烏鴉喝水優選的教學設計

          時間:2021-07-01 18:25:25 教學設計 我要投稿

          烏鴉喝水優選的教學設計

            【教學目的】

          烏鴉喝水優選的教學設計

            1.指導學生看懂圖意,明白烏鴉是怎樣喝水的。

            2.理解課文內容,懂得要善于動腦筋克服困難。

            3.學會生字詞,能區別到處和處處、什么和怎么、辦法和用法的不同意思。

            【課時】

            3課時。

            第一課時

            【教學目的】

            1.指導學生看懂圖意。

            2.圖文結合,初步理解課文內容。

            3.學習生字新詞。

            【教學過程】

            一、導言

            誰見過烏鴉,說說它是什么樣子?

            烏鴉雖然樣子不美,歌聲不悅耳,可它很聰明,今天我們學習第7課烏鴉喝水中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。

            二、指導看圖。

            大家先一幅一幅仔細看,再把三幅圖連起來看,想想它的意思是什么。(烏鴉看見瓶子有水,可是喝不著,它把石子放到瓶子里,它就喝著水了。)

            三、讀課文

            圖的內容是這樣的,那么課文是怎樣寫的呢?

            1.同學自己輕聲讀課文。

            2.指名分自然段朗讀課文,糾正讀音。

            四、逐段對照圖,朗讀課文,理解生字新詞的'意圖。

            1.讀第一自然段

            老師寫出生字,學生認讀,并組上詞

            kě hē zhǎo

            渴了 喝水 找水

            讓學生注意找是卷舌音

            渴:是想喝水,所以是三點水旁。

            喝:用嘴喝,所以是口字旁。

            2.看第一幅圖,讀第二自然段,說說這段寫了什么?(烏鴉找到一個有水的瓶子,可是喝不到水)板書其中生字,并讀一讀。怎么辦呢?注意怎是平舌音。結合課文內容說詞義。沒有辦法時自己問自己,也是自己在想辦法。

            3.讀第三自然段,想想寫了什么?(烏鴉看見小石子,就想出辦法來了。)

            認讀生字詞。

            Pángxǔ bànfǎ

            旁邊 許多 辦法

            結合生活實際或課文理解詞義。旁邊:石子在瓶子的旁邊。

            許多:很多。

            辦法:烏鴉看見石子,就想出怎么做能喝到水。

            4.看第二、三幅圖,讀第四自然段,說說這一段寫了什么?

           。貘f把石子一個個放到瓶子里,瓶子里的水升高了,烏鴉就喝著水了。)

            認讀生字。

            gāo

            升高

            看圖或聯系生活實際理解詞義。

            升高:瓶子里的水原來在瓶中間,放了石子后,水就到瓶口水位升高了。

            五、看圖讀全文,要求讀得正確流利。

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