金香木花 教案教學設計

          發布時間:2017-10-23 編輯:互聯網 手機版

            教學目標: 

          1. 認識本課生字1個。

          2. 有感情地朗讀課文。

          3. 繼續復習鞏固良好的閱讀習慣。

          4. 懂得一個孩子純真的童心。初步了解泰戈爾其人。

          教學重點難點:

          1. 繼續復習鞏固良好的閱讀習慣。

          2. 懂得一個孩子純真的童心。

          教學過程:

          一、 導入

          1. 出示泰戈爾。指名讀,齊讀。

          2. 介紹:泰戈爾是印度著名詩人。他的詩想象奇特,意境優美,趣味盎然。

          3. 示題,指導學生朗讀注釋1。

          二、 整體了解

          1. 教師范讀。思考:你知道了什么?

          2. 出示填空:

          “我”希望變成___________,悄悄的看著媽媽_____、______、_______地情景。

          三、 學習課文:

          1. 你喜歡這個孩子嗎?說說他給你留下了怎樣的印象?

          2. 自讀課文,把你喜歡的句子用直線劃下來。。

          3. 交流:

          4. 指導各種形式地朗讀有關小節。

          5. 用自己喜歡的方式朗讀課文。

          四、 指導寫話

          1. 你有沒有過什么奇思妙想呢?你想過變成其他什么人什么東西嗎?你想要干些什么呢?

          2. 嘗試把自己的想法寫下來。

          3. 評議。修改。

          金香木花 

           

                                    泰戈爾 (吳巖 譯) 

                          

          如果我鬧著玩,就變成一朵金香木花,長在那樹的高枝上,在風中笑得搖搖擺擺,在新生嫩葉上跳舞,媽媽,你認得出是我嗎? 

          你會叫喚:“孩子,你在哪兒啊?”我要暗自好笑,一聲也不吭。 

          我要暗暗展開花瓣,看著你工作。 

          你洗澡之后,濕發披在兩肩,穿過金香木花的陰影,走到小院子里去祈禱時, 

          你會聞到花香芬芳,可你不知道這芳香是從我身上發出來的。 

          午餐之后,你坐在窗邊讀《羅摩衍那》,樹影落在你的頭發與膝頭上時,我要把我小而又小的影子投在你的書頁上,就投在你正在閱讀的地方。 

          可你會猜到這就是你的小孩子的小而又小的影子嗎? 

          黃昏時分,你手中掌著點亮的燈,走到牛棚里去,我要突然再落到地上,重新成為你自己的孩子,求你給我講個故事。 

          你會問:“你這頑皮的孩子,你上哪兒去了?” 

          “媽媽,我才不告訴你呢。”我會這樣對你說。

           

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