李小靜教學設計

時間：2021-07-04 18:22:32 教學設計我要投稿

李小靜教學設計

　　教學內容：第一單元? 行進中的歌《拉德茨基進行曲》

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　　教學目標：

　　通過欣賞進行曲，讓學生了解進行曲的音樂體裁。并能夠了解進行曲在節奏，情緒，節拍上的特點。培養學生對進行曲的興趣，通過欣賞中外樂曲熱愛和理解多元文化。了解不同場合需要不同進行曲，擴大學生視野提高獨立分析樂曲的能力。

　　教學重點：欣賞中外進行曲并了解進行曲節拍、速度、情緒，節奏結構上的主要特點以及對中西文化結合的認識。

　　教學難點：通過欣賞《拉德茨基進行曲》感受管弦樂的魅力。

　　3.教學過程

　　活動1（導入）

　　師：同學們，今天老師帶著大家上一節欣賞課。首先，老師想請大家起立，我們隨著音樂做原地踏步，或者拍手好嗎？｛播放《一二三四歌》《山楂樹》兩首歌曲｝生：隨音樂踏步拍手，感受音樂的情緒及節拍的變化。

　　師：剛才，我們隨音樂走路和拍手時，大家在聽到哪首歌曲時的步伐整齊，哪首歌曲時步伐凌亂了呢？

　　生：第一首整齊，第二首亂了。。。

　　師：大家知道為什么會出現這種現象嗎？

　　生：因為節奏和速度變了。

　　師：對，那么大家知道為什么做分列式要聽《一二三四歌》這種類型的歌，而不是聽《山楂樹》這類的歌嗎？

　　生：因為《一二三四歌》節奏鮮明，適合走路，能使隊伍走的整齊。。。。

　　師：同學們說的很對！因為《一二三四歌》是具有進行曲風格的歌曲，所以適合隊伍的行進那么大家知道什么是進行曲嗎？把剛才分析的特點結合在一起，就是進行曲的特點，導出進行曲。教師板書：進行曲

　　生打開書第五頁，齊讀。

　　今天老師就帶著大家一起來了解一下進行曲風格的.樂曲，感受一下進行曲的魅力。

　　活動2｛講授｝新授

　　（1）播放視頻《拉德茨基進行曲》

　　感受樂曲情緒速度，現場管弦樂的震撼與感染力。

　　生表達自已對進行曲的整體感知。

　�。�2）（課件展示）認識管弦樂隊主要樂器

　　弓弦樂器彈撥樂器?? 打擊樂器

　�。�3）你在傾聽音樂時，感受到什么樣的一幅畫面？樂曲可分為幾段？樂曲的演奏形式是什么？小組討論過后回答，教師點評。

　　戰馬奔騰，馬兒奔跑；3段；管弦樂；

　　輕松，活潑，詼諧，歡快

　�。�4）進行曲常用于隊列行進，我們來聽聽不同場合的進行曲，請同學們根據不同的情景說出該情景適用的進行曲。

　　婚禮進行曲，葬禮進行曲，凱旋進行曲，運動員進行曲，檢閱進行曲（多媒體展示）

　　小結：為什么各種場合要用進行曲，進行曲在其中起了什么作用？

　　因為它符合人們情感的基本狀態，可以統一步伐與速度，調動人的情緒鼓舞人的士氣，創造渲染一定的情緒與氣氛。

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