《責任》 教案教學設計

          發布時間:2017-9-2 編輯:互聯網 手機版

            7、責任

          教具:課件

          教學課時:2課時

          第一課時

          教學目標:

          1、通過課前自學,課上糾正易錯字的讀音,使學生學會14個生字(含1個多音字“空kònɡ”)及新詞,認讀1個字。

          2、引導學生結合課文內容,從多角度理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

          3、引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。

          教學重點:

          引導學生結合課文內容,從多角度理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

          教學難點:

          引導學生結合課文內容,從多角度理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

          教具:課件

          教學過程:

          一、激趣導入。

          (出示里根的照片)同學們,你們知道他是誰嗎?

          他是美國第49屆總統--里根,他的一生充滿了傳奇色彩,他出生在一個美國小鎮,曾經是一名出色的體育播音員,后來成為好萊塢明星,29年間拍攝了51部電影,在69歲時他登上了象征著權力與榮譽的美國總統寶座,成為美國歷史上年齡最大的總統,并連任兩屆。

          他當上了美國總統后,回憶往事時,說:“那次闖禍之后,我懂得了做人的責任。”

          里根那次闖了什么禍呢?為什么給他這么深的感觸呢?讓我們一起學習課文《責任》。

          齊讀課題

          二、初讀課文、整體感知。

          1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子。

          注意以下字詞的讀音:

          出示:

          立即 怯生生 暫時 空閑 固執

          指名讀詞語,糾正。全班齊讀。

          2、指名讀課文,想想課文主要寫了什么內容?

          提示:抓住文章中主要的意思或故事的主要情節說。

          自己準備:說說課文主要寫了什么內容。

          在小組內和同學交流一下。

          指名說,針對學生發言適當指點。

          三、精讀課文、了解內容。

          孩子闖了禍,家長怎么處理這件事呢?

          1、默讀課文:思考:男孩的父親和母親的態度、做法有什么不同?請你對他們的態度、做法發表看法并說明理由。

          學習提示:

          分別找出描寫父親和母親語言、動作、神態的語句,畫下來。讀一讀這些語句,簡單標注,把你看法和小組同學說說。

          2、組織全班同學交流:

          引導抓住父親的語言來揣摩內心的想法,從而了解父親做法的目的。

          想象一下:父親兩次板著臉一言不發,可能在想什么?

          父親說了幾句話,分別讀一讀這些話,你感受到了什么?

          “他闖的禍,就應該由他對自己的行為負責。” 理解父親說這句話的目的是讓孩子有承擔責任的意識。

          對比讀一讀:

          “這15美元我暫時借給你,你去陪給人家。不過,你想辦法把錢還給我。”

          “這15美元我暫時借給你,你去陪給人家。不過,你必須想辦法把錢還給我。”

          兩個句子意思一樣嗎?父親用“必須”這個詞說明什么?

          體會父親在給孩子一個承擔責任的機會,教給孩子方法。

          練習讀好父親的話,齊讀。

          聽了這些,小男孩又是如何來承擔過失的呢?

          指名讀第四自然段。小里根是怎樣掙這15美元的?在掙錢的過程中他會想些什么?

          引導抓住重點詞語:“一邊……一邊”“幾個月”“終于”

          想象:小里根在掙15美元的過程中可能遇到哪些困難,是如何克服的?

          練習朗讀,體會小里根掙錢的不容易。

          指名讀,評議。

          3、小里根經歷了許多同齡孩子沒有的經歷,克服了許多同齡孩子不可能遇到的困難,終于掙夠這15美元!默讀課文第5自然段:想象男孩把錢還給父親時的情景。思考:小里根把錢還給父親時,他為什么覺得很自豪?

          指名讀, 聯系還錢時父親的表現來理解父親做法的目的。

          還錢時,父親拍著他的肩膀,高興地說:“一個能對自己的行為負責的人,將來一定是會有出息的!”。

          引導體會父親對孩子的做法表示滿意、贊賞,同時對孩子充滿期望。

          難能可貴的是,在掙15美元的過程中,他懂得了做人的責任。

          此時請你再來談談對小里根父親和母親的態度、做法的看法。

          四、回顧全文。

          1、朗讀課文,說說課文主要寫了什么內容?

           思考討論:文章中哪些比較重要的意思在說的時候不能丟?(時間、地點、人物、事情起因、經過、結果)

          指名在全班說一說,

          評議:重要的意思是否有遺漏,語句是否通順。

          再指名說。

          2、小里根通過勞動懂得了什么叫責任,結合課文內容談談對你“責任”的理解。

          其實,責任不單單指承擔過失,它還包括很多方面。結合生活實際說說自己對“責任”的認識?

          把你對“責任”的理解用一兩句話寫下來。

          五、布置作業。

          回家之后把這個故事講給爸爸媽媽聽。

          板書:

          7責任

          對自己的行為負責

          第二課時

          教學目標:

          1、通過組詞練習,引導比較“怒、努、恕”的音形義,鞏固生字。

          2、、繼續朗讀課文,在充分理解課文內容基礎上,想象小里根把錢還給父親時的情景,并能把這一情景寫成一段話。

          教學重點:

          能夠想象小里根把錢還給父親時的情景,并能把這一情景寫成一段話。

          教學難點:

          能夠想象小里根把錢還給父親時的情景,并能把這一情景寫成一段話。

          教具:課件

          教學過程:

          一、談話導入。

          上節課我們感受了小里根父親的良苦用心,帶著你的感受再來讀讀課文。

          指名朗讀。

          一個十來歲的孩子要掙到15美元談何容易呀!為了掙夠這15美元,小里根要付出多少時間和精力才能學會熟練地洗盤子刷碗;為了掙夠這15美元,小里根在撿破爛兒的過程中,又會遇到怎樣令人難堪的情景;為了掙夠這15美元,小里根失去了多少游戲、玩耍,甚至睡眠的時間……當小里根終于掙夠這15美元的那一刻,當小里根把錢還給父親的那一刻會是什么心情呢?

          二、學習課文,寫話訓練。

          1、再讀第五自然段,想象當時的情景。

          除了課文中寫的,小里根的父母還可能有哪些表現呢?提示:小里根、父親及母親當時心情怎樣?他們會想些什么?

          小里根、父親及母親的神態怎樣?有怎樣的動作?

          獨立思考后,把自己想象到的內容和小組同學交流或表演一下。

          2、全班交流、表演:

          說說當時的情景,引導抓住課文中的“鄭重”、“自豪”“高興”等詞語。

          有興趣的同學合作表演。

          評價

          3、把你剛才想象到的內容用一段話表達出來。

          獨立寫話。

          4、寫后默讀修改。

          自己讀一讀,檢查一下語句是否通順,有無錯別字,想象是否合理,把需要修改的地方改正過來。

          同桌相互修改。

          指名讀一讀,評議。

          三、鞏固生字,指導個別字的書寫。

          1、出示:

          怒--努--恕

          觀察比較三個字,在音形義上有什么異同?

          書寫時要注意什么?

          指導書寫,練習書寫。

          2、組詞:

          怒( ) 賠( ) 檢( ) 脖( )

          努( ) 倍( ) 撿( ) 勃( )

          恕( )

          怯( )

          卻( )

          四、總結全文。

          “一個能對自己的行為負責的人,將來一定是會有出息的。”老師希望你們都能成為這樣的人。

          五、布置作業。

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