幼兒園繼續(xù)教育工作計(jì)劃
做任何工作都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應(yīng)該要有一個(gè)合理的工作計(jì)劃、合理的時(shí)間計(jì)劃。下面是小編為大家整理的幼兒園繼續(xù)教育工作計(jì)劃（精選5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園繼續(xù)教育工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。
三、培養(yǎng)對象：
全縣幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。
四、具體工作措施：
（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
幼兒園繼續(xù)教育工作計(jì)劃2
為科學(xué)有效實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)和定向培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)教師培訓(xùn)提質(zhì)增效，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的高質(zhì)量健康發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合利辛縣教育局年度工作培訓(xùn)計(jì)劃和我縣教師實(shí)際情況，特制定利辛縣20xx年幼兒園教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。
一、年度目標(biāo)
1、20xx年計(jì)劃培訓(xùn)幼兒園教師2200人次，預(yù)算資金115萬元。通過各類培訓(xùn)，努力做到全幼兒園教師（園長）培訓(xùn)的全覆蓋。
2、通過采取培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修、網(wǎng)絡(luò)研修、短期集中、跟崗實(shí)踐研修、導(dǎo)師帶教、校本研修等方式，對幼兒園教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，積極探索鄉(xiāng)村教師常態(tài)化培訓(xùn)新機(jī)制。
3、分層次、分類別科學(xué)實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)和定向培養(yǎng)計(jì)劃。
4、堅(jiān)持“示范引領(lǐng)”，強(qiáng)化“專業(yè)知識”和“專業(yè)技能”注重提質(zhì)增效。
二、項(xiàng)目設(shè)置
1.幼兒園教師信息技術(shù)2.0技能培訓(xùn)（650人），時(shí)間三個(gè)月，預(yù)算金額3.5萬元。采取網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高全縣在職幼兒園教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，通過信息技術(shù)手段輔助教育教學(xué)，幫助廣大青年教師解決在學(xué)前教育教學(xué)工作中的不足。
2.幼兒園教師全員集中培訓(xùn)(650人），集中培訓(xùn)時(shí)間2天，預(yù)算金額6.2萬元。利用雙休日或者節(jié)假日時(shí)間，對全縣幼兒園教師進(jìn)行了為期兩天的幼兒園教師全員集中培訓(xùn)。
3.“利辛縣20xx年中青年幼兒園骨干教師提升研修集中培訓(xùn)”（41人），金額41萬元，采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修（跟崗形式）相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)目的是聚焦鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，通過分階段、遞進(jìn)式、一體化連續(xù)培養(yǎng)，全面提升農(nóng)村幼兒園教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，打造一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的幼兒教師隊(duì)伍，為農(nóng)村幼兒園培養(yǎng)造就一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力過硬的年輕化中堅(jiān)力量。
4.利辛縣培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目（幼兒園學(xué)段）（151人）金額14萬元。通過培訓(xùn)，著力提升培訓(xùn)者的“四力”：即師德師風(fēng)引領(lǐng)力、培訓(xùn)者教育教學(xué)能力、培訓(xùn)者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力和信息技術(shù)應(yīng)用力。進(jìn)一步深化幼兒園教師價(jià)值使命認(rèn)知、引領(lǐng)師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)力；不斷凝練教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)教研指導(dǎo)力；繼續(xù)強(qiáng)化培訓(xùn)關(guān)鍵能力，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力。扎實(shí)做好信息技術(shù)2.0的整校推進(jìn)和校本應(yīng)用考核，深化教師對信息技術(shù)應(yīng)用的理解，擴(kuò)大信息技術(shù)的應(yīng)用范圍，形成常態(tài)化應(yīng)用的意識，進(jìn)一步嘗試和探索不同環(huán)境下信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐案例，推動學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，形成可持續(xù)的發(fā)展局面。
5.卓越教師培養(yǎng)--農(nóng)村學(xué)前教育階段教師培養(yǎng)項(xiàng)目能力創(chuàng)新提升培訓(xùn)”（30人），金額45萬元。通過培訓(xùn)，打造一批師資力量強(qiáng)，基本功扎實(shí)，本領(lǐng)過硬，起到引領(lǐng)示范作用的中堅(jiān)力量。補(bǔ)充專業(yè)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)；持續(xù)提升教師核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，進(jìn)一步凝練教育教學(xué)成果，不斷發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
6.幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)
由遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和利辛教師進(jìn)修學(xué)校共同組織實(shí)施的.利辛縣20xx年幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，計(jì)劃培訓(xùn)幼兒園教師650人，時(shí)間3個(gè)月，預(yù)算金額4萬元。培訓(xùn)采取網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修相結(jié)合的方式，對利辛縣所有幼兒園進(jìn)行為期3個(gè)月的在線培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。不斷加強(qiáng)師德師德師風(fēng)教育，大力宣傳師德先進(jìn)典型，弘揚(yáng)高尚師德，引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好老師，當(dāng)好“四有引路人”，進(jìn)一步提高廣大幼兒園教師的保教能力和育人本領(lǐng)。
三、質(zhì)量監(jiān)管舉措
成立由分管局長任組長的利辛縣幼兒園教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和“利辛縣‘十四五’時(shí)期‘國培計(jì)劃’實(shí)施工作質(zhì)量監(jiān)管”領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在利辛教師進(jìn)修學(xué)校，由王友東校長兼辦公室主任。具體負(fù)責(zé)整個(gè)國培計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施工作的質(zhì)量監(jiān)管、后勤保障與項(xiàng)目落實(shí)跟進(jìn)等工作。
四、保障條件措施
1、成立利辛縣幼兒園教師（園長）培訓(xùn)及“國培計(jì)劃”保障領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由縣教育局局長擔(dān)任，確保利辛縣“國培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
2、明確利辛縣幼兒園教師（園長）培訓(xùn)及“國培計(jì)劃”項(xiàng)目具體實(shí)施工作對象。
3、注重幼兒園教師（園長）培訓(xùn)及“培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)”的研修培訓(xùn)，提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)力和培訓(xùn)效果。
4、強(qiáng)化訓(xùn)前、訓(xùn)中和訓(xùn)后的跟進(jìn)指導(dǎo)和實(shí)施辦法。
5、成立幼兒園教師培訓(xùn)和“國培計(jì)劃”實(shí)施工作財(cái)務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)整個(gè)國培計(jì)劃期間的各項(xiàng)后勤保障工作，確保國培資金專款專用。明確“國培計(jì)劃”專項(xiàng)資金不得挪作他用，必修安排專人負(fù)責(zé)，及時(shí)規(guī)范國培項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支付手續(xù)，保障國培項(xiàng)目順利實(shí)施。
五、績效評價(jià)
1、針對幼兒園教師（園長）培訓(xùn)情況和國培項(xiàng)目實(shí)施工作，認(rèn)真設(shè)定年度績效考核目標(biāo)，并對各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格考核，確保數(shù)量指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)、時(shí)效指標(biāo)和效益指標(biāo)的落地。
2、注重“精準(zhǔn)性”、“定向性”、“有用性”和“時(shí)效性”評價(jià)。
3、注重幼兒園教師培訓(xùn)的過程性評價(jià)和質(zhì)量效益。
4、注重對培訓(xùn)者培訓(xùn)效果過程性評價(jià)。
六、總結(jié)宣傳推廣
1、每次培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施完成情況，形成項(xiàng)目自評小結(jié)。
2、通過縣教育局微信群，教育局網(wǎng)站，縣政府網(wǎng)和亳州電視臺等載體，發(fā)布培訓(xùn)簡報(bào)、美篇等，宣傳報(bào)道項(xiàng)目培訓(xùn)過程。
3、對比較好的、成功的、優(yōu)秀的典型案例、做法及時(shí)宣傳推廣。
4、定期召開教師培訓(xùn)和實(shí)施工作情況總結(jié)會，座談、商討培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，查擺問題、分析原因、找出差距，制定整改措施。
幼兒園繼續(xù)教育工作計(jì)劃3
為全面貫徹落實(shí)《自治區(qū)黨委自治區(qū)人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》和《自治州黨委、自治州人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》精神，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，依據(jù)教育部《新疆維吾爾自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，《新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園教師繼續(xù)教育規(guī)劃》，結(jié)合我州幼兒園教師繼續(xù)教育工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
㈠指導(dǎo)思想。
以提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為核心，以開放靈活的分級培訓(xùn)體系、豐富多樣的復(fù)合式培訓(xùn)模式為支撐，組織實(shí)施新一輪教師全員崗位培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的教師隊(duì)伍，為全面推進(jìn)國家通用語言文字教學(xué)、提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好師資基礎(chǔ)。
㈡基本原則。
1.堅(jiān)持立德樹人。圍繞立德樹人根本任務(wù)，把教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)教師“四個(gè)意識”“五個(gè)認(rèn)同”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，把社會主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程，引導(dǎo)教師樹立報(bào)國理想、培養(yǎng)家國情懷，推動教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。
2.堅(jiān)持按需施訓(xùn)。根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，基于教師開展教育教學(xué)需要，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類、分層、分崗、分科設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，組織實(shí)施培訓(xùn)，滿足教師專業(yè)化發(fā)展個(gè)性化、多元化需求，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實(shí)效性。
3.堅(jiān)持創(chuàng)新模式。以“互聯(lián)網(wǎng)+教師”為抓手，用好信息化手段，采取“全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校（園）本培訓(xùn)相結(jié)合、非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合”的多種培訓(xùn)方式，倡導(dǎo)混合式培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)常態(tài)化。
4.堅(jiān)持注重實(shí)效。把教師培訓(xùn)質(zhì)量作為關(guān)鍵，不斷優(yōu)化內(nèi)容、豐富模式、加強(qiáng)管理，形成“自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制，推動集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、校（園）本培訓(xùn)、送教培訓(xùn)深度融合，有效增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。
二、主要目標(biāo)任務(wù)
統(tǒng)籌各級各類教師培訓(xùn)項(xiàng)目和資源，落實(shí)縣級教育行政部門主體責(zé)任，綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)形式，對全體幼兒園教師開展為期五年的周期性培訓(xùn)，不斷提升教師國家通用語言文字教學(xué)水平和學(xué)科專業(yè)水平。
㈠開展新任教師崗前培訓(xùn)。對新入職教師進(jìn)行以教育政策法規(guī)、基本教學(xué)理念、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)技能等為主要內(nèi)容的適應(yīng)性培訓(xùn)，促進(jìn)新任教師盡快適應(yīng)教學(xué)崗位要求。崗前培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)，原則上應(yīng)在上崗后一年內(nèi)完成。
㈡實(shí)施教師崗位全員培訓(xùn)。對全體幼兒園教師進(jìn)行不少于360學(xué)時(shí)（90學(xué)分）的崗位培訓(xùn)，原則上每名教師每年均應(yīng)參加不少于72學(xué)時(shí)培訓(xùn)，幫助教師更新教育教學(xué)理念，拓寬知識視野，豐富教學(xué)技能，提高課堂教育教學(xué)能力。要以鄉(xiāng)村教師為重點(diǎn)，加大培訓(xùn)力度，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教師素質(zhì)短板，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
㈢加強(qiáng)骨干教師提高培訓(xùn)。依托各類培訓(xùn)資源，有計(jì)劃開展骨干教師培訓(xùn)，五年內(nèi)培訓(xùn)骨干教師1萬人次，培養(yǎng)造就一批在課程改革、素質(zhì)教育中發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用的優(yōu)秀骨干教師，形成一支數(shù)量充足、梯次合理的骨干教師隊(duì)伍
三、繼續(xù)教育對象
xxx
四、繼續(xù)教育內(nèi)容
根據(jù)教師專業(yè)成長發(fā)展要求，繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容分為必修課程、選修課程和校本課程。
㈠必修課程。分為公共課和專業(yè)課。其中，公共課應(yīng)包含思想政治與師德師風(fēng)教育、教育理論與政策、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、班級管理、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、教師專業(yè)發(fā)展理念、教師禮儀與修養(yǎng)、教師心理健康教育、法治教育、校園安全教育等模塊；專業(yè)課應(yīng)包含學(xué)科專業(yè)理念、學(xué)科專業(yè)知識、學(xué)科專業(yè)技能與實(shí)踐等模塊。具體培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本地教師培訓(xùn)需求分層分類確定。
㈡選修課程。教師參加縣級及以上教育行政部門組織的與任教學(xué)科相關(guān)的教研活動、科研活動、培訓(xùn)者活動等納入選修課程內(nèi)容。
㈢校本課程。由幼兒園結(jié)合本校辦學(xué)特色及教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展需求，自主設(shè)置的校內(nèi)培訓(xùn)課程內(nèi)容。
五、繼續(xù)教育學(xué)分管理
㈠學(xué)分結(jié)構(gòu)。
本周期內(nèi)所有在職教師必須修滿90學(xué)分。其中，必修課程60學(xué)分（集中培訓(xùn)不少于25學(xué)分，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合培訓(xùn)不少于10學(xué)分），選修課程10學(xué)分，校本課程20學(xué)分。必修課程學(xué)分超出的，可折抵選修課程和校本課程學(xué)分。新任教師崗前培訓(xùn)學(xué)時(shí)不納入學(xué)分登記。
㈡學(xué)分轉(zhuǎn)換。
1.基礎(chǔ)學(xué)分。參加各類教師培訓(xùn)經(jīng)考核評定為合格成績的，獲得基礎(chǔ)學(xué)分；成績評定為不合格的，不予登記學(xué)分。集中培訓(xùn)4學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修5學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分。
2.獎勵學(xué)分。參加自治區(qū)級及以上培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)考核評定為良好以上、承擔(dān)培訓(xùn)者任務(wù)等情形之一的，賦予獎勵學(xué)分。原則上，良好以上的不超過30%，其中，優(yōu)秀的不超過15%。參加地（州、市）級及以下教師培訓(xùn)經(jīng)考核評定為良好、優(yōu)秀的，在基礎(chǔ)學(xué)分上，分別獎勵5%、10%的學(xué)分；參加自治區(qū)級及以上教師培訓(xùn)經(jīng)考核評定為合格、良好、優(yōu)秀的，在基礎(chǔ)學(xué)分上，分別獎勵5%、10%、15%的學(xué)分；作為主講教師承擔(dān)培訓(xùn)工作的，在基礎(chǔ)學(xué)分上，承擔(dān)自治區(qū)級及以上培訓(xùn)項(xiàng)目的獎勵200%學(xué)分，承擔(dān)地（州、市）級及以下培訓(xùn)項(xiàng)目的獎勵100%學(xué)分。
3.學(xué)歷提升學(xué)分。經(jīng)縣級及以上教育行政部門批準(zhǔn)，教師參加與任教學(xué)科相同或相近專業(yè)的學(xué)歷提升學(xué)習(xí)，取得國家認(rèn)可的畢業(yè)（學(xué)位）證書者，視為本輪繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分合格。
㈢學(xué)分認(rèn)定。
各類教師培訓(xùn)項(xiàng)目級別按發(fā)文單位級別確定、學(xué)時(shí)數(shù)由發(fā)文單位確定（培訓(xùn)中請假的需扣除），培訓(xùn)考核等次由承訓(xùn)院校（單位）確定；教師培訓(xùn)學(xué)分由地（州、市）或縣（市、區(qū)）教育行政部門認(rèn)定，每年至少認(rèn)定一次。
六、繼續(xù)教育組織管理
教育行政部門依法履行對全州幼兒園教師繼續(xù)教育的組織管理工作。
㈠管理職責(zé)劃分。教師繼續(xù)教育實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)、屬地管理”體制，教育行政部門在各自職能范圍內(nèi)統(tǒng)籌管理本級教師繼續(xù)教育工作。
1.地（州、市）教育行政部門職責(zé)：統(tǒng)籌管理本地區(qū)幼兒園教師繼續(xù)教育，負(fù)責(zé)制定本地區(qū)教師繼續(xù)教育政策和規(guī)劃；負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查本地區(qū)教師繼續(xù)教育工作情況；負(fù)責(zé)地（州、市）教師培訓(xùn)基地資質(zhì)認(rèn)定和業(yè)務(wù)檢查；負(fù)責(zé)組織本地（州、市）幼兒園教師全員培訓(xùn)；負(fù)責(zé)組織實(shí)施地（州、市）級教師培訓(xùn)項(xiàng)目，落實(shí)各類國家級、自治區(qū)級教師培訓(xùn)計(jì)劃。
2.縣（市、區(qū)）教育行政部門職責(zé)：負(fù)責(zé)制定本縣（市、區(qū)）教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查本級教師繼續(xù)教育工作情況；負(fù)責(zé)縣級教師培訓(xùn)基地資質(zhì)認(rèn)定和業(yè)務(wù)檢查；負(fù)責(zé)組織本縣（市、區(qū)）幼兒園教師全員培訓(xùn)；負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)地級以上教師培訓(xùn)計(jì)劃。
3.幼兒園職責(zé)：負(fù)責(zé)制定并落實(shí)本校（園）教師繼續(xù)教育計(jì)劃；負(fù)責(zé)實(shí)施本校（園）教師校（園）本培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)落實(shí)州、縣教育行政部門下達(dá)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)及其他各類培訓(xùn)計(jì)劃；負(fù)責(zé)本校（園）教師培訓(xùn)學(xué)分登記申報(bào)工作。
4.繼續(xù)教育培訓(xùn)基地職責(zé)：按照州、縣教育行政部門繼續(xù)教育規(guī)劃，負(fù)責(zé)分年度組織實(shí)施教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；負(fù)責(zé)分學(xué)段、分科、分層開發(fā)教師培訓(xùn)課程內(nèi)容；負(fù)責(zé)制定教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量；負(fù)責(zé)參訓(xùn)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、考核成績、學(xué)時(shí)的登記工作。
㈡繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目管理。教育行政部門應(yīng)根據(jù)本地教師專業(yè)發(fā)展需求，分學(xué)段、分科、分層設(shè)立教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目；各級骨干教師培訓(xùn)專項(xiàng)項(xiàng)目納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目；其他需納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目的，由教育行政部門主管教師繼續(xù)教育工作的部門審核。未經(jīng)審核的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，不予登記繼續(xù)教育學(xué)分。所有教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目均應(yīng)面向具備培訓(xùn)資質(zhì)的院校和機(jī)構(gòu)，公開、擇優(yōu)遴選承辦單位。要建立繼續(xù)教育培訓(xùn)需求調(diào)研、質(zhì)量督查、考核評估等制度，依據(jù)考評結(jié)果動態(tài)調(diào)整承訓(xùn)單位和機(jī)構(gòu)，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量。
㈢繼續(xù)教育考核要求。幼兒園教師繼續(xù)教育考核實(shí)行“培訓(xùn)合格”、“考核合格”雙達(dá)標(biāo)制。
1.“培訓(xùn)合格”：指幼兒園教師每五年周期內(nèi)必須完成90學(xué)分崗位培訓(xùn)。
2．“考核合格”：指幼兒園教師每五年周期內(nèi)必須參加專業(yè)理論培訓(xùn)考核和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平考核且成績合格。教師專業(yè)理論培訓(xùn)考核和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平考核由自治區(qū)教育廳統(tǒng)一組織。
七、繼續(xù)教育工作保障
㈠組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。各縣市教育行政部門和學(xué)校（幼兒園）須成立相應(yīng)的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化管理，定期研究工作、解決問題。要加強(qiáng)教師繼續(xù)教育管理隊(duì)伍建設(shè)，適時(shí)組織管理隊(duì)伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高管理者素質(zhì)。幼兒園要認(rèn)真落實(shí)教師繼續(xù)教育校（園）長負(fù)責(zé)制，確保教師繼續(xù)教育管理到位。
㈡培訓(xùn)課程建設(shè)。各縣市教育行政部門要根據(jù)教育部制定的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)定，按照教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，明確不同層次教師培訓(xùn)的重點(diǎn)課程，指導(dǎo)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地開發(fā)系列化、周期性培訓(xùn)課程。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地要科學(xué)制訂培訓(xùn)課程建設(shè)計(jì)劃，提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)課程研發(fā)能力，為教師提供針對性強(qiáng)、特色鮮明的系列化培訓(xùn)課程。學(xué)校要指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提出培訓(xùn)需求，為教育部門制訂培訓(xùn)規(guī)劃、設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)施培訓(xùn)工作提供科學(xué)依據(jù)。
㈢培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地要按照“專兼結(jié)合”的原則，構(gòu)建素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、高校專家與基礎(chǔ)教育一線教師共同參與的繼續(xù)教育培訓(xùn)者隊(duì)伍，原則上幼兒園一線骨干教師和教研員占培訓(xùn)者比例不少于50%。各縣市教育行政部門要把教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為教師培訓(xùn)重點(diǎn)工作。要通過各種形式加強(qiáng)教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修，組織培訓(xùn)者每年深入幼兒園開展教學(xué)研究和實(shí)踐。要采取推門聽課、第三方評教等措施，監(jiān)測培訓(xùn)者教學(xué)水平，落實(shí)培訓(xùn)者隊(duì)伍動態(tài)遴選機(jī)制。
㈣教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。教育行政部門要積極為教師參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供支持服務(wù)，完善教師培訓(xùn)管理平臺；構(gòu)建集教師在線課程學(xué)習(xí)、互動交流、共享資源和接受專家遠(yuǎn)程指導(dǎo)于一體的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺；構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體，推動區(qū)域間教師網(wǎng)上協(xié)同研修。
㈤繼續(xù)教育培訓(xùn)基地建設(shè)。充分發(fā)揮師范院校和州、縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教師培訓(xùn)中的主體作用，鼓勵和支持博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院和博州電大參與教師培訓(xùn)。教育行政部門要積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)與改革，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、教研、電教、科研部門有機(jī)整合。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園在教師培訓(xùn)中的作用，各縣市選擇一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為教師培訓(xùn)實(shí)踐基地，承擔(dān)縣域內(nèi)義務(wù)教育階段教師的培訓(xùn)實(shí)踐。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地要分層、分類、分科為教師提供并公開教師培訓(xùn)課程，由教師根據(jù)自身需求自主選擇參訓(xùn)的培訓(xùn)基地。充分發(fā)揮教育援疆優(yōu)勢，統(tǒng)籌各級各類教師培訓(xùn)項(xiàng)目資源，采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，5年內(nèi)確保全體教師完成90學(xué)分的培訓(xùn)任務(wù)。教育行政部門在一個(gè)管理周期結(jié)束時(shí)，對本級教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地承擔(dān)培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查評估。
幼兒園繼續(xù)教育工作計(jì)劃4
結(jié)合我園實(shí)際情況，以全面提高幼兒教師整體素質(zhì)為核心，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任教育教學(xué)要求的教師隊(duì)伍。特制定我園教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以教師為本，立足學(xué)用結(jié)合，始終樹立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的理念。在教師繼續(xù)教育期間，以全面提高教育質(zhì)量為目的，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，引領(lǐng)我園教師步入專業(yè)化發(fā)展的道路。
二、組織機(jī)構(gòu)
以園長為組長的幼兒園繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以保教主任負(fù)責(zé)教師的繼續(xù)教育工作和園本培訓(xùn)的組織、實(shí)施、總結(jié)、管理等工作，建立起園長抓決策，保教主任、教研組長抓落實(shí)，教師主動參與的園本培訓(xùn)機(jī)制。
三、工作任務(wù)
1.組織全園教師學(xué)習(xí)國家教育教學(xué)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)教師思想和職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步提高教師從事教育工作的師德水平。
2.組織全園教師進(jìn)行繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。采取自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式推動教師培訓(xùn)工作的開展，使每位教師在本學(xué)期內(nèi)接受足夠?qū)W時(shí)的集中培訓(xùn)。通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)等形式，扎實(shí)開展專項(xiàng)全員培訓(xùn)。
3.進(jìn)一步健全培訓(xùn)和管理機(jī)制，細(xì)化工作措施，強(qiáng)化過程管理，嚴(yán)格按照上級教育部門的文件要求，認(rèn)真完成教師短期培訓(xùn)、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)等項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)。
4.落實(shí)教師的職責(zé)，抓好教師的培訓(xùn)、考核、管理工作。通過承擔(dān)教師培訓(xùn)、上示范課等工作任務(wù)，使其在本園內(nèi)充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動作用，促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展。
5.認(rèn)真開展《指南》內(nèi)容，不斷提高教師課堂教學(xué)能力。努力成為教育觀念新、教學(xué)水平高、教科研能力強(qiáng)的創(chuàng)新型教師，使之能適應(yīng)教育教學(xué)創(chuàng)新的要求。
6.認(rèn)真選拔教師參加國家、省、縣級教師培訓(xùn)。加強(qiáng)園際交流合作，促進(jìn)共同進(jìn)步。有計(jì)劃地選送教師參加外出培訓(xùn)，回園后做好園內(nèi)培訓(xùn)。對年輕教師做好培訓(xùn)與扶工作，力爭短時(shí)間內(nèi)提升其教育教學(xué)水平。
幼兒園繼續(xù)教育工作計(jì)劃5
為全面加強(qiáng)20xx年度幼兒園全員培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，切實(shí)保證培訓(xùn)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合本園實(shí)際，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)水平和教育教學(xué)能力為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，全員參訓(xùn)，精準(zhǔn)施訓(xùn)。遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，整體提升幼兒園教師保教能力素質(zhì)，全面提高幼兒園保教水平，繼續(xù)推動我縣學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
二、培訓(xùn)主題
提升科學(xué)保教能力，全面推進(jìn)幼兒游戲
三、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年8月
四、培訓(xùn)對象
全體在職教師。
五、培訓(xùn)學(xué)時(shí)
每人年度參訓(xùn)不少于90學(xué)時(shí)(其中專業(yè)知識不少于60學(xué)時(shí)，公需知識30學(xué)時(shí)）
六、培訓(xùn)模式
采用“集中或送培送教+遠(yuǎn)程+園本”形式。“集中、園本”環(huán)節(jié)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心、縣教研室和各學(xué)校組織實(shí)施。“遠(yuǎn)程”環(huán)節(jié)委托相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施。
我園高度重視園本研修計(jì)劃的制定和實(shí)施，督促幼兒園認(rèn)真扎實(shí)開展園本研修活動。注重與常規(guī)教研活動計(jì)劃有機(jī)整合，將聽評課、集體備課、游戲觀察、案例研討等納入園本學(xué)時(shí)管理范疇。每位教師要提交研修課的過程材料及每學(xué)期不少于6節(jié)課的聽課記錄和4篇游戲觀察記錄等作為園本學(xué)時(shí)認(rèn)定的必備材料。
七、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）公需知識培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)省市推薦內(nèi)容選學(xué)。
（二）專業(yè)知識培訓(xùn)內(nèi)容主題為“提升科學(xué)保教能力，全面推進(jìn)幼兒游戲”。分為四個(gè)內(nèi)容模塊：
1.教師寒、暑假研修：組織教師在國家智慧教育公共服務(wù)平臺，參與“20xx—20xx年暑假、寒假教師研修”專題學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.思想政治和師德師風(fēng)：開展“四史”教育，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。強(qiáng)化新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則學(xué)習(xí)。
3.提升科學(xué)保教能力，全面推進(jìn)幼兒游戲：落實(shí)科學(xué)保教理念，注重綱領(lǐng)性文件、自主游戲、園本課程等培訓(xùn)內(nèi)容。通過引領(lǐng)性培訓(xùn)，幫助教師掌握觀察、傾聽、支持的有效途徑，在實(shí)踐中落實(shí)落細(xì)，真正做到以幼兒為主體、以游戲?yàn)榛净顒印４龠M(jìn)教師專業(yè)能力成長，全面推進(jìn)幼兒園游戲深入開展。
4.基于游戲觀察的理論與實(shí)踐研修：以提升教師的游戲觀察水平、支持能力為目標(biāo)，以游戲觀察為載體，全員開展游戲?qū)嵺`活動。幫助教師更好地理解自主游戲理念，準(zhǔn)確把握幼兒年齡特點(diǎn)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，切實(shí)做到讀懂幼兒、相信幼兒、支持幼兒，落實(shí)科學(xué)保教，賦能教師專業(yè)成長。
八、培訓(xùn)安排
本年度專題培訓(xùn)分為六個(gè)階段。
第一階段：暑假研修(20xx年7-8月)組織教師參加暑期線上學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，撰寫學(xué)習(xí)心得。
培訓(xùn)形式：集中+遠(yuǎn)程
第二階段：思想政治和師德師風(fēng)(20xx年8月—11月)
組織教師參加集中學(xué)習(xí)活動；深度剖析、反思個(gè)人師德行為，撰寫個(gè)人反思或案例剖析報(bào)告。
培訓(xùn)形式：集中+園本
第三階段：“提升科學(xué)保教能力，全面推進(jìn)幼兒游戲”(20xx年10月—20xx年5月)組織教師參加教師科學(xué)保教能力提升培訓(xùn)活動；同步依托園本開展線下研討活動，撰寫游戲觀察和游戲案例。
培訓(xùn)形式：集中+園本
第四階段：寒假研修(20xx年1月-2月)組織教師參加寒假線上學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，撰寫學(xué)習(xí)心得。
培訓(xùn)形式：集中+遠(yuǎn)程
第五階段：基于案例的理論與實(shí)踐研修(20xx年2月—5月)組織教師參加理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用活動，以案例研修為載體，在統(tǒng)一組織安排下，開展游戲?qū)嵺`研修活動。
培訓(xùn)形式：集中+園本
第六階段：總結(jié)提升階段(20xx年5月—6月)教師結(jié)合年度各階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，立足自我，分析研修過程得失，明確科學(xué)保教主要目標(biāo)及方向；幼兒園對教師本學(xué)年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況給出客觀、公正的評價(jià)。
培訓(xùn)形式：園本
九、培訓(xùn)要求
1.健全組織。及時(shí)建立健全繼續(xù)教育培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，做到組織到位，落實(shí)到人，保障到位，及時(shí)召開會議進(jìn)行部署，確保繼續(xù)教育培訓(xùn)有計(jì)劃、有步驟地順利開展。
2.過程指導(dǎo)。教務(wù)處要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任，全程參與培訓(xùn)過程活動中，給與具體的指導(dǎo)和督查
3.加強(qiáng)管理。教務(wù)處要精心統(tǒng)籌，重點(diǎn)做好課例研修實(shí)踐活動，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)有針對性地開展活動，要注意活動過程中的管理，做到課例研修活動符合要求，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與成長。
4.資料收集。教務(wù)處要進(jìn)行校本培訓(xùn)加強(qiáng)活動的資料、收集、整理和歸檔工作。
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