教學(xué)內(nèi)容：書上第61-62頁練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。
3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)口算與估算
教學(xué)難點(diǎn)：提高口算的正確率
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)：
1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。揭示課題:口算估算練習(xí)課
2、開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí)：
50×10 70×20 40×40 500×70 600×80
12×300 240×2 130×2 90×3 11×30
選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。
3、聽算練習(xí)：
40×10 30×20 30×50 300×10 300×80
22×40 330×2 120×3 30×6 10×50
4、估算：
42×11 68×12 32×47
45×17 26×18 36×21
四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？
二、解決問題：
1、練習(xí)十四第11題：
養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。
（1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？
（2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？
學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題目意思，并弄明白兩個(gè)問題的不同。
同桌合作完成，集體講評。
2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？
先列出算式，想一想，是求近似值還是準(zhǔn)確的值？該怎樣解決？
學(xué)生獨(dú)立完成。
三、綜合練習(xí)：
1、獨(dú)立完成練習(xí)十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成得最好。
1）
2）
2、分組進(jìn)行“奪紅旗”比賽（練習(xí)十四第9題）
①以小組為單位，按箭號所指的方向開始計(jì)時(shí)。
②請優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗(yàn)。
③給優(yōu)勝小組插上小紅旗。
3、合作完成練習(xí)十四第10、12題。集體講評。
1）
2）
四、課堂總結(jié)：
生生互相談收獲。
五、布置作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第30頁
板書設(shè)計(jì)： 口算估算練習(xí)課
教學(xué)反思：今天上課鬧了一個(gè)小笑話，在解決養(yǎng)蠶問題時(shí)，題目是這樣說的：一張蠶產(chǎn)繭50千克。但我看成一張蠶產(chǎn)蠶50千克。還費(fèi)了老半天的時(shí)間給學(xué)生說明蠶的生長過程。寫在黑板上時(shí)也寫成產(chǎn)蠶。在3班，沒有一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)我說錯(cuò)了。但在2班，我邊說邊寫下“產(chǎn)蠶”時(shí)，學(xué)生說，老師這個(gè)字是草字頭的。我這才發(fā)現(xiàn)是“產(chǎn)繭”，而不是“產(chǎn)蠶”。覺得很是羞愧。連自己讀題都會讀錯(cuò)，怎么要求學(xué)生認(rèn)真去審題呢。
作業(yè)反饋：今天的作業(yè)不難，學(xué)生完成得較好。只是第2題，讓學(xué)生去求全校大約有學(xué)生多少人，一部分學(xué)生沒有進(jìn)行估算，或有估算但沒有用約等號。