料兌水是水性的，所以水粉顏料不會把原來油畫棒畫的物品遮蓋掉，這就是油水分離。

　　04作品展示

　　師：我們畫的白鷺美不美？大家把自己的小作品拿起來，一起欣賞一下吧！

　　活動總結(jié)

　　今天我們主要了解了白露節(jié)氣。白露到了，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，候鳥們也往南方遷徙了。小朋友們還動手把候鳥畫了下來，活動中體驗了油水分離作畫的神奇。

　　白露美術(shù)教案2

　　教案名稱：

　　24節(jié)氣之白露

　　教案目標(biāo)：

　　1. 了解中國傳統(tǒng)節(jié)氣之一——白露的含義和特點(diǎn)。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過親身體驗和參與活動，增強(qiáng)對自然的認(rèn)識和熱愛。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，通過小組活動促進(jìn)幼兒的社交能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 白板、黑板或屏幕

　　2. 圖片或?qū)嵨锵嚓P(guān)素材：白露的意義、白露的特點(diǎn)、相關(guān)的動植物等

　　3. 手工制作材料：紙、顏料、畫筆、剪刀等

　　4. 小組活動所需材料：紙、顏料、畫筆、貼紙等

　　5. 音樂播放器或音樂素材

　　教學(xué)步驟：

　　引入活動：

　　1. 教師向幼兒簡單介紹中國傳統(tǒng)節(jié)氣之一——白露的含義和特點(diǎn)，例如：白露是秋季的第十五個節(jié)氣，意味著天氣逐漸變涼，露水開始出現(xiàn)在草地、花葉上。

　　2. 展示相關(guān)圖片或?qū)嵨�，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

　　探究活動：

　　3. 組織幼兒進(jìn)行室外觀察活動，觀察白露的現(xiàn)象，比如草葉上的水珠、樹葉的顏色變化等。

　　4. 引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述所觀察到的現(xiàn)象，并與其他幼兒分享。

　　創(chuàng)作活動：

　　5. 給幼兒提供繪畫材料，讓他們自由繪制白露的景象，可以是草地上的露珠、變色的樹葉等。

　　6. 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用手工制作的方式表現(xiàn)白露的特點(diǎn)，例如剪紙、折紙等。

　　小組活動：

　　7. 將幼兒分成小組，每個小組選擇一個白露相關(guān)的主題，如草地、花朵等。

　　8. 每個小組用紙和顏料等材料，共同創(chuàng)作一個白露主題的畫作，可以是貼紙畫、手印畫等。

　　9. 每個小組展示自己的作品，并互相欣賞和評價。

　　總結(jié)活動：

　　10. 教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)白露的特點(diǎn)和相關(guān)的事物。

　　11. 播放與白露相關(guān)的音樂，讓幼兒感受音樂中的秋意。

　　12. 鼓勵幼兒分享自己對白露的感受和體驗。

　　延伸活動：

　　13. 帶領(lǐng)幼兒參觀校園內(nèi)的花草園或自然公園，觀察和感受白露帶來的變化。

　　14. 組織幼兒進(jìn)行戶外活動，如野餐、捉迷藏等，讓他們在自然中感受白露的清涼。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，合理安排活動內(nèi)容和時間，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。同時，通過小組活動促進(jìn)幼兒的社交能力和合作意識的培養(yǎng)。在教學(xué)結(jié)束后，教師可以對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，并根據(jù)幼兒的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

　　白露美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解白露節(jié)氣的含義和特點(diǎn)；

　　2. 了解白露時節(jié)的自然景色和植物特點(diǎn)；

　　3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)白露時節(jié)的美景；

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生對自然美的觀察和表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 教師準(zhǔn)備白露節(jié)氣的相關(guān)圖片和資料；

　　2. 準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如鉛筆、顏料、畫筆、畫紙等；

　　3. 準(zhǔn)備一些白露時節(jié)的植物樣本或圖片。

　　教學(xué)過程：

　　1. 導(dǎo)入（5分鐘）

　　介紹白露節(jié)氣的含義和特點(diǎn)，引起學(xué)生對白露時節(jié)的興趣。

　　2. 知識講解（10分鐘）

　　通過圖片和資料，向?qū)W生介紹白露時節(jié)的自然景色和植物特點(diǎn)，讓學(xué)生對白露的美景有更深入的了解。

　　3. 示范繪畫（15分鐘）

　　教師示范使用繪畫工具和材料，以白露時節(jié)的景色為主題進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)白露的美景。

　　4. 學(xué)生練習(xí)（20分鐘）

　　學(xué)生根據(jù)教師的示范，自由繪畫白露時節(jié)的景色，可以選擇植物、動物或自然景觀作為繪畫對象。

　　5. 展示和分享（10分鐘）

　　學(xué)生將自己的繪畫作品展示給全班，分享自己對白露美景的觀察和感受。

　　6. 總結(jié)（5分鐘）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)白露美術(shù)教案的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，鼓勵學(xué)生多觀察自然美，用繪畫表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)延伸：

　　1. 鼓勵學(xué)生到戶外觀察和繪畫白露時節(jié)的自然景色；

　　2. 組織學(xué)生參觀美術(shù)館或畫展，欣賞其他藝術(shù)家描繪白露美景的作品；

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生使用其他藝術(shù)形式，如攝影、雕塑等，表達(dá)白露美景。

　　教學(xué)評估：

　　1. 對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評價，看是否能準(zhǔn)確表達(dá)白露的美景；

　　2. 觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表達(dá)能力，評估其對白露美術(shù)教案的理解和掌握程度。

　　白露美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解白露節(jié)氣的含義和特點(diǎn)；

　　2. 探討白露節(jié)氣與美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系；

　　3. 學(xué)習(xí)白露節(jié)氣相關(guān)的美術(shù)作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力；

　　4. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，進(jìn)行相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作活動。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 白露節(jié)氣的介紹和意義；

　　2. 白露節(jié)氣相關(guān)的美術(shù)作品欣賞；

　　3. 美術(shù)創(chuàng)作活動：以白露節(jié)氣為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　教學(xué)步驟：

　　第一步：導(dǎo)入（5分鐘）

　　介紹白露節(jié)氣的含義和特點(diǎn)，引起學(xué)生對白露節(jié)氣的興趣。

　　第二步：知識講解（15分鐘）

　　1. 講解白露節(jié)氣的意義和傳統(tǒng)習(xí)俗；

　　2. 展示白露節(jié)氣相關(guān)的美術(shù)作品，解讀作品的主題和表現(xiàn)手法。

　　第三步：作品欣賞（15分鐘）

　　學(xué)生欣賞白露節(jié)氣相關(guān)的.美術(shù)作品，通過觀察和分析，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

　　第四步：創(chuàng)作活動（30分鐘）

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生以白露節(jié)氣為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作；

　　2. 提供繪畫材料和工具，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的繪畫技巧表達(dá)白露節(jié)氣的意境；

　　3. 鼓勵學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相欣賞和交流。

　　第五步：總結(jié)（5分鐘）

　　回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)白露節(jié)氣與美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和創(chuàng)作的熱情。

　　教學(xué)資源：

　　1. 白露節(jié)氣相關(guān)的美術(shù)作品圖片；

　　2. 繪畫材料和工具。

　　教學(xué)評估：

　　1. 觀察學(xué)生對白露節(jié)氣的理解和對美術(shù)作品的欣賞能力；

　　2. 評價學(xué)生的繪畫創(chuàng)作作品，包括表現(xiàn)主題和運(yùn)用技巧的能力。

　　拓展延伸：

　　1. 組織學(xué)生參觀美術(shù)館或畫廊，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的美術(shù)視野；

　　2. 鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和記錄白露節(jié)氣的美景，進(jìn)行素描或攝影創(chuàng)作。

　　白露美術(shù)教案5

　　教案主題：

　　24節(jié)氣之白露

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解中國傳統(tǒng)節(jié)氣中的白露節(jié)氣；

　　2. 探索白露節(jié)氣的特點(diǎn)和意義；

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 白露節(jié)氣相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨铮?/p>

　　2. 白露節(jié)氣相關(guān)的繪本或故事書籍；

　　3. 白露節(jié)氣相關(guān)的手工材料。

　　教學(xué)步驟：

　　引入活動：

　　1. 利用圖片、視頻或?qū)嵨锵蛴變航榻B白露節(jié)氣，解釋其含義和特點(diǎn)。

　　探究白露節(jié)氣：

　　2. 閱讀相關(guān)的繪本或故事書籍，引導(dǎo)幼兒了解白露節(jié)氣的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　3. 進(jìn)行小組討論，讓幼兒分享他們對白露節(jié)氣的理解和想法。

　　實踐活動：

　　4. 組織幼兒參與相關(guān)的手工制作活動，如制作白露節(jié)氣的主題手鏈、紙質(zhì)白露節(jié)氣標(biāo)志等。鼓勵幼兒動手實踐，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。

　　展示和分享：

　　5. 邀請幼兒展示他們制作的手工作品，并向其他幼兒分享自己的心得和體會。

　　總結(jié)活動：

　　1. 回顧白露節(jié)氣的特點(diǎn)和意義，讓幼兒對節(jié)氣有更深入的理解。

　　2. 提醒幼兒在日常生活中關(guān)注和感受白露節(jié)氣的變化，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛。

　　擴(kuò)展活動：

　　鼓勵幼兒與家長一起觀察和記錄白露節(jié)氣的變化，可以通過繪畫、拍照或?qū)懭沼浀刃问�，展示他們對自然的觀察和感受。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)幼兒的興趣和參與度，通過實踐活動和展示分享，讓幼兒更好地理解和體驗白露節(jié)氣的意義。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個幼兒都能參與到活動中來。

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