(一) 數(shù)與代數(shù)
1．一單元“生活中的數(shù)”。學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過(guò)“數(shù)鉛筆”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體到抽象出數(shù)的模型的過(guò)程；會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100一些的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2．三單元“加與減一”、第五單元“加與減二”、第七單元“加與減三”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以?xún)?nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3．第六單元“購(gòu)物”。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣；解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二) 空間與圖象
1．二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具。測(cè)量物體長(zhǎng)度。
2．第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖行的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、園平面圖形，初步體會(huì)面在體上，通過(guò)大量的動(dòng)手做的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。
(三) 統(tǒng)計(jì)與概率
第八單元“統(tǒng)計(jì)”。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴交流。
(四) 實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材安排了三大實(shí)踐活動(dòng)，即：“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”、“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“今天我當(dāng)家”旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，安排了動(dòng)手作、小調(diào)查的活動(dòng)，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表 2009.2
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注
一 28/2
1/3
2 開(kāi)學(xué)教育
生活中的數(shù) 數(shù)鉛筆
數(shù)豆子
二 5/3
9/3 練習(xí)
動(dòng)物餐廳
小小養(yǎng)殖場(chǎng)
練習(xí)一
三
12/3
16/3 觀察物體
桌子有多長(zhǎng)我又長(zhǎng)高了
估一估量一量
驗(yàn)收
四 19/3
23/3 加與減(一)
小兔請(qǐng)客
采松果
練習(xí)
五 26/3
30/3 青蛙吃害蟲(chóng)
練習(xí)二
拔羅卜
練習(xí)三
六 2/4
6/4 練習(xí)三
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)
有趣的圖形 認(rèn)識(shí)圖形]
動(dòng)手做一
七 9/4
13/4 動(dòng)手做二
動(dòng)手做二
動(dòng)手做三
動(dòng)手做四 動(dòng)手操作設(shè)計(jì)有趣的圖案
八 16/4
20/4 整理與復(fù)習(xí)
加減法(二)買(mǎi)書(shū)
加減法(二)
練習(xí)四 驗(yàn)收一至三單元
九 23/4
27/4 練習(xí)四
發(fā)新書(shū)
練習(xí)五
小小圖書(shū)館
十一 30/4
11/5 練習(xí)六
練習(xí)六
跳繩
練習(xí)七
十二 145
18/5 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)
練習(xí)
練習(xí)
練習(xí)
十三 21/5
25/5 六購(gòu)物 買(mǎi)文具
買(mǎi)衣服
去商店
復(fù)習(xí)
十四 28/5
31/5 驗(yàn)收
七加減法三
套圈游戲
乘船 驗(yàn)收四至六單元
十五 4/6
8/5 乘船
乘車(chē)
乘車(chē)
今天我當(dāng)家
十六 11/6
15/6 驗(yàn)收
統(tǒng)計(jì)
組織比賽
練習(xí) 口算驗(yàn)收
計(jì)算驗(yàn)收
十七
18/6
22/6 買(mǎi)氣球
練習(xí)
練習(xí)
復(fù)習(xí) 驗(yàn)收七至九單元
十八
十九 25-29
2/7-6 復(fù)習(xí)
考試
第一單元生活中的數(shù)
單元教學(xué)目標(biāo)
1．經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2．能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3．結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100與內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在此基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)和位值制等。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序與位置。
2．能運(yùn)用數(shù)表達(dá)日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
3．認(rèn)識(shí)符號(hào)<,=,>的含義,能夠用符號(hào)和語(yǔ)言描述100以?xún)?nèi)數(shù)的大小.
單元教學(xué)難點(diǎn)：
1． 運(yùn)用數(shù)表達(dá)日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
2． 結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在此基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)和
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 ：
北師大版《九年義務(wù)教育課程數(shù)學(xué)》第二冊(cè)第一章100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一節(jié)。
情感目標(biāo)：
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
能力目標(biāo)：
通過(guò)用不同方法數(shù)100以?xún)?nèi)各數(shù)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生會(huì)選用不同方法正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn) ：
選擇不同數(shù)數(shù)方法正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，為導(dǎo)入新課作好準(zhǔn)備。
1備聰埃
教師問(wèn)："誰(shuí)能用不同方法從1數(shù)到20?"
分別請(qǐng)同學(xué)回答。
2苯沂究翁猓100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
二、培養(yǎng)數(shù)感
活動(dòng)一:筆宰攀數(shù)
活動(dòng)目的:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及原有的認(rèn)識(shí)水平，很可能已經(jīng)有不少孩子會(huì)從1數(shù)到100。要給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生有一種成功的自豪感。通過(guò)多種形式數(shù)數(shù)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)感到有趣。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師問(wèn)："誰(shuí)會(huì)從1數(shù)到100?"
(請(qǐng)1名同學(xué)上臺(tái)前來(lái)給大家從1數(shù)到100)
2.你還能用別的方法數(shù)出來(lái)嗎?
(分別請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)前來(lái)2個(gè)2個(gè)，5個(gè)5個(gè)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)出)
3.在數(shù)的過(guò)程中形式多樣，可一人數(shù)，大家齊數(shù)，組內(nèi)4個(gè)輪流數(shù)等。
活動(dòng)二:筆小棒
活動(dòng)目的: 數(shù)小棒目的是讓學(xué)生做到手口一致。數(shù)時(shí)不限定方法，根據(jù)學(xué)生自己的水平自由發(fā)展，體現(xiàn)因材施教，在交流匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生把數(shù)的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力并起到互相學(xué)習(xí)的作用。
活動(dòng)過(guò)程:
1．教師：數(shù)出自己桌子上的小棒根數(shù)(100以?xún)?nèi))。用你喜歡的方法來(lái)數(shù)。
學(xué)生各自數(shù)小棒。
2．小組交流，你是怎么數(shù)的?為什么要這樣數(shù)?
3．全班匯報(bào)。
活動(dòng)三:筆扣子 (可用學(xué)具盒的珠子)
活動(dòng)目的:通過(guò)數(shù)扣子這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)姆N數(shù)法更好。
活動(dòng)過(guò)程:老師在黑板上隨意擺出50個(gè)扣子
1．教師問(wèn)："怎樣邊數(shù)邊擺能讓人一眼看出是多少個(gè)?"
2．學(xué)生板前邊擺邊數(shù)。(有的學(xué)生2個(gè)一堆，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，有的學(xué)生5個(gè)一堆， 5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)；還有的學(xué)生10個(gè)10個(gè)數(shù)數(shù))
3．教師指10個(gè)一堆的扣子讓學(xué)生推想5個(gè)十是50，6個(gè)十是多少?9個(gè)十呢?10個(gè)十呢?
得出：10個(gè)十是一百。
4．教師再添上2個(gè)扣子，問(wèn)："現(xiàn)在是多少個(gè)扣子，你怎么知道的?"
"52里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?"
5．教師在50個(gè)扣子的基礎(chǔ)上再分別去掉3個(gè)、6個(gè)扣子。
問(wèn)："現(xiàn)在是多少個(gè)扣子?是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?"
6．學(xué)生先觀察思考，同位交流，再回答。
活動(dòng)四:說(shuō)一說(shuō),撥一撥,寫(xiě)一寫(xiě).
活動(dòng)目的:讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),體會(huì)”十”也象”一”一樣,是一個(gè)計(jì)數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個(gè)位和十位的數(shù)表示不同意義.
活動(dòng)過(guò)程:
1． 圖寫(xiě)數(shù):
2． 師說(shuō)數(shù)學(xué)生撥數(shù):
三、多種練習(xí)，保持興趣
練習(xí)形式的多樣化，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1.筆出全班人數(shù)，想想用哪種方法數(shù)好?為什么?
請(qǐng)1名同學(xué)下位邊走邊數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.筆镻3青蛙圖：看誰(shuí)數(shù)得快。
讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形排列特點(diǎn)，怎樣數(shù)快?
3.庇蝸罰號(hào)氖質(zhì)數(shù)
如師：49后面是多少?
生：49后面是50。
一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)數(shù)，同位同學(xué)接數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)來(lái)。
四、學(xué)生談收獲
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)豆子
教學(xué)目標(biāo):
1．會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
2．能對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行估計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 數(shù)豆子，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探索欲望。
1．教師先出示盛一些豆子的杯子（內(nèi)裝28粒）
你能估計(jì)這個(gè)杯子里有多少粒豆子嗎？（學(xué)生的說(shuō)法不一）
2．教師帶著學(xué)生一起數(shù)10粒豆子，放入一個(gè)杯子中（杯子與前同）
3．現(xiàn)在你能估計(jì)這個(gè)杯子中有多少粒豆子嗎？
我估計(jì)有20粒。
我估計(jì)有30粒。
我估計(jì)在20-30粒之間。
…….
①想不想知道誰(shuí)估計(jì)的比較準(zhǔn)確呢?怎么辦?
生:數(shù)一數(shù).(請(qǐng)同學(xué)數(shù)豆子.)
②跟大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的?
兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，一共28粒，與30最接近。
五個(gè)五個(gè)數(shù)的，一共28粒，與30最接近。
十粒十粒的數(shù)的，一共28粒，與30最接近。
4．誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)?
5．你能寫(xiě)出來(lái)嗎?
活動(dòng)二:說(shuō)一說(shuō).
活動(dòng)目的:使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)數(shù)在不同數(shù)位的不同意義.
活動(dòng)過(guò)程:
1．出示:
2．這兩個(gè)”2”的意義一樣嗎?
活動(dòng)三: 撥一撥,寫(xiě)一寫(xiě).
活動(dòng)目的:讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),體會(huì)”十”也象”一”一樣,是一個(gè)計(jì)數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個(gè)位和十位的數(shù)表示不同意義.
活動(dòng)過(guò)程:
1． 出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù).
示威各位
2． 計(jì)數(shù)器上撥出下列各數(shù).
33 60 1 01
活動(dòng)四:練習(xí)1-3
活動(dòng)目的:運(yùn)用不同的形式幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位、基數(shù)的意義。
活動(dòng)過(guò)程：
1．?dāng)[出26根小棒。說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？
2．看圖填空。先學(xué)生獨(dú)立做，再小組交流。
3．寫(xiě)數(shù)。先學(xué)生獨(dú)立做，誰(shuí)第一做完請(qǐng)把你寫(xiě)的數(shù)寫(xiě)到黑板上。
活動(dòng)五：小熊寫(xiě)門(mén)牌號(hào)。
活動(dòng)目的：通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，桉數(shù)的順序填空，進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的意義。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 永樂(lè)居民小區(qū)建成了,看小熊在寫(xiě)門(mén)牌號(hào).
2． 想幫忙嗎?
3． 拿起筆快寫(xiě)吧！
4． 與小組同學(xué)交流一下你是怎么想的.
5．匯報(bào)交流結(jié)果.
活動(dòng)六：做一做。
活動(dòng)目的：通過(guò)抓小棒游戲，使學(xué)生對(duì)數(shù)感再次形成感性的體驗(yàn)。在具體的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
活動(dòng)過(guò)程：
1．抓一把小棒，先估計(jì)有多少根，再數(shù)一數(shù)。
2．同桌互相猜一猜對(duì)方的小棒有多少根，再數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)猜的最準(zhǔn)確。