靈寶市一小 李佳
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步了解人類交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
教學重難點：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
教學過程：
一、 談話導入。
同學們，如果你現(xiàn)在要遠行，會選擇什么樣的交通工具呢？
從古至今，人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改進，我們就一起走進這段歷史吧。
二、預習檢測
1檢測新詞：帆船 潛水艇 遨游 蒸汽機 川流不息
2檢測新字
3指名分段讀課文
三、自主學習，了解歷史。
過渡：就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。
1.默讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“--”勾畫下來。
那這些交通工具是怎樣從無到有的呢？
⑴自讀第1，2自然段，你知道了什么？
⑵是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)？（蒸汽機）簡介蒸汽機
“天涯海角”是指哪兒？
（3）快速讀4自然段，你知道了什么？
什么叫“川流不息”？
（4）除了在陸地和海洋上行動，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現(xiàn)嗎？課文是怎么介紹的？自由讀一讀。
假如你正坐在飛機上，閉上眼睛想想，會看見些什么？
就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。
⑹現(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么？用你的朗讀告訴我。
（引讀6自然段）
4.四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠行的脈絡圖。
（生四人小組合作畫圖）
（匯報、展示）.
5 你在課前查找了哪些關于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎？ 聽了同學們的介紹，再認真讀讀課文，你覺得人類遠行靠的是什么？你從中體會到了什么？
（科技的發(fā)展，人類的進步與科技的發(fā)展密不可分）
6.踏著人類遠行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。
（齊讀全文）
四、擴展。
大膽想象，如果讓你來發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢？
（生自由回答）
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