《日月水火》教學建議
一、識字寫字
1. 識字。
本課8 個生字均是日常生活中常用的字，學生并不陌生。其中“日、水、山、石”是翹舌音，教師要借助不同的語境、不同的方式，重點指導(dǎo)學生讀準字音。
(1)拓展語境正音。可引導(dǎo)學生聯(lián)系生活語境來認讀，在不同語境中讀準生字。如，“日”本義是指太陽，直接與太陽相關(guān)的詞有“日光、日出”等，根據(jù)“日”延伸表示時間的詞有“日記、日期”等。又如“石”，可以借助圖片認讀正音，如“沙石、鵝卵石”，了解用石頭做的物品有“石凳、石墻”等。
(2)交際溝通正音。“山、水”與風景有著密切聯(lián)系。可引導(dǎo)學生說說自己家鄉(xiāng)的山水。如，“我的家鄉(xiāng)有一座玉皇山，特別秀麗。”“杭州西湖水碧綠碧綠的，非常美麗。”借助日常交流進行正音。
還可以利用多種方法幫助學生理解字義，識記字形。
(1)生活識字。“日、月、水、火、山、石、田”這7 個漢字與生活聯(lián)系密切，有的學生學前已認識，教學中可以引導(dǎo)學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)歷，說說在什么地方看到過這些字，還可以讓會認的同學教大家認讀。“禾”，城市的孩子見過的不多，也較少單用，可以出示圖片來幫助理解。
(2)字理識字。借助圖片，了解字義，識記漢字。本課圖文對應(yīng)呈現(xiàn)的8 個象形字結(jié)構(gòu)比較簡單，在圖片的幫助下學生容易理解和識記。教學中可以重點引導(dǎo)學生觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)字形與字義之間的聯(lián)系，在圖文對照中理解字義，結(jié)合字義識記字形，了解象形字的構(gòu)字規(guī)律。如“日”，可以先出示實物圖畫，讓學生看一看，說一說;接著出示漢字“日”，根據(jù)圖片的意思知道“日”指的就是“太陽”，“太陽”也可以用一個“日”字來表示。學有余力的話還可以出示“日”字演變過程的不同字體，了解“日”字的演變過程，使學生進一步了解字義，識記字形，最后通過組詞等方式，在運用中進一步理解字義。
(3)游戲識字。可以將生字、對應(yīng)的甲骨文漢字、圖畫分成3 組，分發(fā)3 組卡片，請學生找到相應(yīng)的“朋友”，說說“朋友”間的相似處。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫之間的聯(lián)系。可以告訴學生，有一些漢字就是從圖變化而來的。我們看到字就可以想到這一事物，了解字的意思，這些字就是象形字。
可以用熟字組成新詞的方法，引導(dǎo)學生鞏固生字，如“日月、水手、山石、水田、火山、山地、田地、上山”。
2. 寫字。
教學時要注意寫字習慣的培養(yǎng)。要求學生在動筆前先仔細觀察田字格的范字，注意寫在格子中間，養(yǎng)成少用橡皮擦的習慣。
結(jié)合“日、田、禾、火”的書寫，認識筆畫捺、點，可先用卡片認識筆畫并指導(dǎo)寫法。“日”與“田”可以引導(dǎo)學生通過比較，發(fā)現(xiàn)它們在字形上的區(qū)別。“日”窄窄長長的，上下一樣寬;“田”寬寬扁扁的，上大下略小。
本課4 個字書寫要點：
二、課文學習
1. 朗讀指導(dǎo)。
教師可以根據(jù)歸類朗讀課文。教師帶讀時，可以在行與行之間留有停頓，也可以采用師生接讀的方式，如“日-月”“水-火”，讓學生在讀中感受這些事物之間的聯(lián)系。
2. 理解運用。
本課生字既是典型的象形字，又是生活中常用的漢字。教學時，在學生充分觀察圖畫的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫的關(guān)系，從而理解字義;還可以充分利用學生的生活經(jīng)驗，說說在哪兒見過這些字;也可以讓學生嘗試組成詞語說句子。在運用中進一步鞏固識字效果。如：
日 日出 爸爸帶我看過海上日出。
月 月兒 彎彎的月兒像小船。
還可以在同一個句子中用上同一行的兩個字，體現(xiàn)兩者的關(guān)系，如：
田里的禾苗綠油油的。
山上有一塊圓圓的大石頭。
3. 課后練習。
課后練習又列舉了“兔、鳥、竹、羊、木、網(wǎng)”6 個象形字，引導(dǎo)學生借助已有的學習基礎(chǔ)，運用觀察、想象等方法自主學習，進一步感受象形字形義結(jié)合的特點。可以讓學生先嘗試自主學習，完成連線，再說說圖畫與漢字之間的相像之處。
三、實踐活動 看圖猜讀。
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《日月水火》教學目標
1. 通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認識“日、月”等8 個生字。
2. 會寫“日、田”等4 個字和捺、點2 種筆畫。
3. 初步了解象形字的構(gòu)字特點，感受學習漢字的樂趣。
【重點】 初步了解象形字的構(gòu)字特點，識記生字。
【難點】 按筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”等字。
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《日月水火》課文解析
本課采用象形字識字的方法，旨在讓學生感受漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)識字的興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見的8 個象形字，每個字用圖文結(jié)合的方法展示，揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點。圖片與漢字對照，便于學生理解字義，識記字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。
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《日月水火》補充資料
中國漢字造字方法
六書
象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。
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