一分鐘 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2017-6-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

             課時(shí)計(jì)劃

          第    周       星   期             第    節(jié)                    年    月   日

          課題 7 、 一分鐘

          教學(xué)目的 1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

          2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、  知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間

          教材分析 重點(diǎn) 1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

           2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          難點(diǎn) 知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

          教具 1、 制作鬧鐘形狀的生字卡片。

          2、制作一個(gè)掛鐘演示圖。 批注

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí):

          一、激趣導(dǎo)入:

          ① 出示掛鐘演示圖,并將時(shí)間撥到6:30分,讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。

          ② 再將分針撥后一分鐘,讓學(xué)生說(shuō)時(shí)間。(板書課題:一分鐘)

          ③ 引導(dǎo)質(zhì)疑。

          二、初讀感知:

          ① 自由讀課文,畫出生字詞。

          ② 再讀課文,說(shuō)說(shuō)讀后知道了什么。

          三、朗讀感悟:

          ① 設(shè)疑激趣:元元僅僅多睡了一分鐘,為什么卻遲到了20分鐘呢?請(qǐng)大家朗讀課文,看誰(shuí)能找到原因。

          ② 學(xué)生朗讀課文。

          ③ 師生討論上面的問(wèn)題。

          ④ 瀏覽課文:元元說(shuō)了幾句話?都說(shuō)了什么?

          ⑤ 指導(dǎo)朗讀元元的話。

          A討論:元元說(shuō)話前做了什么?他為什么嘆氣?

          B嘆著氣說(shuō)的話應(yīng)該怎樣讀?(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

          ⑥ 默讀課文第一自然段,思考:元元遲到的原因是什么?

          ⑦ 指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子,讀出貪睡的樣子和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。

          ⑧自由讀第五自然段,想想李老師的話應(yīng)該怎樣讀。(指名讀、范讀、練讀、齊讀)

          ⑨發(fā)散思維;元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想?

          三、認(rèn)讀生字:

          ①出示帶拼音的生字詞,引導(dǎo)認(rèn)讀。

          A自由認(rèn)讀生字。

          B小組內(nèi)互相檢查。

          C指名讀生字詞。

          ③ 出示不帶拼音的生字,引導(dǎo)認(rèn)讀。

          A、教師讀一個(gè)字,學(xué)生從字卡中找到這個(gè)字舉起來(lái),讀兩遍。

          B、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。

          ④ 再次朗讀課文,把生字多讀幾遍。

          四、拓展活動(dòng):搜集珍惜時(shí)間的名言警句,讀一讀。

          第二課時(shí)

          一、鞏固生字:

          出示生字詞,全班讀兩遍。

          小組內(nèi)開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞。

          做“找朋友”的游戲。問(wèn):我是“鬧鐘”的“鐘”字,我的左邊是金字旁,我的朋友在哪里?

          答:我是“錢”,左邊也是金字旁,你的朋友在這里。

          猜迷。

          A、動(dòng)作謎語(yǔ):老師做打哈欠的樣子,讓學(xué)生從字卡中找到“哈欠”二字。

          B、字謎:門里像市場(chǎng)(鬧)。每人用心干(悔)。走了一尺遠(yuǎn)(遲)。每次少兩點(diǎn)(欠)。

          二、朗讀感悟:

          ① 教師范讀,學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)從課文中體會(huì)到什么。

          ② 學(xué)生選出自己最喜歡的句子來(lái)展示讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

          ③ 全班齊讀。

          四、組字、組詞練習(xí):

          ① 出示習(xí)題(課后“找找說(shuō)說(shuō)”)。

          ② 指名讀“小泡泡”里邊的話,引發(fā)思考。

          ③ 師生共同做組字、組詞練習(xí)。

          四、指導(dǎo)寫字:

          ① 整體觀察,找出重點(diǎn)。

          八個(gè)要求寫的字中有六個(gè)是既要認(rèn)讀又要書寫的字:欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個(gè)字中,有獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)的字、左右結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。不容易寫好的字是“遲、鬧”。

          ② 重點(diǎn)指導(dǎo)。

          嘆、哈:兩個(gè)字都有口字旁。書寫口字旁時(shí)要注意:寫在左邊偏上一點(diǎn),要寫小一些。

          鬧:是半包圍中上包下的字,里邊的“市”字不能“沖出門外”。

          遲:里邊的“尺”字捺變點(diǎn);走之旁是三筆寫成的,第三筆是平捺,要托住“尺”。

          ③ 教師范寫,學(xué)生觀察。

          ④ 學(xué)生描紅、臨寫。

          五、拓展活動(dòng):

          展示自己搜集的珍惜時(shí)間的名言警句,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)名言的體會(huì)。

          布置作業(yè) 1、讀生字、讀課文、寫生字。 2、33頁(yè)《找找說(shuō)說(shuō)》。

          板書設(shè)計(jì) 我會(huì)認(rèn):鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨

           我會(huì)寫:欠(欠條)  元(幾元)   包(書包) 鐘(鐘面)  嘆(嘆息)   哈(哈欠) 遲(遲到)  鬧(鬧鐘)

          課后小結(jié) 通過(guò)多種形式朗讀和認(rèn)字游戲,使學(xué)生在活躍的氣氛中認(rèn)識(shí)生字。

             

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