《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版二年級(jí)下冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-5-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

             教學(xué)目標(biāo)

             1、認(rèn)字16個(gè)寫字10個(gè),讀懂課文內(nèi)容。

             2、能正確。流利,有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的句子

             3、通過(guò)觀察畫(huà)面,理解課文內(nèi)容,體會(huì)武夷山的奇秀

             4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的思想感情

            教學(xué)重點(diǎn)

             1、識(shí)字教學(xué)

             2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受武夷山的奇秀,體會(huì)祖國(guó)大好河山的美麗

            教學(xué)準(zhǔn)備

             1、生字、詞語(yǔ)卡片

             2、課文中的插圖圖片、或相關(guān)媒體課件

             3、收集武夷山的圖片及相關(guān)資料

                              第一課時(shí)

            一、導(dǎo)入

            出示武夷山的圖片或電腦課件。武夷山是我國(guó)著名和風(fēng)景區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,人勻稱它為“人間仙境”今天我們學(xué)習(xí)《美麗的武夷山》。

            二、新授

            (一)自學(xué)

            1、自由讀文。圈出你不認(rèn)識(shí)字并用你喜歡的方法認(rèn)識(shí)這些字。

            2、同桌互讀,糾正字音

            3、指名分自然段讀文,注意聽(tīng)準(zhǔn)字音

            4、小組內(nèi)讀文,注意字音,了解課文內(nèi)容。

            (二)識(shí)字

            1、讀卡片。學(xué)生匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)的生字或生字詞,老師將相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上,同學(xué)們齊讀。

            2、競(jìng)賽識(shí)字。用多媒體課件出示生字。競(jìng)賽方法:我出四名小評(píng)委,分別為四個(gè)小組的同學(xué)點(diǎn)字,看哪個(gè)小組的同學(xué)識(shí)字最多

            3、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。出示詞語(yǔ)卡片或多媒體課件,讓學(xué)生快速認(rèn)讀

            (三)寫字

            1、老師指導(dǎo)。征求學(xué)生的意見(jiàn),找出學(xué)生認(rèn)為最難寫的了,老師范寫

            2、學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)生做,老師說(shuō)出每個(gè)生字在田字格中的們置

            (四)評(píng)價(jià)

            1、自評(píng)。說(shuō)出自己寫的字中最滿意和不滿意的地方

            2、互評(píng)。指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或不

            (五)練習(xí)

            1、比一比,組成詞語(yǔ)

            幅()飄()喚()緩()

            福()漂()換()暖()

            2、部首加熟字組成學(xué)過(guò)的字,并組成詞語(yǔ)。學(xué)生可以自己選擇,多寫一些字。

            爪+(巴)=爬(爬山)日+(京)=(景)(風(fēng)景)

            丁+()=()()纟+()=()()

                              第二課時(shí)

            一、新授

            (一)自學(xué)

            1、自讀。輕聲讀,課文有幾個(gè)小節(jié)

            2、指名讀。分小節(jié)指名讀,每小節(jié)告訴我們什么?

            (二)交流

            1、第一小節(jié)指名讀。想一想這一小節(jié)告訴我們什么?特點(diǎn)是什么?

            2、第二小節(jié)

            (1)輕聲讀課文,想想武夷山的山有什么特點(diǎn),小組討論,也可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)

            (2)出示武夷山景圖,一邊看一邊想

            (3)看圖想象武夷山的險(xiǎn)峻及造型奇特,有感情讀一讀

            3、第三小節(jié)

            指名讀文,思考武夷山的水有什么特點(diǎn)?讀了你怎樣的感覺(jué)?

            4、第四小節(jié)。

            讀第四小節(jié),思考到武夷山的人們?yōu)槭裁磿?huì)有“人詩(shī)入畫(huà)”的感覺(jué)?

            小組交流你是怎樣游覽一些祖國(guó)優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的,當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的、再讀讀課文,想象那種畫(huà)面,是否有入詩(shī)入畫(huà)的感覺(jué)

            (三)誦讀

             1、老師范讀,學(xué)習(xí)技巧

             2、同桌練計(jì),相互學(xué)習(xí)

             3、小組賽讀,體驗(yàn)升華4、指名朗讀,體會(huì)情感

            (四)欣賞

              配樂(lè)和展示武夷冊(cè)風(fēng)景圖,有感情地朗讀全文

            (五)練習(xí)

            1、照樣子寫詞語(yǔ)

              靜靜地緩緩地――――

              曲曲彎彎――――

            2、照樣子寫句子

              溪水很靜,靜得像一面鏡子。

              山很高,高得―――――――――

              到了武夷山游覽,可以爬山,也可以坐竹筏。

              ――――――,可以―――――――,也可以―――――――

            3、給山起名子

              出示32頁(yè)的語(yǔ)文天地第三題,或收集到大山的圖片讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,給山起名字

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