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          我的老師大班美術教案

          時間:2023-08-31 18:49:33 我的老師大班美術教案 我要投稿

          我的老師大班美術教案

            教案是指每節課教師所寫的每節課的教學重點、難點、教學內容、教學方法和教學目標。通過備課,做到心中有數,分散解決教學難點,從而達到取長補短的目的,圓滿完成每節課的教學任務。以下是小編收集整理的我的老師大班美術教案(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            我的老師大班美術教案1

            一、 設計意圖:

            進入大班后,在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生,根據幼兒的年齡特征,我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側面。這樣分步進行,會更有利于幼兒表達、表現。

            二、活動目標:

            1、培養幼兒細微的觀察能力,進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。

            2、通過對老師的描述加深對老師的感情。

            三、活動準備:

            1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經驗。

            2、紙、筆人手一份。

            四、活動過程:

            (一)、表情游戲

            師:先做一個開心的,哈哈!再做一個傷心的,嗚嗚!(幼兒做相應的表情)

            (二)、引導觀察:

            1)師:你有好朋友嗎?請你說一說他長得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個別幼兒講述)

            2)師:小朋友的觀察能力很強,現在要請你們觀察一位老師的頭部,請你說說這位老師有長得怎么樣?

            3)請你們再觀察另外一位老師,這回要請小朋友先觀察老師的臉型,接著是發型,最后是五官。

            4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?

            5)小朋友觀察的這么仔細,干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。

            6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?

            (三)、幼兒操作、寫生

            老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。

            (四)、評價

            師:請小朋友介紹一下自己的畫,畫的是誰?像不像?她在干什么呢?

            還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

            我的老師大班美術教案2

            活動目標:

            1、在老師的臉型、發型等主要特征的基礎上,畫出老師的正面頭像。

            2、大膽作畫,并添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。

            3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

            4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

            活動準備:

            紙,油畫棒。

            活動過程:

            1、引出課題。

            今天是教師節,為我們最親愛的老師畫一幅畫,祝老師節快樂。

            2、講解示范。

            教師示范畫兩位老師,這兩位老師的臉型、發型都不一樣,通過對比,讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

            3、幼兒練習。

            畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。

            4、講評。

            ①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。

            ②教師肯定幼兒的敬師之情。

            活動反思:

            設計和組織活動的第一步,是創設談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣,啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想,打開思路,做好準備。

            我的老師大班美術教案3

            活動目標:

            1.了解人物漫畫的繪畫特點,嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點)

            2.能發現每位老師的不同之處,用漫畫中夸張的表現手法體現老師的主要特征。(難點)

            3.喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。

            活動準備

            組織幼兒欣賞漫畫

            課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂

            活動過程

            1.出示憨豆先生的漫畫,引導幼兒觀察,初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點。

            提問:憨豆先生哪些地方讓人覺得很有趣?生活中真的會有這樣的人嗎?看完這幅漫畫,你的心里有什么感受?

            小結:這種把一個人的某一個明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進行夸張表現形式的繪畫就是漫畫。

            2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫,繼續欣賞,通過對比的方式,進一步感受漫畫中夸張的表現手法。

            提問:你覺得他的哪個部位畫的很夸張?(外貌上的夸張繪畫方法)畫的像什么?為什么姚明的嘴巴要畫的很大?(心情上的夸張繪畫方法)為什么成龍的手要畫的很大?(本領上的夸張繪畫方法)你們覺得什么是夸張的繪畫方式?

            小結:簡單一些說夸張就是根據物體的特點把大的畫的更大,小的畫的更小。或者要凸顯人物的心情或本領時,可以畫的大而突出。

            3.出示班級老師的照片,引導幼兒觀察每個老師的特征。

            提問:你想為哪位老師畫一幅漫畫?他有什么特點?他平時喜歡穿什么樣的衣服?他的性格是怎樣的?如果用漫畫留住和老師相處的快樂時光,哪些地方可以畫的很夸張?

            4.幼兒作畫,教師巡回指導。

            (1)繪畫前,引導幼兒想清楚要畫誰,表現他的什么特點。

            (2)提醒幼兒將人物的主要特征畫的大而突出。

            (3)提醒幼兒構圖方式:從上到下,再細致到五官、肢體。

            5.幼兒作品展示與情感提升。

            提示:你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對老師說些什么?

            6.延伸:將漫畫送給老師,并說出自己對老

            我的老師大班美術教案4

            活動目標

            體驗與老師間的美好感情,提高幼兒對繪畫的興趣。

            初步培養幼兒臨摹做畫的能力,并學習用語言表達自己的情感。

            引導幼兒初步學畫人的上半身,簡單畫出人的五官,并表現出老師的明顯特征。

            活動準備

            老師的照片,幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。

            活動過程

            一、談話導入

            1.出示老師的照片

            你們看看照片上的人是誰呀?

            你怎么看出是(王)老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?

            2.教師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?

            鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

            二、展開

            1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

            2.觀察

            教師:現在請小朋友仔細看看老師。

            請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

            (頭發的'長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是小)

            3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

            4.布置作業,提出要求。

            (1) 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征,

            觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手涂色。

            (2)在繪畫時要保持畫面的干凈。

            (3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。

            5.幼兒作畫,教師巡回指導。

            (1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

            (2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。

            三、結束

            布置幼兒作品“我喜愛的老師”展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。

            我的老師大班美術教案5

            課題:

            我心中的老師

            課時:

            2課時

            教學目標:

            1.引導學生思考誰是最受歡迎的老師,并通過平時的觀察抓住人物的特征。

            2.引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的人。

            3.通過繪畫培養學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。

            教學重、難點:

            1.通過觀察,基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。

            2.在肖像繪制的過程中能否既表現出人物的基本特征,又運用自己喜歡的方法。

            3.能否大膽、自由的運用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。

            教學準備:

            教師:多媒體教學系統、課件。

            學生:課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征,多種繪畫、制作工具。

            教學活動過程:

            第一節

            施教時間:5月17日——5月18日

            活動一:“猜猜她是誰”

            教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來,請同學們猜猜她是誰,并說說自己的理由。

            學生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。

            引導學生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

            活動二:

            課件出示大家熟悉的幾位教師的照片,請學生說說自己最喜歡誰,為什么?他的特征是什么?

            你最喜歡老師什么樣,最不喜歡老師什么樣。

            教師請最喜歡自己的幾位同學上來分析一下自己的特征,并在黑板上簡單畫一下。

            同學們評價一下誰把老師的特征表現得最像。

            活動三:

            大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。

            學生繪畫,教師指導。

            根據這位教師的喜好以及所教的學科添畫上背景。

            活動四:

            “猜猜他畫的是誰”畫展,通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特征表現得最為突出。

            收拾與整理。布置下節課工具材料。

            第二節

            施教時間:5月19日——5月21日

            活動一:

            課件出示運用不同的美術表現形式來表現老師的作品。請學生邊欣賞邊大膽的表達自己的感受。

            教師引導學生欣賞作品,并引導學生理解運用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現老師分別有什么表現效果。

            活動二:

            引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫,使學生理解畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現力,又要體現自己的風格。鼓勵同學們大膽、自由的運用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。

            學生作業,教師指導。

            活動三:

            “我們的老師”作業展,將所有的作業粘貼在一張大紙上,請學生簡單的寫上自己想對老師說的話。

            教師引導學生回憶與表達師生共同生活中感人的事,激發學生熱愛老師、尊敬老師的思想感情。

            收拾與整理,布置下節課所需工具材料。

            我的老師大班美術教案6

            教學目標:

            1、引導學生回憶生活中的形象

            2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫

            3、通過繪畫,聯系師生之間的感情,培養師愛生,生敬師的良好師生關系

            教學重難點

            現我的老師,生動表現“心中”的老師的形象

            課前準備:

            教師準備相關范圖、兒童畫等;學生準備油畫棒水彩筆等

            教學引導階段:

            教師出示一幅學生的作品,啟發學生看看、說說畫上表現的人物是什么職業,為什么?

            發展階段:

            小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學生談自己心中的老師,鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受,以及對老師的期望)

            畫面交流:

            教師運用準備好的畫面(2-3個不同性別,表情、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景,讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學生說一說,是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別,不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。

            分析范畫:

            分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕”讓學生談談那個同學為什么這樣畫,鼓勵孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。

            布置作業:

            教師歸納學生的評述,提出創作要求,學生完成創作后與同學進行交流。

            課后拓展:

            引導學生用其他的表現方法進行創作。

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