《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-4-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　　1、復(fù)習(xí)第一自然段。

　　　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《美麗的武夷山》第一自然段。誰(shuí)還記得武夷山在什么地方？（福建省西北部）

　　　　那里有什么？（溪水、山峰）

　　　2、過(guò)渡。

　　　　你們想身臨其境去領(lǐng)略武夷山的風(fēng)光嗎？

　　　　那就讓我們乘著生字列車(chē)出發(fā)吧。準(zhǔn)備好了嗎？（開(kāi)火車(chē)認(rèn)字）

　　　　今天的列車(chē)開(kāi)的真的又快又穩(wěn)，不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了武夷山。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第二自然段

　　　1、CAI播放視頻：美麗的武夷山，老師配以簡(jiǎn)單介紹。

　　　　　武夷山的風(fēng)光真美，你喜歡嗎？喜歡那兒的什么？

　　　　　《美麗的武夷山》這一課也對(duì)武夷山的山和水做了描寫(xiě)，我們趕快去看看，是不是寫(xiě)的和錄像中一樣美。

　　　2、指名讀第二自然段。

　　　　　你讀懂了什么？

　　　3、選擇你最喜歡的一句，自己讀一讀。

　　　　　交流：你為什么喜歡這一句？

　　　　　我們一起來(lái)欣賞一下造型奇特的三十六峰。（播放CAI）

　　　　　邊看邊鼓勵(lì)學(xué)生想象：三十六峰還像什么？可以邊看邊小聲說(shuō)一說(shuō)。

　　　　　匯報(bào)：三十六峰有的像？

　　　　　三十六峰真是千姿百態(tài)，我們?cè)僮x一讀，看誰(shuí)能讀出它的造型奇特。

　　　4、你還喜歡哪一句？為什么？

　　　　　引導(dǎo)學(xué)生讀出大王峰的險(xiǎn)。

　　　　　指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象。

　　　　　你看到了什么？

　　　　　大王峰到底是什么樣子的，我們一起來(lái)看看。（播放CAI）

　　　　　看到大王峰，你有什么想說(shuō)的？

　　　5、第二自然段寫(xiě)了武夷山的山，你能從課文中找出兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)明武夷山的山有什么特點(diǎn)嗎？（板：險(xiǎn)奇）

　　　　　讓我們和著音樂(lè)讀一讀第二自然段，讀出險(xiǎn)和奇。（CAI：“山勢(shì)險(xiǎn)峻、造型奇特”變紅。）

　　（二）課間休息

　　　　　看完了險(xiǎn)峻、奇特的三十六峰，小朋友們已經(jīng)有點(diǎn)累了，那就讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，閉上眼睛想想剛才游覽過(guò)的地方。（注：音樂(lè)最后有水聲）

　　（三）學(xué)習(xí)第三自然段

　　　1、在音樂(lè)最后，你聽(tīng)到了什么？（水聲）

　　　　　對(duì)，武夷山的溪水是隨著山峰彎曲回轉(zhuǎn)的。聽(tīng)著這緩緩的流水聲，武夷山又一個(gè)著名景點(diǎn)展現(xiàn)在我們眼前，是哪兒呢？（九曲溪）

　　　　　　CAI播放九曲溪圖片。

　　　2、自己讀讀第三自然段，讀完之后告訴我，你知道了什么？

　　　　　指名說(shuō)。（板：清靜）

　　　3、怎樣才能讀出“清”和“靜”的感覺(jué)呢？（CAI：“清、靜”變紅）自己試一試。

　　　　　指名讀，互評(píng)。

　　　4、宋老師也挺喜歡這一段的，我想和著音樂(lè)讀一讀，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？

　　　　　教師配樂(lè)朗讀第三自然段。

　　　　　誰(shuí)來(lái)給我評(píng)一評(píng)？

　　　　　你敢跟我比賽嗎？敢跟我比賽的小朋友站起來(lái)，我們?nèi)匀缓椭魳?lè)來(lái)讀這一段。

　　　　　師生讀書(shū)比賽。

　　　　　誰(shuí)來(lái)評(píng)？

　　（四）學(xué)習(xí)第四自然段

　　　1、武夷山是這么的美，我們想去游覽的話(huà)，可以用什么方式？

　　　　　課文第幾段為我們做了介紹？（第四自然段）

　　　　　齊讀第四自然段。

　　三、讀書(shū)挑戰(zhàn)賽。

　　　　武夷山我們游覽了一番，《美麗的武夷山》課文也學(xué)完了。我知道，還有很多小朋友沒(méi)來(lái)及展示自己的讀書(shū)水平呢。是不是呀？

　　　　下面就有一個(gè)機(jī)會(huì)，你可以從課文2、3、4自然段中選出你讀得最好的一段，來(lái)參加今天的讀書(shū)挑戰(zhàn)賽，看看誰(shuí)能讀出山的險(xiǎn)、奇，水的清、靜，游覽時(shí)那入詩(shī)入畫(huà)的感覺(jué)。如果你做到了，讀書(shū)大王就是你。

　　　　自由練讀，選擇自然段。

　　　　讀書(shū)挑戰(zhàn)賽。

　　　　小結(jié)并頒發(fā)“讀書(shū)大王”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　　　“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清”大自然真是神奇，竟然造出這么充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。我好想去武夷山仔細(xì)地游覽一番，可是，我缺少一位小導(dǎo)游。誰(shuí)能幫幫我？

　　四、語(yǔ)文活動(dòng)：我做小導(dǎo)游。

　　　　選擇你對(duì)武夷山感興趣的一部分或一個(gè)景，為游客們做個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

　　　1、自由練習(xí)。

　　　　　請(qǐng)兩名學(xué)生示范。

　　　2、我相信，每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)合格的小導(dǎo)游。那就帶領(lǐng)你們的爸爸媽媽?zhuān)约芭赃叺睦蠋煟黄鹑ビ斡[美麗的武夷山吧！

　　　　　學(xué)生下座位當(dāng)父母的小導(dǎo)游，介紹武夷山。

　　五、小結(jié)下課。

　　　　我們的祖國(guó)地大物博，山水名勝數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)你回家后繼續(xù)收集著名景點(diǎn)的資料。