課題 小小養殖場 教時 一 、3 （4）
學 習
目 標 1、結合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。
2、能在具體情境中把握數的相對大小關系。
3、培養學生合作交流、勇于發表意見等良好的學習習慣，滲透估計的思想，發展估計意識。
學 習
重 點 理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、創設情境
1、教師出事小小養殖場的情境圖，讓學生觀察。你從圖中看到了什么數學信息？
二、學習新知
1、學生交流看到了什么？
2、請學生用“誰多誰少”說一說。
通過全班說讓學生正確建立誰比誰怎么多�。ǘ嗟枚�，多一些。）誰比誰怎么少？（少一些，少得多。）
還有差不多等概念。
3、想一想：初步運用所學知識。
跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？
跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？
三、鞏固反饋
1、小紅跳了38下，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。
2、第2和3題
3、數學游戲，
猜數。
四、課堂總結：
這堂課上，你感覺最快樂的是什么地方？為什么？
學 生 活 動
自己說，同桌說，全班說。
學生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）
男孩可能跳了多少下？畫鉤，女孩可能跳多少下？畫鉤
35 42 85 （ ）（ ）（ ） 42 8 85 （ ）（ ）（ ）
引導學生看清題意，認真思考后，再獨立選擇答案。選擇后全班交流，并說說自己選擇的道理。
同桌合作，
板書設計
小小養殖場
88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）
教學反思