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《河中石獸》中考試題
引言：《河中石獸》是紀(jì)昀的一篇文章,選自《閱微草堂筆記》卷十六《姑妄聽之》主要內(nèi)容是河里掉了石獸，因?yàn)樗臎_力和石獸本身重量的原因，所以找石獸要從石獸掉落的上游去找。文章意思就是要具體考慮問題，不能想當(dāng)然。下面是小編整理的 《河中石獸》的中考復(fù)習(xí)題，快來看看，也許會對有你有幫助喔!
《河中石獸》中考試題 1
《河中石獸》
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰;“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
1、給下加橫線字注音
圮()募()棹()柿()
湮()嚙()溯()歟()
2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。
(1)山門圮于河()(2)閱十余歲()
(3)曳鐵鈀()(4)湮于沙上()
(5)爾輩不能究物理()(6)如是再嚙()
(7)不更顛乎()(8)如其言，果得于數(shù)里外()
3、解釋下列句子。
(1)閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。
(2)爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?
(3)必于石下迎水處嚙沙為坎穴.
(4)求之下流，固傎;求之地中，不更傎乎?
(5)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟
4、詞類活用
1、________是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。
2、
(1)不亦顛乎“____”通“____”，_________
(2)一詞多義
豈能為暴漲攜之去()
眾服為確論()
必于石下迎水外嚙沙為坎穴()
(3)二石獸并沉焉
古義：________今義：________
(4)爾輩不能究物理
古義：________今義：________
(5)是非木柿
古義：________今義：________
(6)蓋石性堅(jiān)重
古義：________今義：________
(7)但知其一
古義：________今義：________
5、問答題
1(1)你們這些人不能推究亊物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢?
(2)大家信服地認(rèn)為(這話)是精當(dāng)確切的`言論。
(3)本文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人悚訝的結(jié)局，而且從悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。
(4)廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯誤，老河兵則從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。
《河中石獸》中考試題 2
一、基礎(chǔ)知識
給下面加點(diǎn)的字注音。
山門圮于河( ) 棹數(shù)小舟( )
曳鐵鈀( ) 為暴漲攜之去( )
湮于沙上( ) 嚙沙為坎穴( )
石必倒擲坎穴中( ) 溯流逆上( )
據(jù)理臆斷( ) 不亦傎乎
2.解釋加點(diǎn)字詞在句中的意思。
⑴一寺臨河干
⑵閱十余歲
⑶眾服為確論。
⑷蓋石性堅(jiān)重
⑸如是再嚙
⑹然則天下之事
3.指出下列句子中加點(diǎn)字詞的古今義。
⑴是非木杮，豈能為暴漲攜之去?
⑵如是再嚙
⑶如其言，果得于數(shù)里外。
⑷一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰
4.下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的'一項(xiàng)是( )
A.山門圮于河(倒塌) B.棹數(shù)小舟(船槳)
C.不亦顛乎(顛倒，即本末倒置) D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上)
5.翻譯下列句子。
⑴求石獸于水中，竟不可得。
⑵沿河求之，不亦顛乎?
⑶然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣
6.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。
B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。
C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。
D、三種見解都是正確的，只不過實(shí)踐更重要。
二、閱讀理解
閱讀選文，回答問題。
滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”
如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
給下面加點(diǎn)的字注音。
山門圮于河( ) 棹數(shù)小舟( )
曳鐵鈀( ) 為暴漲攜之去( )
湮于沙上( ) 嚙沙為坎穴( )
石必倒擲坎穴中( ) 溯流逆上( )
據(jù)理臆斷( ) 不更顛乎
2. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞。
(1)一寺臨河干 臨：___________ 干：___________
(2)山門圮于河 圮：___________
(3)閱十余歲 閱：___________ 歲：___________
(4)爾輩不能究物理 究：___________
3. 指出下面加點(diǎn)詞語的古義和今義。
(1)如是再嚙
古義：______________________ 今義：______________________
(2)爾輩不能究物理
古義：______________________ 今義：______________________
(3)但知其一
古義：______________________ 今義：______________________
4. 下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是( )
A. 聞之笑曰
B. 沿河求之
C. 求之地中
D. 至石之半
5. 翻譯下面的句子。
(1)是非木柿，豈能為暴漲攜之去?
譯：_______________________________________________________
(2)然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
譯：_______________________________________________________
6. 文中講到了哪幾種尋找石獸的方法?他們各自的根據(jù)是什么?
答：_______________________________________________________
7. 這個故事說明了一個什么道理? 答：_______________________________________________________
《河中石獸》中考試題 3
1、本文選自_________，作者_(dá)______,字 ， （朝代）_____家。
2、給下列字注音：
棹（ ） 曳（ ） 湮（ ） 嚙（ ） 溯（ ） 臆（ ）
3、解釋下列加點(diǎn)的詞語：
（1）臨河干（ ）（2）二石獸并沉焉 （ ）（ ）（3）閱十余歲（ ）（ ）
（4）竟不可得（ ）（5）棹數(shù)小舟，曳鐵鈀（ ）（ ）（6）設(shè)帳（ ）
（7）不能究物理（ ）（8）是非木杮（ ）（9）湮于沙上（ ）
（10）沿河求之（ ）（11）不亦顛乎？（ ）（12）眾服為確論（ ）
（13）聞之笑曰（ ）（14）蓋石性堅(jiān)重（ ）（15）嚙沙為坎穴（ ）（ ）
（16）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（ ）（17）遂反溯流逆上矣（ ）（ ）（18）固顛（ ）
（19）如其言（ ）（20）然則天下之事（ ）（21）可據(jù)理臆斷與（ ）
4、指出下面加線詞語的古義和今義。（1）并沉焉
古義：_______；今義：__________
（2）不能究物理
古義：_____ ；今義：__________
（3）但知其一
古義：_______；今義：_________
（4）蓋石性堅(jiān)重
古義：_______；今義：_________
（5）是非木杮
古義：_______；今義：_________
（6）閱十余歲
古義：_______；今義：_________
（7）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已
古義：_______；今義：_________
（8）固顛
古義：_______；今義：_________
5、一詞多義
為：（1）豈能為暴漲攜之去？（ ）
（2）眾服為確論（ ）
（3）嚙沙為坎穴（ ）
之：（1）一老河兵聞之（ ）
（2）其反激之力（ ）
（3）沿河求之（ ）
7、翻譯下列句子。
（1）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？
（2）乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。
（3）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
8、閱讀理解全文后填空。
對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在________，依據(jù)是__________；講學(xué)家判斷其在__________，理由是________；老水兵則判斷其在_____________，是因?yàn)開___________。
9、 文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？他們各自的根據(jù)是什么？
答：________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10、這個故事說明了一個什么道理？結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>
答：_______________________________________________________
答案：
一、本文節(jié)選自《禮記·學(xué)記》，相傳為西漢戴圣編撰。
二、讀音
嘉肴（yá o） 弗食（fú ） 旨（zhǐ） 自強(qiáng)（qiǎng） 教學(xué)相長（zh?ng） 兌命（yuè ） 學(xué)學(xué)半（xiào）
三、為課文劃分朗讀節(jié)奏
雖有/佳肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。是故/學(xué)/然后 知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強(qiáng)也。故曰：教 學(xué)/相長也。《兌命》曰：“學(xué)/學(xué)半。”其/此之謂乎？
四、詞語解釋
①雖有佳肴 雖：即使。佳：美，好。肴：用魚、肉做的菜。
②弗食 弗：不。食：吃，品嘗。
③不知其旨也 旨：甘美。
④雖有至道 至道：最好的道理。
⑤不知其善也 善：好處。
⑥是故學(xué)然后知不足 是故：因此，所以。
⑦教然后知困 困：不通，理解不了。
⑧然后能自反也 反：反省。
⑨然后能自強(qiáng)也 強(qiáng)：勉勵。
⑩教學(xué)相長也 長：促進(jìn)。
⑾兌命 兌：通“說” ，指殷商時的賢相傅說（yuè） 。
⑿學(xué)學(xué)半 學(xué)：教。
⒀其此之謂乎 其：表推測，恐怕，大概。
五、句子翻譯
①雖有佳肴，弗食，不知其旨也 ——即使有美味佳肴，如果不去品嘗，就不能知道它的'味道甘美。
②雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 ——即使有最好的道理，如果不去學(xué)習(xí)，就不能知道它好在哪里。
③是故學(xué)然后知不足，教然后知困 ——所以，學(xué)習(xí)了之后，就能知道自己知識上的不足；教別人之后，就能知道自己 知識上有迷惑不解的地方。
④知不足，然后能自反也 ——知道自己知識上的不足，然后才能反省自己，提高自己。
⑤知困，然后能自強(qiáng)也。 ——知道自己知識上有迷惑不解的地方，然后才能自我勉勵，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
⑥故曰：教學(xué)相長也 ——所以說：“教與學(xué)相互促進(jìn)。”
⑦《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。” ——《兌命》中說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”
⑧其此之謂乎 ——大概說的就是這個道理吧。
六、內(nèi)容理解
1、本文說理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有佳肴” 寫起？
答： 從“佳肴”寫起，是為了由“佳肴”、“至道”作類比，引出下文對教與學(xué)關(guān) 系的論述，使論證淺顯易懂。這種論證方法叫做“類比論證”。
2、作者是怎樣論證“教學(xué)相長”這一論點(diǎn)的？
答： 首先，由“嘉肴” “至道”從反面類比，強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐。接著，
從正面 推論出“學(xué)”和“教”的實(shí)踐作用（可以知不足和知困） ，再進(jìn)一步論證其效果（能 自反和自強(qiáng)） ，最后得出論點(diǎn)“教學(xué)相長” ，并且引用《兌命》中的話，印證“教學(xué) 相長”論點(diǎn)的正確性。
3、這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？
答：教學(xué)相長，教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的，在教和學(xué)的實(shí)踐中都能夠增長 自己的學(xué)問。人學(xué)習(xí)之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自 己，這樣才能教別人知識。教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會自 我勉勵，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
4、結(jié)合學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的看法。
答： “教學(xué)相長”意味著學(xué)習(xí)中的互動和交流，教和學(xué)是互相影響和促進(jìn)的。在教別 人的同時，也會讓自己的學(xué)識得到提高，自己也會對知識有更深的理解和體會。在 學(xué)習(xí)中，會慢慢發(fā)現(xiàn)自己一些不足，才能反省自己，提高自己，這樣才能教給別人 知識。 資料 《禮記》中的名言： 茍利國家，不求富貴。 擇師不可不慎也。 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤學(xué)之。 凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。 水至清則無魚，人至察則無徒。 一張一弛，文武之道也。 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。 禮尚往來也。
《河中石獸》中考試題 4
閱讀下面的文字，完成下面小題。
河中石獸
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木{，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
15．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）
A．閱十余歲。閱：經(jīng)過
B．求之下流，固顛。固：堅(jiān)固
C．求之地中，不更顛乎？顛：顛倒
D．如其言，果得于數(shù)里外。如：依照
16．下列句子補(bǔ)寫出的省略成分錯誤的一項(xiàng)是（）
A．（僧）以為順流下矣。B．（坎穴）漸激漸深。
C．如是再嚙（石獸），石又再轉(zhuǎn)。D．求之（于）下流。
17．下列對選文的`理解錯誤的一項(xiàng)是（）
A．寺僧“求二石獸于水中”而未得，是因其未深思熟慮而盲目行動。
B．“物理”只能被講學(xué)家掌握，所以講學(xué)家有了嘲笑別人的資本。
C．講學(xué)家認(rèn)為石獸“湮于沙上”，是因?yàn)樗照勈吕恚皳?jù)理臆斷”。
D．選文第三段連用兩個“必”字，寫出老河兵富有經(jīng)驗(yàn)且自信。
18．下列對選文的賞析錯誤的一項(xiàng)是（）
A．選文四處問句皆為反問句，加重了語氣，引發(fā)了思考。
B．選文語言平易，簡潔生動，善在敘述中制造波瀾，平而不板，寓意于事。
C．選文末句運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，表明了作者的觀點(diǎn)。
D．選文詳寫老河兵的推斷，說明他抓住了水性的特點(diǎn)才作出了正確判斷。
答案：
15．B
16．C
17．B
18．B
【分析】
15．本題考查文言詞語解釋。B.求之下流，固顛：到下游去尋找石獸，固然荒唐。固：固然。故選B。
16．本題考查省略句。C.根據(jù)“如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)”的意思“像這樣又一次沖刷，石頭又翻轉(zhuǎn)一圈”可判斷出“嚙”的賓語應(yīng)該是“沙”，“必于石下迎水處嚙沙為坎穴”可印證。而不是“石獸”，故選C。
17．本題考查對選文的理解。B.結(jié)合“爾輩不能究物理”可以看出，講學(xué)家自恃甚高，覺得自己“能究物理”，因而看不起別人，嘲笑別人，而不是“‘物理’只能被講學(xué)家掌握”，故選B。
18．本題考查對選文的賞析。B.結(jié)合“一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰”和“一老河兵聞之，又笑曰”可以看出，文章是在語言描寫中制造波瀾，不是“敘述中”，故選B。
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