師生學(xué)習(xí)案
年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 分課時(shí)：1 總課時(shí)：35 時(shí)間：
課題： 記承天詩(shī)夜游 課型：自學(xué)+交流
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、弄懂文章大意，背誦課文。
2、體會(huì)作者對(duì)月夜的景色所做的美妙的描繪。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：弄懂文章大意，背誦課文。
一、瀏覽學(xué)案，明確目標(biāo)。
二、自學(xué)課文，解釋加點(diǎn)字意思并寫(xiě)出譯文。
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。 念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
1、注音：
解衣( ) 寢（ ） 藻荇( ) 遂至（ ）
2、讀準(zhǔn)字音，讀清句子停頓。
(1)遂至承天寺尋張懷民
(2)庭下如積水空明
(3)念無(wú)與樂(lè)者
(4)水中藻荇交橫
3、翻譯：
（1）、元豐六年十月十二日夜，解 衣 欲 睡，月 色 入 戶(hù)，欣 然 起 行。
（2）、念無(wú)與為樂(lè)者， 遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢， 相與步于中庭。
（3）、庭下如積水空明，水中藻荇交橫， 蓋竹柏影也。
4、測(cè)試題
（1）《記承天寺夜游》選自《 》作者是________，字子瞻，號(hào)________，是_____朝的________家。他與父親________、弟弟________合稱(chēng)為“__ ______”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
(2)文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見(jiàn)到的 ，
抒發(fā)了自己 的苦悶心情。
(3)描寫(xiě)承天寺優(yōu)美夜景的句子是
（4）翻譯下列句子：
⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。
⑵庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
三、交流 四、反饋 五、總結(jié) 寫(xiě)作背景
本文寫(xiě)于宋神宗元豐六年(1083年)，當(dāng)時(shí)，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了，元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗，八月將他逮捕入獄，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官，在這種情況下，作者寫(xiě)了這篇短文，對(duì)月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。
文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。
文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。
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