語文S版四年級語文上冊教案 讓他們自由生息 (S版四年級上冊)

          發布時間:2017-5-6 編輯:互聯網 手機版

            小學語文四年級上冊(s版)

          第四單元 課題 : 14.讓它們自由生息

          編寫者:嚴柳英 審核人:易清亮、李高榮

          教學目標:

          (一)知識、技能目標:

          1、會認9個生字,會寫10個生字及生字組成的新詞。

          2、想想課文中日內瓦人是怎樣讓“它們”自由生息的。

          3、正確、流利、有感情朗讀課文,有良好的語感。

          4、學會用“雖然……但……、幾乎”各寫一句話。

          (二)過程與方法目標:

          1、通過拼讀、練習、組詞、書寫等方式掌握本課的生字,新詞。

          2、通過學習課文,理解課文,體會文中重點句子的含義。

          3、運用各種形式的朗讀,加深對課文內容的理解。

          (三)情感態度、價值觀目標:

          通過本文學習,引導學生體會日內瓦人是怎樣讓“它們”自由生息的,以及人鳥共同就餐的壯觀景象。教育學生熱愛大自然、保護大自然的一草一木的思想感情。

          重點難點:

          1、學習課文,體會重點句子的含義。

          2、有感情朗讀課文,課文中哪些情景讓你感動,跟同學交流。

          課時安排:

          2課時

          知識鏈接:

          日內瓦 日內瓦是瑞士著名的旅游城市。它依山傍湖,風景秀麗,四季溫暖。日內瓦以旖旎(yǐ nǐ)的風光贏得了“花園之城”的美稱。同時,它又是個著名的國際性城市,許多國際組織(如聯合國歐洲總部、世界貿易組織及國際紅十字會的總部等)都設在這里。

          自學案

          學習目標:

          1、我能掃清文字障礙,初步感知課文的內容。

          2、我能聯系上下文或查找工具書理解“鋼筋、收割、赴宴、邪念”等詞語。

          3、我能正確、流利地朗讀課文。

          4、我還要學習課文第一自然段。

          自主學習:

          1、初讀課文。

          (1)我要把課文讀通順流利。

          (2)我學會了生詞,我要把易錯字再寫寫。

          (3)我會認讀:

          鋼(gāng )筋 (jīn) 鑲(xiāng)嵌(qiàn) 市政(zhèng) 赴(fù)宴 偏僻(pì) 尊(zūn)嚴 貴賤(jiàn) 濫(làn)殺 幾乎 聯(lián)合國 錯落有致 毫不戒備 聞名遐(xiá)邇(ěr )

          (4)我能聯系課文或查字典理解不懂的詞語。

          2、再讀課文。

          1、我要弄清課題《讓它們自由生息》的“它們”指的是

          “自由生息”的意思是

          2、讀了課文,日內瓦除了美麗,還給我留下了這樣的印象:

          3、讀了這篇課文,我知道它主要寫了什么?

          4、我還有問題要提:

          交流展示:

          對學:1、認讀生字,提示易錯字。

          2、認讀詞語,理解意思。

          群學:1、交流上述的問題。

          2、組內朗讀自己最感興趣的段落。

          當堂檢測:

          1、積累詞語,用帶點的詞語造句。

          鑲嵌 湖畔 偏僻 濫殺 撒落 湖光山色 尊嚴 聞名遐邇

          毫不留情 毫不戒備 錯落有致 花花綠綠 水火不相容

          2、比一比,再組詞。

          筋( ) 剪( ) 栽( )

          精( ) 箭( ) 載( )

          賤( ) 聯( ) 赴( )

          錢( ) 連( ) 趕( )

          探究案

          學習目標:

          1、我能理解課文內容,感受日內瓦的美麗,懂得要愛護生物、保護環境,營造良好的生存環境。

          2、我會聯系上下文,體會重點詞句的含義,體會日內瓦人對野生動物的保護及熱愛的精神。

          3、我能有感情朗讀課文。

          自主探究:

          1、細讀課文,達到正確、流利、有感情。

          2、用自己喜歡的方式讀課文第2、3、4自然段,思考:

          (1)我發現第2自然段和第3、4自然段是 關系。

          (2)在日內瓦,人們是怎樣對待野草的呢?(抓住重點字、詞、句,品讀、勾畫、批注)

          (3)你是怎么理解“日內瓦植物園的一面山坡上,野草高高地生長在里圈,人工栽種的草皮低低地守護在外圈,兩者錯落有致,只有高低之分,沒有貴賤之別!边@句話的?

          (4)你又是從哪里看出野草和人工栽種的草皮沒有貴賤之別的呢?(抓住重點字、詞、句,品讀、勾畫、批注)

          3、讀課文第5、6自然段,想想:

          (1)在日內瓦還有什么是其他國家所見不到的景象?

          (2)那么從哪些地方看出鳥兒在這里也像野草般自由生息?(抓住重點字、詞、句,品讀、勾畫、批注)

          合作交流:

          群學:交流自主學習內容。

          展示:

          1、你是怎么理解“日內瓦植物園的一面山坡上,野草高高地生長在里圈,人工栽種的草皮低低地守護在外圈,兩者錯落有致,只有高低之分,沒有貴賤之別。”這句話的?

          2、你又是從哪里看出野草和人工栽種的草皮沒有貴賤之別的呢?

          3、那么從哪些地方看出鳥兒在這里也像野草般自由生息?

          拓展提升:

          學習本課后,你一定有很多知識和情感上的收獲,用自己喜歡的方式展示一下吧。

          (悄悄話:下面方式供你選擇喲)

          1、日內瓦人對野草和鳥兒的這種態度,你贊同嗎?聯系你周圍的環境,談談你的想法。

          2、 你懂得了一個什么道理?

          3、可以再讀讀課文中你感興趣的地方,抒發自己學文的感受。

          課后檢測:

          1、 句子轉換。

          (1) 但見小小生靈這般對人毫不戒備,誰又會產生這樣的念頭呢?

          改為陳述句:

          (2) 難道僅僅為了這,你就不好好讀書嗎?

          改為陳述句:

          2、 用“雖然……但……、幾乎”各寫一句話。

          3、 找出句子中意思相反的詞語,寫下來。

          (1)野草和人工栽種的草皮錯落有致,只有高低之別,沒有貴賤之分。( )

          (2)他做任何事情都那么認真,一點兒也不馬虎。 ( )

          (3)平時熱鬧的市場,今天很冷清。 ( )

          (4)他從來不輕易做出決定,總是會慎重考慮。 ( )

          溫馨提示: 一花一草皆生命,一枝一葉總關情。

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